Занятие 3. Организация методической (научно-методической) работы и внутришкольного контроля в начальной школе

Управление системами начального образования

Практические занятия

Занятие 1. Планирование и организация учебно-воспитательного процесса в начальной школе

Вопросы для обсуждения

1. Документационное обеспечение образовательного процесса в начальной школе.

2. Годовая циклограмма деятельности системы начального образования. Циклограмма работы на неделю.

3. Планирование учебно-воспитательного процесса в начальной школе (учебный план, тематический план, годовой план, поурочный план, план воспитательной работы, план внеклассного мероприятия).

4. Организация учебно-воспитательной работы в начальной школе (расписание занятий).

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Назовите и охарактеризуйте документы, обеспечивающие образовательно-воспитательный процесс в начальной школе.

2. Охарактеризуйте назначение годовой циклограммы деятельности системы начального образования.

3. Перечислите требования к планированию учебно-воспитательного процесса.

4. Перечислите требования к организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе.

5. В чем отличие плана воспитательного мероприятия от поурочного плана?

6. Перечислите основные требования к составлению расписания занятий в начальной школе.

7. Охарактеризуйте дидактические, психологические и гигиенические требования к уроку.

Занятие 2. Управленческая деятельность завуча по начальному образованию

Вопросы для обсуждения

1. Функциональные обязанности завуча по начальному образованию.

2. Содержание и формы деятельности зам. директора по начальному образованию: работа педагогического коллектива по выполнению закона РФ «Об образовании»; руководство учебно-воспитательным процессом; совместная работа школы, семьи и общественности; информационно-аналитическая деятельность.

3. Организация преемственности в обучении учащихся начальной школы.

4. Содержание работы завуча с библиотечным советом.

5. Работа психолога в начальном звене.

Вопросы, отрабатываемые в ходе тренинга.

1. Осмыслить роль классного руководителя и принять управленческое решение по одному из предложенных педагогических ситуаций (ситуации связаны с родителями).

2. Изучить особенности управления образовательным процессом на различных уровнях (приложение 3), осмыслить роль руководителя образовательного учреждения (завуча начальной школы), учителя начальных классов и ученика в управлении образовательным процессом начального звена.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Перечислите примерные функциональные обязанности зам. директора по учебно-воспитательной работе начальной школы. Назовите примерное содержание его работы.

2. Охарактеризуйте формы деятельности зам. директора по начальному образованию.

3. Охарактеризуйте содержание работы завуча по начальному образованию с педагогическим коллективом по выполнению закона РФ «Об образовании».

4. Обоснуйте необходимость организации совместной работы учителей начальных классов с семьей и общественностью.

5. В чем специфика работы завуча по начальному образованию с библиотечным советом?

6. Перечислите проблемы преемственности в обучении учащихся начальной школы и возможности пути их решения.

7. Какие на Ваш взгляд комплексные мероприятия необходимо проводить по решению проблем адаптации учащихся?

8. Способствует ли повышению эффективности управленческой деятельность завуча по начальному образованию работа психолога в начальном звене?

Занятие 3. Организация методической (научно-методической) работы и внутришкольного контроля в начальной школе

Вопросы для обсуждения

1. Содержание и методы методической (научно-методической) работы в начальной школе (традиционный и инновационный варианты).

2. Педагогический совет.

3. Содержание и методика его проведения.

4. Система работы с учителем.

5. Повышение квалификации и самообразования учителей начальных классов. Внутришкольный контроль в начальной школе: сущность, значение, объекты и виды. Система внутришкольного контроля.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Дайте сравнительную характеристику задач методической и научно-методической работы в начальной школе.

2. В чем отличие содержания научно-методической работы от методической в начальной школе?

3. Обоснуйте отличие результата научно-методической работы от методической. Охарактеризуйте группы функций научно-методической работы и покажите пути их реализации в начальной школе.

4. Охарактеризуйте педсовет как форму организации методической или научно-методической работы.

5. Покажите отличие тематического педсовета от итогового.

6. Выделите виды и основные объекты контроля в начальной школе.

7. Охарактеризуйте значение контроля на этапе исполнения управленческих решений.

8. Дайте характеристику системы внутришкольного контроля.