Требования к ведению Портфолио

Положение о портфолио учащихся начальных классов

МОУ «СОШ № 35»

Общие положения

1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии со следующими нормативными документами:

· Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной Думой 21.12.2012 г. Одобрен Советом Федерации 26.12.2012 года;

· Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ 373 от06.10.2009 г. зарегистрирован Министерством юстиции РФ 22.12.2009 г., рег.№177785) (с последующими изменениями и дополнениями);

· Устав МОУ «СОШ № 35».

1.2. Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру и использование портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка в период его обучения в начальных классах. Портфолио является перспективной формой демонстрации индивидуальных достижений учащегося: оно представляет комплект документов, демонстрирующий совокупность индивидуальных достижений, позволяет учитывать результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, спортивной и другой).

1.3. Цель Портфолио:

Реализация накопительной системы оценки достижений ребёнка для наиболее полного представления ученика при переходе на второй уровень обучения.

1.4. Задачи Портфолио:

- поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся;

- поощрять активность и самостоятельность учащихся, расширять возможности их обучения и самообучения;

- развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной)деятельности учащихся;

- формировать умение учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

- закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации;

- укреплять взаимодействие с семьей ученика, повышать заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной деятельности со школой.

Порядок формирования Портфолио

2.1.Портфолио ученика начальных классов является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс средней школы для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.

2.2.Период составления Портфолио – 1-4 года (1-4 классы начальной школы).

2.3.Ответственность за организацию формирования Портфолио и систематическое знакомство родителей (законных представителей) с его содержанием возлагается на классного руководителя.

2.4.Портфолио хранится в школе в течение всего пребывания ребенка в ней. При переводе ребенка в другое образовательной учреждение Портфолио выдается на руки родителям (законным представителям) вместе с личным делом (медицинской картой) ребенка.

Требования к ведению Портфолио

3.1 Оформление Портфолио:

- аккуратность, разборчивость и эстетичность оформления;

- целостность и эстетическая завершенность и наглядность представленных материалов;

- достоверность сведений, представленных в Портфолио, в котором хранятся подлинники или копии документов;

3.2 Состав Портфолио

В состав Портфолио входят:

- материалы стартовой диагностики ученика;

- материалы контрольных работ по учебным предметам, отражающие динамику, успешность, объём и глубину знаний ребёнка, уровни формирования его учебных действий;

- все индивидуальные образовательные достижения учащегося, достигнутые учеником не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в рамках повседневной школьной практики, так и за её пределами;

- фото, аудио и видеозаписи примеров исполнительской деятельности ученика;

- дневники наблюдений и самоконтроля ребёнка;

- оформленные результаты мини-исследований и мини-проектов учащегося.

3.3 Структура Портфолио

Портфолио представляет собой эстетично оформленную папку, состоящую из нескольких отдельных разделов, следующих за титульным листом:

3.3.1 Раздел «Мой мир»включает в себя:

- личные данные учащегося;

- данные о семье, друзьях, увлечениях, интересах ребёнка, занесённые им в потфолио самостоятельно на добровольной основе;

-результаты психологической диагностики учащегося (стартовой и промежуточной) при наличии специалистов;

- информация, помогающая учащемуся проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания: результаты анкет, тестов, рекомендации по результатам анкетирования и тестирования.

3.3.2 Раздел «Мои достижения»- портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений в результате участия ребёнка в образовательных событиях разного уровня:

-предметные олимпиады - школьные, муниципальные, областные, всероссийские и др.;

-мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования;

-тестирования по предметам;

-конкурсы и мероприятия, организованные муниципальными органами управления образованием;

- спортивные соревнования;

также в этот раздел входят выборки детских работ по всем учебным предметам, отражающие динамику формирования универсальных учебных действий и динамику развития компетентностей учащегося.

3.3.3 Раздел «Мое творчество» - представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ учащегося, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности; участие в научных конференциях, конкурсах, спортивных и художественных достижений и др.

Этот раздел включает в себя:

-исследовательские работы и рефераты;

-проектные работы;

-работы по искусству;

-другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре;

-занятия в учреждениях дополнительного образования;

-участие в олимпиадах и конкурсах;

-участие в конференциях;

-участие в спортивных мероприятиях;

-иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности учащихся.