Тема: Структура процесу навчання

Семінарське заняття (одне з цих трьох зробити, обєднати

Тема: Суть процесу навчання

План:

1. Навчання як вид пізнавальної діяльності учнів, його ознаки і структура.

2. Основні закономірності і рушійні сили навчання.

Література

Основна література:

1. Бабанский Ю.К. Как оптимизировать процесс обучения. – М.: “Знание”, 1978. – 48 с.
2. Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса: (В вопросах и ответах). – 2-е изд., перераб и доп. – К.: Рад. школа, 1983. – С. 142-200.
3. Баранов С.П. Сущность процесса обучения: Учеб. пособие. – М.: Просвещение, 1981. – С. 5-32.
4. Дидактика современной школы: Пособ. для учит. / Под ред. В.А. Онищука. – К.: Рад. школа, 1987. – С. 34-41.
5. Загвязинский В.И. Противоречия процесса обучения. – Свердловск, 1971. – 184 с.
6. Зайченко І.В. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. – К.: Освіта України, 2006. – С. 97-99.
7. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад. школа, 1989.– С. 374-385.
8. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. посібник. – 2-е вид., випр. і доп.- Харків: “ОВС”, 2002. – С. 275-311.
9. Орлов В.И. Методологические основы обучения: Учебное пособие. – М.: Информ.-внедренческий центр “Маркетинг”, 2000. – 72 с.
10. Педагогіка: Навчальний посібник /В.М.Галузяк, М.І.Сме-танський, В.І.Шахов.– 3-є вид., випр. і доп. –Вінниця: ДП “Державна картографічна фабрика”, 2006. - С. 100-104.
11. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: В двух кн.- Кн.1: Общие основы. Процесс обучения: Учебник для студ. вузов пед. спец.– М.: ГИЦ Владос, 2001.– С. 291-316.
12. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студ. пед. факультетів. – К.: Абрис, 1997. – С. 85-90.
13. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – С. 20-55.
14. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих пед. закладів освіти. – К.: Академія, 2000. – С. 79-81.
15. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – С. 207-214, 221-226.

Додаткова література:

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. –М.: Просвещение, 1973. – С. 165-215.
2. Дяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М.: Высшая школа, 1991. – С. 119-122.
3. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. – М.: Просвещение, 1968. – С. 12-71.
4. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Знание, 1980. – 96 с.
5. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – С. 186-187, 190-198.
6. Психологія навчання / За ред. Б.Ф.Баєва. – К.: Радянська школа, 1972.– 136 с.
7. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. – М.: Просвещение, 1971. – 206 с.
8. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К.: Радянська школа, 1985.– С. 225-291.
9. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под. ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера. – М.: Педагогика, 1989. – 320 с.
10. Ягупов В. Дидактичні поняття: “навчальний процес” чи “процес навчання”? //Рідна школа.- 2000.- № 2. - С. 16-19.

Семінарське заняття № 3

Тема: Типи та функції навчання

План:

1. Основні функції навчання (освітня; виховна; розвивальна).

Література

Основна література:

1. Баранов С.П. Сущность процесса обучения: Учеб. пособие. – М.: Просвещения, 1981. – С. 32-121.
2. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1975. – 239 с.
3. Зайченко І.В. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. – К.: Освіта України, 2006. – С. 99-101, 104-112.
4. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К.: Рад. школа, 1989. – С. 385-421.
5. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 1975. - С. 55-121.
6. Педагогіка: Навчальний посібник /В.М.Галузяк, М.І.Сме-танський, В.І.Шахов. – 2-е вид., випр. і доп. – Вінниця: Книга-Вега, 2003. – С. 109-118.
7. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студ. пед. факультетів. – К.: Абрис, 1997. – С.90-112.
8. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – С. 241-245, 248-268, 271-278.
9. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М.: Педагогика, 1996. – 240 с.

Додаткова література:

1. Артемов А.К. Приемы организации развивающего обучения // Начальная школа. – 1995. - № 3. – С. 35-39.
2. Баранов С.П. Образовательная, воспитательная, развивающая функции начального обучения // Начальная школа. – 1986. - № 10. – С. 2-7.
3. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1973. – С. 180-195.
4. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1995. – С. 185-191.
5. Дяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М.: Высшая школа, 1991. – С. 122-124.
6. Занков Л.В. Беседы с учителями. – М.: Просвещение, 1975. – 240 с.
7. Занков Л.В. Обучение и развитие. – М., 1975.
8. Костюк Г.С. Навчально – виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад. школа, 1989.– С. 374-435.
9. Кудрявцев В.М. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М.: Знание, 1991.– 80с.
10. Лазарєв М. Завершені (модульні) технології розвиваючого навчання // Директор школи. Україна. – 2000. - № 4. – С. 69-70.
11. Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.
12. Нікітін Б.П. Сходинки творчості або розвиваючі ігри. – К.: Радянська школа, 1991. – 160 с.
13. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – С. 187-190.
14. Подмазин С.И. Личностно-ориентированное образова-ние: Социально-философское исследование. – Запорожье: Просвіта, 2000. – 250.
15. Репкина Н.В. Что такое развивающее обучение? – Томск, 1993.
16. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К.: Радянська школа, 1985. – С. 250-276.
17. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих пед. закладів освіти. – К.: Академія, 2000. – С. 82-86.

Семінарське заняття № 4

Тема: Структура процесу навчання

План:

1. Основні етапи оволодіння знаннями та педагогічне керівництво процесом засвоєння знань.
2. Народно-педагогічні уявлення про учнів та навчання.

Література

Основна література:

1. Бондар В.І. Процес навчання як система // Бондар В.І. Дидактика. – К.: Либідь, 2005. – С. 67-71.
2. Зайченко І.В. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. – К.: Освіта України, 2006. – С. 99-101, 104-112.
3. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – 5-е вид., доп. і перероб. – Київ, 2007. – С. 213-246.
4. Педагогіка: Навчальний посібник /В.М.Галузяк, М.І.Сме-танський, В.І.Шахов. - 3-є вид., випр. і доп. –Вінниця: ДП “Державна картографічна фабрика”, 2006. – С. 110-115.
5. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студ. пед. факультетів. - К.: Абрис, 1997. - С. 104-122.
6. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К.: Рад. школа, 1985.– С. 225-291.
7. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М.: Изд. Моск. ун-та, 1975. – 343 с.
8. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – 175 с.
9. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002.– С. 226-235..

Додаткова література:

1. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М.: Педагогика, 1989. – 160 с.
2. Лещинский В.И., Кульневич С.В. Учимся управлять со-бой и детьми. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – 240 с.
3. Орлов В.И. Методологические основы обучения: Учеб. пособие. – М.: Информ. – внедренческий центр “Марке-тинг”, 2000.– 72 с.
4. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – С. 198-204.
5. Психологія навчання / За ред. Б.Ф.Баєва. – К.: Рад. школа, 1972.– 136 с.
6. Сохор А.М. Объяснение в процессе обучения: Элементы дидактической концепции. – М.: Педагогика, 1988. – 128 с.
7. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих пед. закладів освіти. – К.: Академія, 2000. – С. 86-90.