С) Рухани байланыс жасауға D) Белсенділігін арттыруға

Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

I-нұсқа

1. Жеке тұлғаны отбасында тәрбиелеудегі адамгершілік-имандылық, азаматтық моральдық құндылықтар:

А) Өзін-өзі тану еркіндігі, өз еркіндігі

В) Жағымпаздық пен алауыздық

С) Салғырттық, немқұрайлылық

D) Өсек, өтірік, мақтаншақтық
Е) Әділдік пен ар-намыс +

F) Еріншектік, жалқаулық

2. Орта Азия ғұламасы Аль Фараби еңбек тәрбие тағылымдарының ең маңыздысы деп көрсетті:

А) Еңбекке ынталы болуға тәрбиелеуге +

В) Ұлттық салт-дәстүрлерді жоюды

С) Әрбір жеке адамды еңбекке тәрбиелеу +
D) Амалдарды жүзеге асыруды

E) Іс-әрекеттерді ұйымдастыруды
F) Ақпарат көздерін анықтауға

3. Ы.Алтынсарин әңгімелерінің негізгі түйіні:

А) Жастарды мерекелерді жиі ұйымдастыруға дағдылануға

В) Қаржыны қалай үнемді жұмсау туралы

С) Сабырлылық пен шыдамдылық +
D) Қайырымдылық пен бауырмалдық +

E) Жас буынды өнер-білімге үндеу, адамгершілік мінез-құлыққа тәрбиелеу +

4. Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал етуді көрсететін категория:

А) Қозғау мен түйсік

В) Тәрбие формасы +

С) Әлеуметтендіру заңдылықтары
D) Әлеуметтік тәрбие ықпалы

E) Тәрбие тәсілі
F) Дамуға басшылық жасау

5. Жарыс:

А) Басқару әдісі

В) Көзделген нәтижеге жету мақсаты

С) Бала мүмкіндігін ашу +
D) Тәрбиешімен бірге кез келген тапсырманы орындау

E) Кез келген жолмен бірінші болу

6. Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:

А) Старостамен жұмыс

В) Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу +

С) Жарыстыру
D) Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу +

E) Оқыту процесін бақылау
F) Оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

7. Отбасымен, ата-аналармен байланыс орнату отбасы тәрбиесін насихаттауға арналған журналдар:

А) «Қазақ әдебиеті»

В) «Ақжелкен» +

С) «Вестник КарГУ»
D) «Бастауыш мектеп» +

E) «Семья и школа» +

8. Сынып жетекшісінің міндеттері:

А) Ата-аналармен қарым-қатынас жасап, оларға бала тәрбиесінде көмек көрсету +

В) Мектеп ұжымына бейімделу

С) Экологиялық жағдайларды зерттеу
D) Тиімді оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру +

E) Проблемаларды шешуде оқушыға көмек көрсету +

9. Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу:

А) Тәрбие әдісі

В) Талап қою +

С) Мадақтау +
D) Жарыс

E) Көмектесу

10. Мың бала патриоттық қозғалысының бағдарламасы:

А) Тәні саудың, жаны сау − салауат клубы +

В) Достық бағыты

С) Бейнелер сыры бағыты
D) Алыстағы бауырлар бағыты

E) Бабалар өсиеті бағыты
F) Заманай бағыты

11. Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері:

А) Мадақтау

В) Сендіру

С) Тапсырма беру +
D) Жазалау

E) Жаттығу +
F) Дәріс

12. Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары:

А) Тұтас тәрбие процесіндегі мақсат, мазмұн, әдістер мен тәрбие формаларының бір-біріне тәуелділігі +

В) Жеке адам қарым-қатынасы мен тәрбиесіндегі іс-әрекеттің анықтаушы рөлі +

С) Оқыту мен тәрбиенің сабақтастығы
D) Педагогикалық процестің компоненттері бір-біріне тәуелсіз, дербес, маңызы бірдей

E) Педагогикалық процесс бір сәттік, сабақ сияқты уақыттың жеке аралығында қызмет атқарады
F) Педагогикалық процестің қызмет етуі қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігімен байланысты емес

G) Оқытудағы көрнекілік қағидасы

13. Сабақтан тыс әрекеттердің ұйымдастыру формасы:

А) Клубтағы қызықты кездесулер

В) Түрлі бағыттағы сайыстар

С) Шығармашылық кештер
D) Ойға шабуыл

E) Дене шынықтыру − спорттық әрекет +
F) Интелектуалдық шоу

G) Қоғамдық пайдалы еңбек әрекеті +

14. Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет-сапаларына көңіл бөлген ғалымдар:

А) П.П.Власенко

В) Д.И.Мещеряков

С) К.И.Иванов
D) К.Успанов +

E) Н.Д.Хмель +

F) В.А.Сластенин +

15. Сынып жетекшісінің басты міндеттері:

А) Үй тапсырмасын орындау

В) Түзетушілік +

С) Ынталандырушылық +
D) Оқушының гигиенасын қадағалау

E) Күн тәртібін сақтауын қадағалау

16. Оқушылардың сынып ұжымы тәрбие жұмысын жоспарлауда ескеріледі:

А) Оқушылардың жас ерекшелігі +

В) Белсенді топ

С) Жоспарланатын істің жүйелілігі +
D) Жеке оқушылармен жұмыстар

E) Оқушылардың сабақ үлгерімі
F) Отбасы мүмкіндіктері

G) Отбасылық тәрбие сипаты

17. Әдістері:

А) Есте сақтау

В) Жаттықтыру +

С) Таныстыру
D) Мадақтау +

E) Қызықтыру
F) Ұмыту

18. «Болашақ» оқушылар ұйымының сатылы бөлімдері:

А) «Балдәурен»

В) «Жасыл ел»

С) «Талапкер»
D) «Мұрагер» +

E) «Ұлан» +

19. Шығармашылық іс-әрекеттер бағытына қарай бөлінеді:

А) Көркем өнерге баулитын шығармашылық іс +

В) Музыка − өнер мектептері

С) Балалардың сурет галереялары
D) Бастаған істі аяғына дейін жеткізуі

E) Сыныптың қоғамдық өміріне араласуы

20. Тәрбие мақсатының көрінісі:

А) Қарт адамдар арасында салауатты өмір салтын ұйымдастырады

В) Тәрбие нәтижесіне негіз болады, педагогтың кәсіби іс-әрекетінің баға өлшемі +

С) Тәрбие процесіндегі кедергілер
D) Тәрбиемен дамыту және оқыту үйлесімділігі

E) Тәрбие процесінің мазмұнын айқындайды +
F) Педагог санасының үздіксіз айналымда жүретін ой объектісі +

G) Денсаулықты қалыпқа келтіреді

21. Тәрбие ісінің мақсаты мен жоспарлаудың негізгі көздері:

А) Белгілі бір кезеңге арналған оқу-тәрбие мекемесі жұмыстарының бағыты +

В) Тұлғада қалыптасуы қажет сапаларға анықтама +

С) Мәдени тынығу шараларын жоспарлау, ұсыну
D) Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің қарым-қатынасы

E) Іс-әрекетке араласуды жеңілдету
F) Тәрбие процесінде қолданылатын формалар

G) Қоғамдық жағдайларға негізделген әлеуметтік ситуациялар +

22. Жеке тұлғаны қалыптастырудағы тәрбие бағыттары:

А) Патриоттық тәрбие +

В) Ұлттық ойындар

С) Адамгершілік тәрбиесі +
D) Үйірмелік жұмыс

E) Еңбек тәрбиесі +
F) Жас натуралистер мен техниктер станциясының жұмысы

G) Тақырыптық кештер

23. Педагогикалық қарым-қатынас мұғалім мен оқушыларға ... мүмкіндік береді:

А) Сабақты тексеруге

В) Отбасына көмектесуге

С) Рухани байланыс жасауға D) Белсенділігін арттыруға

E) Шаруашылық еңбекке қатыстыруға
F) Биологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыруға

G) Білім алуға

24. Қазіргі отбасы ажырасуы себептері:

А) Отбасын құруға дайын болмау +

В) Әлеуметтік-экономикалық қатынастар

С) Ауыл немесе қалада тұруы
D) Жұбайлардың білім деңгейі мен жұмысбастылығы +

E) Тұрмыстағы қолайсыздық +
F) Білім жүйесі

25. Сынып жетекшісінің оқушылармен жұмыс істеу нәтижесі:

А) Қысқа уақыттық

В) Ақпараттар алмасу +

С) Тікелей
D) Топтық

E) Қоғамдық маңызды өнім алу +
F) Жалпы шешім қабылдау +

II-нұсқа

1. В.Ф.Шаталов қолданған әдістері:

А) Жобалау әдістері

В) Презентация жасау

С) Интервью, сауалнама әдістерін жою
D) Тіректі сигналдарды жазбаша қайта жаңғырту +

E) Болжау әдістері

2. Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері:

А) Қабілеттілігін арттыру +

В) Жеке әдістеме қолдану +

С) Басқару әдісін қолдану
D) Баланың мүмкінігін ашу +

E) Жұмыс нәтижесін қолдану
F) Арнайы мектепте ұйымдастырылатын тәрбие жұмыстарын жүзеге асыру

3. Тәрбиенің жалпы мақсаты:

А) Белсенді тұлға тәрбиелеу

В) Өмір сүру өнеріне тәрбиелеу +

С) Уақытқа қарай бейімделу
D) Азаматты тәрбиелеу +

E) Еңбекші адамды тәрбиелеу
F) Жан-жақты, үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру +

4. Диспут:

А) Пікірталас +

В) Лекция

С) Спорттық ойын
D) Әңгіме

E) Тәжірибелік жұмыс
F) Түсіндіру

5. Тәрбие процесінде арнайы қолданылады:

А) Көңіл көтеру мерекелері

В) Спорт ойындары

С) Орта
D) Тәрбие принциптері +

E) Тәрбие әдістері +
F) Тәрбие тәсілдері

G) Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

6. Қазақ ағартушылары:

А) Ы.Алтынсарин +

В) Қожа Ахмет Яссауи

С) Дистервег
D) А.Байтұрсынов +

E) М.Жұмабаев +

7. Ашық есік күндері ұйымдастырылатын шаралар:

А) Көрмелер, спорт жарыстары ұйымдастырылады +

В) Ата-аналар сенбілікке қатысады

С) Оқытушы аттестациялаудан өтеді
D) Мектеп арнайы тақырыпқа сай безендіріледі +

E) Кезекшілік ұйымдастырылып, мерекелік бағдарлама дайындалады +

8. Адам санына қарай тәрбие формалары:

А) Дуэт

В) Жеке +

С) Аралас
D) Топтық +

E) Үйлесімді
F) Трио

G) Октет

9. Тәрбие процесінің пәрменділігін қамтамасыз ететін бірліктер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктер:

А) Тәрбие процесінде қолданылатын формалар

В) Оқу-тәрбие процесінде оқу жоспарын жүзеге асыру

С) Тәрбие іс-әрекетіне араласуды жоспарлау
D) Тәрбие процесінің өту жағдайлары

E) Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын процесті жоспарлау +
F) Материалды, қоғамдық, рухани, тәрбиеленушілердің негізгі іс-әрекеттерінде тұлғааралық қарым-қатынасын және оның дамуын реттеу +

10. Тәрбие процесінің диалектикасы бейнеленеді:

А) Тәрбие процесінің диалектикасы мұғалімдер арасында

В) Тәрбие процесінің диалектикасы оның қарама-қарсылығымен +

С) Тәрбие процесінің диалектикасы ішкі қарсылықтарымен +
D) Тәрбие процесінің диалектикасы топтағы келісіммен жүзеге асырылуымен

E) Тәрбие процесінің диалектикасы ғалымдардың пікірлерімен
F) Тәрбие процесінің диалектикасы сыртқы қарсылықтарымен +

11. Салауатты өмір салтын құруға қатысты дәрігердің берген кеңесі:

А) Аяқты бір-біріне айқастырмау

В) Басты тік ұстау

С) Таза ауамен демалу +
D) Мәдени орындарда өзіңді дұрыс ұстау

E) Күн сәулесін пайдалану +
F) Ұйықтау

G) Таза суды пайдалану +

12. Оқушыларды зерттеп білудің ауызша әдістері:

А) Бақылау тәсілі

В) Сұрақ-жауап +

С) Педагогикалық ситуация
D) Әңгімелесу +

E) Сауалнама +

13. Оқушылар ұжымына тән қасиет:

А) Тәкәппарлығы, білімдігі, еркіндігі

В) Мақсаттылығы, ұйымшылдық +

С) Тәрбие ықпалын алдын-ала болжау
D) Намысшылдығы, көпшілдігі, ұйымшылдығы

E) Ыждағатсыздығы, кінәмшілдігі, жалқаулығы
F) Арсыздығы, сабырсыздығы

G) Жауапкершілігі +

14. Тәрбие процесінде қамтылған адам санына қарай тәрбие формалары:!!!!!

А) Жеке +

В) Ұжымдық

С) Қалыптасқан
D) Ресми

E) Шағын топтық +
F) Отбасылық

G) Көпшілік

15. Сыныптан тыс жұмыстардың ерекшеліктері:

А) Мектептің тәрбие жұмысына ұстаздарды, ата-аналарды тарту

В) Оқушылардың тұрмыстық жағдайларын зерттеуі

С) Қоғамдық пайдалы іс-әрекетке бағытталуы +
D) Тәрбие жұмысы жоспары бойынша жүргізіледі

E) Мектепте қолайлы моральдық, психологиялық ахуал орнатуға бағытталуы
F) Еріктілік негізінде ұйымдастырылуы +

16. Сыныптағы тәрбие жұмысын ұйымдастырушысының басты міндеттері:

А) Тәртіпке шақыру

В) Бағалау

С) Тапсырмаларды тексеру
D) Жобалаушылық +

E) Қорытынды жасау
F) Талап қоя білу

17. Оқушылармен көпшілік тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері:

А) Қадағалау

В) Салтанатты шеру

С) Басқару
D) Марапаттау

E) Сынып сағаты +
F) Ертеңгіліктер +

18. Мектептен тыс мекемелердің оқушылармен өткізетін тәрбиелік шаралары:

А) Ашық сабақтар

В) Ата-аналар жиналысы

С) Сайыстар өткізу +
D) Әдеби музыкалық кештер өткізу +

E) Педагогикалық консилиум
F) Кәсіптік бағдар беру жұмысы

G) Байқаулар өткізу +

19. Отбасының ерекшеліктерін белгілейді:!!!

А) Отбасының материалдық жағдайы +

В) Мектеп

С) Ғылым
D) Мектеп пен жұмыстан тыс мекемелер

E) Жанұядағы балалардың саны +

20. Отбасы тәрбиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болатын жайттар:

А) Төмендеген отбасылық тәрбие мәдениеті +

В) Нәсілдік +

С) Әдістерін қосып алу
D) Мазмұнын анықтау

E) Мақсатқа жету

21. Хайдар Дулатидың ойынша жеке адам болу дегеніміз:

А) Жеке адам салауатты өмір салтын ұйымдастыруда, спортпен шұғылдану

В) Өнер арқылы барлық адамзатты дамыту

С) Өзін азамат адам ретінде сезіну, сан ғасырлар бойы туған рухани мәдениетті бойына дарыту +
D) Танымдық − қабілет пен білімді дамыту арқылы индивидті жетілдіру

E) Дарыған игіліктерді адамдар қатынасына, күнделікті тұрмысқа енгізу +

22. Я.А.Коменский бойынша тәрбие үш мақсатқа жетуге бағытталуы қажет:

А) Өз балаңа тәрбие беру

В) Өзіңді тәрбиелеу

С) Қоршаған ортаны құрметтеу
D) Өз тәжірибеңді тәрбиелеуде қолдану

E) Өзіңді тану +

F) Өзіңе баға беру

23. Педагогиканың технологиялық қызметтері:

А) Ықпал таныту +

В) Түсіндіру

С) Жобалау +
D) Бағыттау

E) Әңгіме