Словарь терминов и понятий

EVENT-ТЕХНОЛОГИЯ – (event- пер. с англ. – событие) - технология организации внеучебной и досуговой деятельности детей и молодежи, носящая «событийный» характер. Ее сущностными характеристиками выступают: реализация личностных запросов, интересов, желаний, позитивность восприятия, инициация и активизация личности.

АРХЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПАМЯТНИК – это остатки древних сооружений, следы трудовой или культовой деятельности древних людей, а также древние вещи, изготовленные человеком или приспособленные им для своих целей.

ВОСПИТАНИЕ (в широком значении) - механизм передачи культурных ценностей (интеллектуальных, материальных, духовных) одним поколением другому. (педагог.) – содействие становлению и гармоничному развитию личности ребенка, вхождению его в контекст современной культуры.

ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ - формирование нравственной позиции личности, включающее систему убеждений и представлений, установок и отношений, способных обеспечить индивидуально-личностную направленность на здоровую, качественную жизнь.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – создание условий для разностороннего развития личности в индивидуальной, групповой и коллективной деятельности.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА – это упорядоченная совокупность компонентов, взаимодействие и интеграция которых обуславливает наличие у учреждения образования или его структурного подразделения способности целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности учащихся; Система педагогической работы направленной на разностороннее развитие и воспитание личности обучающихся.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ – (общ.) пространственно-временное взаимодействие субъектов и объектов окружающего мира, обуславливающее формирование поведения участвующей в этом личности, (педаг.) психолого-педагогическая ситуация, в которой воспитанники получают нравственные уроки поведения, здорового образа жизни, культуры межличностных отношений формирующей созидательное отношение к себе и окружающим.

ДЕТСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ – детское общественное объединение, регулирующее социальную деятельность через правила и нормы, закрепленные в уставе или ином учредительном документе, отражающие структуру организации и фиксированное членство.

ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ – социальное явление, представляющее совместные действия детей, объединяющихся с помощью за­ин­тересованных взрослых для активного участия в общественной жизни. Детское движение является формой социально активной деятельности детей и подростков, объединенных общей целью или программами определенной направленности.

ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ - это объе­динение детей и взрослых для совместной деятельности, удовлетворяющей их со­циальные потребности и интересы. К детским общественным объединениям относят различные организации, общества, клубы, союзы, команды, отря­ды, иные формирования, а также ассоциации (федерации, союзы) таких объединений, которые не является непосредственными струк­турными подразделениями государственного учреждения, но мо­гут функционировать на его базе и при его материально-финансовой поддержке.

ИНВЕНТАРНАЯ КНИГА (школьного музея) - основной документ учета музейных предметов.

КАТЕГОРИИ ВОСПИТАНИЯ (от греч. kategoria – высказывание, признак) – наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие существенные свойства и стороны этого явления, воспроизводящие его различные стороны.

КОНЦЕПЦИЯ – система взаимосвязанных явлений, общий замысел, основная мысль, определенный способ понимания, трактовки явления, процесса, в данном документе – экологического воспитания; руководящая идея, которой придерживаются и которую излагают ее авторы.

КУЛЬТУРА (от лат. cultura – возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание) – совокупность достижений человечества в производственном, общественном и умственном отношении. Культура - присущая человеку особая форма адаптации к окружающей среде включает в себя результаты деятельности человека, а также человеческие силы и способности (знания, умения, формы общения).

КУЛЬТУРНЫЙ СЛОЙ – слой земли, образованный в результате жизнедеятельности людей. Включает остатки жилых и хозяйственных строений, предметы, мусор. Слои различаются между собой по насыщенности и размерам. Содержат археологическую и хронологическую информацию.

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ - научно обоснованные способы педагогически целесообразного взаимодействия с детьми, организации и стимулирования их деятельности и самовоспитания.

МОДЕЛИРОВАНИЕ – метод нахождения оптимального решения проблемы посредством воспроизведения реально существующего процесса в его обобщенном виде.

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА – метод нахождения оптимального решения проблемы посредством воспроизведения существующего процесса в упрощенном или обобщенном виде.

МУЗЕЙНОЕ СОБРАНИЕ (экспозиция) - научно организованная совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.

МУЗЕЙНЫЙ ПРЕДМЕТ (экспонат) - памятник материальной или духовной культуры, объект природы, поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной книге.

ОСАНКА - привычное положение тела человека в покое и движении, в том числе при ходьбе.

ПОЛЕВОЙ ЛАГЕРЬ – временная оборудованная стоянка туристической группы или экспедиции, также полевой лагерь может быть представлен оборудованным местом для отдыха в природной среде или научных исследований, поисковых или спасательных работ вблизи от проводимых работ.

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ - целенаправленная и систематическая деятельность государственных органов и общественных структур по осуществлению развития и совершенствования сферы социальной жизнедеятельности детей, направленная на реализацию основных прав и интересов ребенка.

ПОХОД – организованное путешествие или дальняя прогулка с тренировочными, развлекательными или познавательными целями (для походов рекомендуется брать с собой в рюкзаке: сменную обувь и одежду, питьё и еду); организованное или запланированное путешествие. Устойчивые сочетания: пеший поход, многодневный поход, поход выходного дня, туристический поход, водный поход.

ПОХОДКА - особенности поз и движений при ходьбе, характерный для конкретного человека.

ПРИНЦИП ВОСПИТАНИЯ - основополагающая идея, основное исходное положение, определяющее стратегию взаимодействия педагога с воспитанниками.

ПРИНЦИП ДИАЛОГИЧНОСТИ рассматривает воспитание как субъект-субъектный процесс, в котором развитие человека осуществляется в процессе диалогового взаимодействия воспитателей и воспитуемых.

ПРИНЦИП ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ПОДХОДА означает направленность воспитания на выявление, сохранение и развитие индивидуальности, самобытности ребенка, на поддержку процесов самовоспитания, саморазвития.

ПРИНЦИП ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ воспитания предполагает согласование воспитания с общими законами развития природы и человека на основе научного понимания взаимосвязи естественных и социальных процессов.

ПРИНЦИП ЭКОСООБРАЗНОСТИ (педаг.) – заключается в согласовании процессов развития и саморазвития ребенка в направлении устойчивого развития общества в биосфере.

ПРОГУЛКА – движение пешком или поездка на недалёкое расстояние с целью отдыха или развлечения (устойчивые сочетания: пешеходная прогулка, конная прогулка, велосипедная прогулка, морская прогулка)

ПРОФИЛЬ МУЗЕЯ - специализация музейного собрания и деятельности музея, обусловленная его связью с конкретной профильной дисциплиной, областью науки или искусства.

РАСКОПКИ – вскрытие земли для исследования находящихся в культурном слое археологических памятников.

САМОВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ – осознанная личностью целенаправленная деятельность по освоению многообразного социокультурного опыта, духовно-нравственных ценностей, способствующая ее самоактуализации и развитию творческой индивидуальности.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ – становление личности – процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. Социализация человека начинается с рождения и продолжается на протяжении всей жизни. В ее процессе он усваивает накопленный человечеством социальный опыт в различных сферах жизнедеятельности, который позволяет исполнять определенные, жизненно важные социальные роли.

СОЦИАЛЬНАЯ ИНИЦИАТИВА - активные, конкретные действия индивида или группы лиц, направленные на решение различной тематики проблем, получивших широкую социальную поддержку.

ТЕХНОЛОГИЯ - (греч. techno – искусство, мастерство и logos – наука, закон) – наука о мастерстве; совокупность эффективных и рациональных методов и приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.

ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ – последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач, заранее спроектированного воспитательного процесса. Модель совместной деятельности, содержащая систему научно обоснованных приемов и методик, способствующих достижению воспитательной цели. Это система разрабо­танных наукой и отобранных практикой способов, приемов и процедур воспи­тательной деятельности.

ТЕХНОЛОГИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ – последовательная взаимосвязанная система педагогических методов и приемов, направленных на развитие личности, обеспечивающая повышение уровня культуры взаимодействия детей с окружающей средой.

ТУРИЗМ- поездка (посещение), путешествие физического лица в какое-либо место, находящееся за пределами обычной среды обитания с познавательными или оздоровительными целями.

ТУРИСТ - гражданин, посещающий страну (или место) временного пребывания без занятия оплачиваемой деятельностью.

ЭКСКУРСАНТ - гражданин, посещающий страну (место) временного пребывания в целях ознакомления с ее туристскими ресурсами без предоставления услуг размещения, на период не более 24 ч.

ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - направление дополнительного (внешкольного) образования детей, являющееся комплексным средством развития подрастающего поколения в процессе занятий туризмом и краеведением.

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ (англ. sustainable development) — процесс изменений, в котором эксплуатация природных ресурсов, направление инвестиций, ориентация научно-технического развития, развитие личности и институциональные изменения согласованы друг с другом и обеспечивают безопасность и высокое качество жизни при сохранении природной среды, ресурсов и экологического равновесия.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАНИЯ – способы согласованной деятельности воспитателя и воспитанника, осуществляемые в определенном порядке и режиме (беседа, экскурсия, классный час, тематический вечер и т.п.).

ШКОЛЬНАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ Направленное путешествие школьников со специальным заданием.

ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ – выделенное в школе помещение для хранения и демонстрации экспонатов (объектов культурного или исторического значения, чаще собранных школьниками).

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ВОСПИТАННОСТЬ - характеризует поведение личности в окружающем мире, неразрывно связана с экологическим сознанием и отражает развитие экологической культуры. Включает в себя мировоззренческие взгляды, опыт эколого-созидательной деятельности, систему ценностных и нравственных ориентаций, обуславливающих жизнедеятельность личности в окружающем мире. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ - совокупность личностных характеристик человека (знаний, экосообразного отношения, поведения, образа жизни и других), отражающих состояние его гармонии с внешним и внутренним миром. Характеризуется развитием экологического сознания, эмоционально-нравственного и деятельностно-практического отношения к окружающей среде.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ — «Экологическая психология, психология взаимодействия человека и природы… призвана изучать становление и развитие в людях направленности психических состояний, обеспечивающих осознание и ощущение себя частью природы, процесс формирования в них установки и мотивации на взаимополезное, взаимооздоровляющее взаимодействие» (Б.Т.Лихачев).

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ - организованное группой лиц путешествие с целью решения вопросов изучения, сохранения или сбережения ресурсов и компонентов окружающей среды; путешествие отряда, имеющего задание экологической направленности

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – процесс приобщения подрастающего поколения к культуре взаимодействия с окружающим миром; содействие становлению и развитию ребенка, подростка и молодого человека как субъекта культуры (интеллектуальной, чувственной, этической) во взаимодействии с природой и социумом. Процесс развития качеств личности направленный на создание гармонии взаимоотношений с окружающим миром.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ - совокупность экологических представлений, понятий, мировоззренческих позиций в отношении к природе и социуму, а также стратегий экосообразной практической деятельности.

ЭКОЛОГО-СОЦИАЛЬНАЯ ИНИЦИАТИВА - активные, конкретные действия индивида или группы лиц, направленные на решение экологических проблем, получившие широкую социальную поддержку.

ЭКСКУРСИЯ – прогулка, выезд куда-либо, группы или одного человека с познавательной целью; коллективное путешествие, посещение каких-либо мест. Устойчивые сочетания: группа посетителей, групповое посещение. Процесс наглядного познания окружающего мира; особенностей природы, исторических процессов и ситуаций, достопримечательностей региона, заранее избранных объектов, которые изучаются на месте их расположения.

ЭКСПЕДИЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ – деятельность учащихся по подготовке, проведении экспедиции, а также обработке и использовании полученных в экспедиции материалов.

ЭКСПЕДИЦИЯ – путешествие, поездка, поход группы лиц, отряда и т. п. с каким-либо специальным заданием (исследовательским, военным, спасательным и т.п.)

ЭКСПОЗИЦИЯ - выставленные на обозрение в определенной системе музейные предметы (экспонаты).

Я-КОНЦЕПЦИЯ - динамическая система представлений человека о самом себе, в которую входит как собственно осознание своих способностей, физических, интеллектуальных и других качеств, так и самооценка, а также субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов (социо-природного мира, культурных феноменов).