Требования к уровню подготовки воспитанников. К концу годы дети умеют: Следить за своим внешним видом Содержать в чистоте одежду Самостоятельно умываться

К концу годы дети умеют:

• Следить за своим внешним видом
• Содержать в чистоте одежду
• Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом
• Пользоваться расческой, носовым платком
• Аккуратно принимать пищу (брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно)
• Правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож)
• Пользоваться салфеткой
• Полоскать рот после еды

Способы проверки знаний, умений, навыков

Осуществляется в процессе наблюдений за деятельностью детей в режимных моментах

Диагностическая таблица сформированности культурно-гигиенических навыков детей от 4 до 5 лет

(образовательная область «Здоровье»)

Группа_______________________Воспитатели________________________________________

Знания, умения, навыки   Ф.И. ребенка	Следит за своим внешним видом	Содержит в чистоте одежду	Самостоятельно умывается, моет руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом	Пользуется расческой, носовым платком	Аккуратно принимает пищу (брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно)	Правильно пользуется столовыми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой	Полощет рот после еды	Итог

Критерии оценивания:

0 – нет знаний; 1 – частичные; 2 - достаточные; 3 – полные, наиболее самостоятельно справляется с заданиями в рамках своего возраста

Список литературы:

1. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста

2. Программа воспитания и обучения детей в детском саду под редакцией Васильевой М.А., Комаровой Т.С. и др.

Образовательная область «Социализация»

Пояснительная записка

Содержание образовательной области направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

· развитие игровой деятельности детей,

· приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе и моральным),

· формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

В данную область входит ознакомление с явлениями общественной жизни, развитие игровой деятельности детей и воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств. Решение этой задачи осуществляется как в быту, так и на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, причем основная работа проводится именно в совместной деятельности воспитателя с детьми, а на занятия выносится лишь наиболее сложный материал. Одними из главных методов ознакомления детей с социальным миром являются наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые игры. Одной из воспитательно-образовательных задач в группе детей от 4 до 5 лет является ознакомление детей с обществом, в котором они живут. Ознакомление с явлениями общественно жизни проходит в процессе игр-занятий, бесед и совместной деятельности педагога с детьми. Данные задачи решаются в ходе игр-занятий по ознакомлению с окружающим и формированию целостной картины мира, в процессе организации игровой деятельности детей, проведения бесед, дидактических игр, чтения художественной литературы. Воспитание культуры поведения осуществляется в различных режимных моментах.

Содержание раздела «Явления общественной жизни»

№ блока	Название блока	Содержание блока
	Образ Я	Формировать представление о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем (я был маленький, я расту, я буду взрослым). Углублять представления детей об их правах и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице, в природе. Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, девочки женственные). Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.
	Семья	Дать детям представление о том, что такое семья - это все, кто жи­вет вместе с ребенком. Интересоваться тем, какие обязанности есть у ребен­ка по дому (убирать игрушки, помогать накрывать на стол, звонить бабушке и т. п.). Учить детей знать и называть своих ближайших родственников.
	Детский сад	Продолжать знакомить с детским садом и его сотрудни­ками (приглашать их на чаепитие). Вместе с педагогами поздравлять хо­рошо знакомых детям работников детского сада с днем рождения. Привлекать детей к обсуждению оформления групповой комнаты и раздевалки. Приучать звонить и писать письма заболевшим товарищам и взрослым. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в поме­щении и на участке детского сада. Закреплять знание правил культуры поведения.
	Родная страна	Продолжать воспитывать любовь к родному краю; зна­комить с названиями улиц, на которых живут дети, рассказывать о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях. Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют наш Родину. Знакомить с некоторыми родами войск (морской флот, ракетные войска и т. п.).

Перспективно-тематический план по разделу «Явления общественной жизни»