Те, кто набрал 45 и более баллов, готовят и защищают спецвопрос

Вопросы к экзамену по дисциплине

«Инновационные процессы в образовании»

Те, кто набрал менее 30 баллов, учат 34 вопроса:

1. Формирование мирового образовательного пространства.

2. Характеристика общемировых тенденций развития образования.

3. Инновационные образовательные процессы за рубежом.

4. Болонский процесс – интеграция высшего образования Европы.

5. Инновации в образовании: понятие, сущность, направленность, критерии инновационных процессов в образовании, оценка инноваций.

6. Инновационная педагогика. Инновационные учебные заведения. Оптимизация педагогической системы.

7. Инновационный менеджмент в образовании.

8. Организация инновационной среды образовательного учреждения.

9. Проектирование образовательных инноваций.

10. Теория непрерывного образования.

11. Непрерывное педагогическое образование.

12. Самообразование как условие качественного роста человеческого потенциала.

13. Обучающийся как субъект учебной деятельности.

14. Методика изучения и обобщения инновационного опыта в образовании.

15. Презентация и внедрение инновационного опыта в образовании.

16. Направления модернизации российского образования.

17. Компетентностный подход как методологическая основа развития современного образования.

18. Профилизацияобщеобразовательной школы.

19. Проектирование индивидуального образовательного маршрута школьника и студента.

20. Элективные курсы – средство индивидуализации обучения.

21. Модернизация системы профессионального образования в РФ.

22. Уровневая подготовка специалистов в высшей школе.

23. Содержание профессионального образования.

24. Тьюторство в профильной школе и вузе.

25. Интенсивные технологии обучения (активная учебная лекция, интеллект-карты, жужжащие группы и пр.).

26. Организация проектной деятельности в пространстве самоопределения личности.

27. Игровые интерактивные технологии (тренинг командообразования, ролевые игры, имитационные игры, Т-группы и пр.).

28. Модерация групповой работы.

29. Модульно-рейтинговая система обучения.

30. Обеспечение качества образования в профильной школе.

31. Система менеджмента качества в вузе.

32. Общероссийская система оценки качества образования (ОСОКО).

33. ЕГЭ как средство оценки качества образования.

34. Портфель учебных достижений как средство оценки качества образования.

Те, кто набрал 30 - 37 баллов, учат следующие вопросы:

1. Характеристика общемировых тенденций развития образования.

2. Болонский процесс – интеграция высшего образования Европы.

3. Инновации в образовании: понятие, сущность, направленность, критерии инновационных процессов в образовании, оценка инноваций.

4. Теория непрерывного образования.

5. Непрерывное педагогическое образование.

6. Самообразование как условие качественного роста человеческого потенциала.

7. Обучающийся как субъект учебной деятельности.

8. Методика изучения и обобщения инновационного опыта в образовании.

9. Презентация и внедрение инновационного опыта в образовании.

10. Компетентностный подход как методологическая основа развития современного образования.

11. Профилизацияобщеобразовательной школы.

12. Модернизация системы профессионального образования в РФ.

13. Уровневая подготовка специалистов в высшей школе.

14. Содержание профессионального образования.

15. Тьюторство в профильной школе и вузе.

16. Интенсивные технологии обучения (активная учебная лекция, интеллект-карты, жужжащие группы и пр.).

17. Организация проектной деятельности в пространстве самоопределения личности.

18. Игровые интерактивные технологии (тренинг командообразования, ролевые игры, имитационные игры, Т-группы и пр.).

19. Модерация групповой работы.

20. Модульно-рейтинговая система обучения.

21. ЕГЭ как средство оценки качества образования.

22. Портфель учебных достижений как средство оценки качества образования.

Те, кто набрал 38 - 44 балла, учат следующие вопросы:

1. Характеристика общемировых тенденций развития образования.

2. Инновации в образовании: понятие, сущность, направленность, критерии инновационных процессов в образовании, оценка инноваций.

3. Теория непрерывного образования.

4. Непрерывное педагогическое образование.

5. Самообразование как условие качественного роста человеческого потенциала.

6. Обучающийся как субъект учебной деятельности.

7. Методика изучения и обобщения инновационного опыта в образовании.

8. Компетентностный подход как методологическая основа развития современного образования.

9. Профилизацияобщеобразовательной школы.

10. Модернизация системы профессионального образования в РФ.

11. Игровые интерактивные технологии (тренинг командообразования, ролевые игры, имитационные игры, Т-группы и пр.).

12. Модерация групповой работы.

13. Модульно-рейтинговая система обучения.

14. ЕГЭ как средство оценки качества образования.

Те, кто набрал 45 и более баллов, готовят и защищают спецвопрос.