Опасные ситуации природного и техногенного характера

ЗАДАНИЯ для учебного элемента - 1:

1. Прочитайте текст.

Письменные задания:

2. Выполните тестовые задания, оформив ответы в виде таблицы:

1. а	3. в, г	5. а, б
2. б, г, а, в	4. в	6. а, б, г

Условные обозначения:

● - тест с одним правильным ответом. ►- тест с несколькими правильными ответами.

♦ - перечислить все ответы в нужной последовательности.

● 1. В каких местах на реке лед наименее прочен?

а) около стока вод, например, с фермы или фабрики,

б) лед, находящийся под слоем снега,

в) лед, непокрытый снегом.

♦ 2. Укажите очередность действий спасателя после извлечения пострадавшего из воды?

а) укутать пострадавшего и доставить в медицинское учреждение,

б) освободить дыхательные пути от ила и воды,

в) приступить к реанимационным мероприятиям,

г) вызвать рвоту.

►3. Каким образом можно уменьшить вероятность оказаться в экстремальной ситуации?

а) следует чаще советоваться со знакомыми,

б) следует думать только о хорошем,

в) следует знать и учитывать факторы риска (опасности), сопровождающие жизнь человека,

г) следует выработать умение предвидеть возможность возникновения опасных ситуаций.

● 4. Как нужно транспортировать из воды утопающего, находящегося в бессознательном

состоянии:

а) за руки,

б) за волосы,

в) взяв рукой под подбородок, чтобы его лицо постоянно находилось над поверхностью воды.

►5. Люди каких профессий лучше подготовлены к экстремальным ситуациям:

а) летчики,

б) геологи,

в) бухгалтеры,

г) банкиры.

►6. К факторам, снижающим экстремальность и обеспечивающим защитные функции относятся:

а) водно-пищевой запас,

б) защитная одежда,

в) резкая смена часовых поясов,

г) устройства для сигнализации и связи.

3. Опишите правила безопасного поведения на воде, заполнив схему:

В целях безопасности следует соблюдать следующие меры предосторожности: · Если что-то произошло в воде, никогда не пугайтесь и не кричите. Во время крика в легкие может попасть вода, а это как раз и есть самая большая опасность. · Не плавайте в одиночку: в случае опасности товарищ поможет тебе. · Не следует плавать сразу после еды. · Не плавайте в незнакомом месте без взрослых. · Не ныряйте в незнакомом месте. · Не плавайте в очень холодной воде. · Не плавайте в грязной воде.	Прежде чем зайти в воду, ответьте на следующие вопросы:
А также проверьте наличие …
Если вы оказались в воде, не умея плавать, лягте на воду лицом вверх, широко раскинув руки и дышите как можно глубже и реже. Находясь в вертикальном положении, двигайте ногами так, как будто вы крутите педали.
Если, находясь в воде, вы устали, то … Первый способ — лежа на спине (спокойно расправив руки и ноги, закрыть глаза, лечь головой на воду и расслабиться, слегка помогая себе удержаться в горизонтальном положении). Второй способ — сжавшись «поплавком» (вздохнуть, погрузить лицо в воду, обнять колени руками и прижать к телу, сдерживая выдох медленно выдыхать в воду, а затем — опять быстрый вдох над водой и снова «поплавок»).
Если, находясь в воде, вы замерзли, то необходимо выйти из воды.
Если вас подхватило течение реки, то не тратьте напрасно силы и не боритесь с ним. Плавая в реке, просто следуйте за потоком, направляясь по диагонали к ближайшему берегу.
Если у вас свело ногу, то … · позовите находящихся поблизости людей на помощь; · постарайтесь глубоко вдохнуть воздух, расслабиться и свободно погрузиться в воду лицом вниз; · возьмитесь двумя руками под водой за голень сведенной ноги, с силой согните колено, а затем выпрямите ногу с помощью рук, делая это несколько раз, пока можете задерживать дыхание; · при продолжении судорог до боли щипайте пальцами мышцу; · после прекращения судорог смените стиль плавания или некоторое время полежите на спине, массируя руками ногу, затем медленно плывите к берегу.
СПАСАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПРИ ПРОВАЛИВАНИИ ПОД ЛЕД:
Если под вами провалился лед, выбираться нужно только в том направлении, откуда вы двигались. Тонкая и самая опасная часть льда уже проломилась под вами, теперь пробирайтесь назад — к надежной толстой кромке. Чтобы выбраться, обопритесь ладонями обеих рук о край, соберитесь с силам и попытайтесь вытолкнуть себя из воды на поверхность льда. Для этого не нужно много сил, потому что в воде тело становится значительно легче.	Если вы оказываете помощь провалившемуся под лед человеку, то опасно подходить к нему близко. К пострадавшему следует приближаться лежа, с раскинутыми в сторону руками и ногами

Вопросы для обсуждения:

4. В чем заключается разница между понятиями «опасность» и «угроза»?

Во-первых, угрозу отличает от опасности степень готовности к причинению того или иного ущерба. Угроза - это стадия крайнего обострения противоречий, непосредственно предконфликтное состояние, когда налицо готовность одного из субъектов политики применить силу в отношении другого конкретного объекта для достижения своих политических и иных целей. Опасность мы понимаем как стадию зарождения и насыщения противоречий, когда один из субъектов политики потенциально может, но еще не готов применить силу или угрозу силы в своих интересах.

Во-вторых, угроза должна заключать в себе две компоненты: намерения и возможность нанесения ущерба интересам безопасности, а опасность ограничивается наличием только одной из этих компонент.

5. Назовите основные опасные факторы среды обитания.

· Химические экологически опасные факторы

· Физические экологически опасные факторы

· Ионизирующее и не ионизирующее излучения.

· Электромагнитные поля промышленной частоты

· Переменные магнитные поля — МП (50 Гц).

· Видимое (световое), ультрафиолетовое и инфракрасное излучение

· Шумовое загрязнение

· Вибрации

· Температура

· Биологические экологически опасные факторы

· Механические экологически опасные факторы

· Бытовые и промышленные отходы.

· Кислотные осадки.

· Разрушение озонового слоя.

· Парниковый эффект.

· Загрязнение космоса.

6. Что такое экстремальная ситуация? Приведите примеры.

Что характерно для любой экстремальной ситуации?

При любом виде опасности для человека создается экстремальная ситуация. Экстремальной называется такая ситуация, при которой возникает угроза жизни, здоровью или имуществу человека и исключает возможность быстрой помощи со стороны других людей.

Экстремальные ситуации, возникающие в результате взаимодействия человека с окружающей средой, очень разнообразны. В то же время их можно разделить на две большие группы: экстремальные ситуации в природной среде и экстремальные ситуации в социуме.

Для любой экстремальной ситуации характерны:

- неожиданность;

- стрессовое состояние;

- причинение ущерба организму человека или его имуществу;

- необходимость активных действий.

Создавая искусственную среду обитания, человек изменял условия своей жизни, всё более отдаляясь от существования в естественной природной среде. Изменились условия жизни, изменились и отношения подготовки человека к жизни в природных условиях. Однако, природа существует и человек вынужден взаимодействовать с ней. В силу незнания или слабого знания этой среды такое взаимодействие может привести к возникновению экстремальной ситуации. Примеры: землетрясение, наводнение, захват здания.

7. Характер экстремальности той или иной ситуации определяется тремя условиями,

назовите и охарактеризуйте их.

Первое условие – это намерение. Человек, стремящийся к рискованной работе или видам отдыха в природных условиях (геологи, геодезисты, охотники, туристы и т.п.) вероятнее попадет в экстремальную ситуацию, но имеет больше возможностей ее предвидеть и подготовиться к ней. Человек, в намерение которого не входит попадание в рискованное положение, более от этого застрахован, но при возникновении подобной ситуации будет чувствовать себя неуверенно и такая ситуация может оказаться для него экстремальной.

Второе условие – подготовленность. Подготовленность – это знания и опыт действий в той или иной возникшей ситуации. Однако, степень подготовленности не всегда совпадает с профессиональной подготовкой даже для людей, чья профессия связана с риском. Зачастую человек, считающий, что с ним ничего никогда не случится, в трудной ситуации вынужден на собственном опыте, методом проб и ошибок приходить к тому, что известно подготовленным людям и специалистам.

Третье условие – степень экстремальности. Это значит, что одна и та же ситуация в зависимости от материальных (экипировка, снаряжение, наличие аварийных укладок) или особенностей климатогеографических условий (наличие водоисточников, возможность оборудовать укрытие, добыть пищу и т.п.) имеет различные последствия. Например, вынужденная посадка вертолета в пустыне будет более экстремальной, чем вынужденная посадка в тайге. Как правило, степень экстремальности влияет на фактор жизненного времени, определяющий возможность выживания. Экстремальность ситуации носит личностный, индивидуальный характер. Люди по своему характеру делятся на холериков, сангвиников, меланхоликов и флегматиков. Холерики и сангвиники обладают большей эмоциональностью и возбудимостью по сравнению с меланхоликами и флегматиками. Это значит, что одна и та же ситуация будет восприниматься ими по-разному. Для одних она не несет экстремальности или воздействует на них в меньшей степени, для других – это угроза здоровью и даже жизни.

8. Назовите причины возникновения экстремальных ситуаций при взаимодействии

человека с природой.

● профессии, связанные с деятельностью в природе;

● смена климатогеографических условий;

● акклиматизация и реакклиматизация;

● переход «холод» – «тепло» и наоборот;

● резкая смена часовых поясов;

● воздействие внешних факторов на организм человека;

● подбор защитной одежды и экипировки;

● режим питания, питьевой режим;

● нарушение экологического равновесия в природе.

ЗАДАНИЯ для учебного элемента - 2:

1. Прочитайте текст.

Письменные задания:

2. Продолжите предложения:

Выживание – это спасение и обеспечение приемлемого уровня жизни на определенный или неопределенный срок человеку или группе лиц.

Автономное существование – огромный комплекс знаний и умений позволяющий современному человеку жить продолжительное время в дикой природе в отрыве от цивилизации.

Перед людьми, оказавшимися в условиях автономного существования, с первых же минут возникает ряд неотложных задач, самыми важными из которых являются преодоление стрессового состояния, вызванного ситуацией, оказание первой медицинской помощи пострадавшим (если таковые имеются), защита от неблагоприятного воздействия факторов окружающей природной среды (низкая или высокая температура, прямая солнечная радиация, ветер и т.д.), обеспечение водой и пищей, определение своего местонахождения, установление связи и подготовка средств сигнализации.

Вопросы для обсуждения:

3.В соответствии с двумя типами поведенческих реакций человека в экстремальной

ситуации можно выделить две различные тактики автономного выживания - пассивную и

активную. Дайте им характеристику.

Если отталкиваться от внешних признаков, то выживание можно условно разделить на две различные друг от друга тактики – пассивную и активную. Тактика пассивного выживания оправдывает себя в случаях аварий и вынужденных посадок крупных транспортных средств, исчезновение которых предполагает организацию крупномасштабных спасательных мероприятий. В ситуациях, когда есть абсолютная уверенность, что пропавшую на маршруте группу будут разыскивать, и когда доподлинно известно, что спасательные службы знают примерный район местонахождения группы и нитку ее маршрута.

Тактику пассивного выживания приходится выбирать вынужденно, когда в группе, потерпевшей аварию, находится нетранспортабельный больной или несколько тяжелораненых; когда в группе преобладают женщины, дети и неподготовленные к активным действиям плохо экипированные люди; при особо сложных климатических условиях, исключающих возможность активного передвижения, и в некоторых других случаях. Пассивное выживание подразумевает ожидание помощи спасателей на месте аварии или в непосредственной близости от него, строительство капитальных убежищ, оборудование посадочных площадок, добычу продуктов питания и прочее.

Тактика активного выживания, то есть самостоятельный выход потерпевших аварию к ближайшему населенному пункту, к людям, может быть применена в случаях, когда группа путешественников не поставила в известность о своем маршруте и контрольных сроках его прохождения местные организации и спасательные службы (условно – «группа-невидимка»), что исключает надежду на скорую помощь. Когда есть возможность точно установить свое местоположение и когда есть уверенность в достижении близкорасположенных населенных пунктов. Когда тяжелые погодные или другие условия района, в котором оказалась группа, вынуждают заняться поиском местности, удобной для сооружения постоянного лагеря. Активное выживание является вынужденной мерой в случае эвакуации группы из района бедствия и т. п.

В некоторых случаях, когда, например, достоверно известно, что группу, в которой находится нетранспортабельный больной, не будут разыскивать в течение длительного времени, возможна совмещенная, то есть включающая в себя активную и пассивную форму тактика выживания. В этом случае группа общими усилиями организует долговременный бивак, после чего из числа наиболее опытных и сильных мужчин создается маршрутная группа. Цель маршрутной группы – в кратчайшие сроки достичь ближайшего населенного пункта и с помощью местных служб организовать эвакуацию остатков группы.

ЗАДАНИЯ для учебного элемента - 3:

1. Прочитайте текст.

Письменные задания:

2. Чтобы избежать ожогов и отравлений в быту нужно соблюдать правила безопасного поведения. Назовите их.

Меры профилактики ожогов в быту

Меры профилактики отравлений в быту

Немедленно вызывайте скорую помощь, если ожог: 1) вызывает затруднение дыхания; 2) затрагивает голову, шею, кисти рук, ступни или половые органы; 3) имеется у ребенка или престарелого человека; 4) вызван химическим веществом, взрывом или воздействием электрического тока. При ожогах первой степени: 1) немедленно охладить место ожога холодной (но не ледяной) водой. Никогда не использовать лед; 2) накрыть пораженную область чистой влажной салфеткой для облегчения боли. При ожогах второй степени: 1) охладить обожженную поверхность холодной водой; 2) наложить влажную или сухую повязку, чтобы предотвратить попадание инфекции; 3) до появления отека снять с пострадавшего кольца, часы и другие предметы. При ожогах третьей и четвертой степени: 1) нельзя обрабатывать рану; 2) немедленно доставить пострадавшего к врачу или вызвать скорую помощь.

1) средства бытовой химии, даже если это обычный стиральный порошок или сода, следует хранить обязательно отдельно от любых пищевых продуктов, в недоступных для детей местах; 2) на каждой бутылке или коробке обязательно должна быть этикетка; 3) перед применением какого-либо средства нужно внимательно прочитать все рекомендации (особенно тщательно – при работе с ядохимикатами); 4) жидкие вещества (химикаты) следует переливать, обязательно пользуясь воронкой, а пересыпать сыпучие – ложкой; 5) надо беречь глаза от попадания в них брызг или мелкого порошка (стирального тоже); 6) воронку или ложку после употребления следует вымыть и высушить; 7) все работы с ядохимикатами производить в специальной одежде (халате, фартуке, комбинезоне), надевать резиновые перчатки; 8) рекомендуется пользоваться защитными очками; 9) после работы выстирать рабочую одежду; 10) оставшиеся ядохимикаты нельзя выливать в озеро, реку или дома в раковину, их надо закопать в землю, в отдаленном от жилья месте; 11) при обработке химикатами (дихлофосом, хлорофосом) помещения надо удалить из него пищевые продукты, домашних животных и птиц, аквариумы; 12) при отравлении препаратами бытовой химии необходимо немедленно вызвать врача (скорую помощь). При отравлении угарным газом или выхлопными газами автомобиля следует: 1) изолировать пострадавшего от воздействия газа; 2) вынести пострадавшего на свежий воздух; 3) вызвать скорую помощь и помочь пострадавшему принять удобное положение до ее прибытия; 4) следить за признаками жизни (дыханием); 5) при остановке дыхания быть готовым провести искусственную вентиляцию легких.

3. Выполните тестовые задания, оформив ответы в виде таблицы: