Тема: Права та обов ‘язки вихователя.

Мета: Усвідомити відповідальність за виконання педагогічних обов’язків, знати свої права.

Завдання 1. Виписати із Закону «Про освіту» права та обов’яз ки педагогічних працівників.

Завдання 2. Провести бесіду з вихователями дитячого садка щодо специфіки застосування положень Закону «Про освіту» для працівників дошкільних закладів.

Література: Закон «Про освіту». Статті 55, 56.

З а в д а н н я д л я с а м о п е р е в і р к и :

1. Які форми підвищення кваліфікації використовує вихователь?

2. Протягом якого часу здійснює вихователь освітньо – виховну роботу в дошкільному закладі?

3. Яка тривалість відпустки вихователя дошкільного закладу?

4. Як використовується право на індивідуальну педагогічну діяльність.

Модуль ІІ. Загальні основи педагогіки.

Самостійна робота № 4

Тема: Основні педагогічні поняття.

Мета: Навчитися виділяти категоричні ознаки кожного поняття.

Вчитися працювати з літературою, порівнювати положення, аналізувати їх.

Завдання 1. Випишіть кілька визначень основних педагогічних понять (виховання, навчання, освіта, розвиток) із рекомендованої літератури.

В.І. Ядешко, Ф.А.Сохіна. Дошкільна педагогіка. К.: Вища школа, 1981 – с. 17-19.

В.И. Логинова и П.Г. Саморукова. Дошкольная педагогика. М.:Просвещение, 1988.

Ю.К. Бабанський. Педагогіка, М., 1988, - с. 9..

М.М. Фібула. Педагогіка. К., 2000. с. 17.

П.Н. Волкова. Педагогіка. К.,2000. – с. 12-15.

Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник.- К.: “Академвидав”, 2004

Завдання 2. Виділіть основні категоріальні ознаки кожного з понять. Пам’ятайте, що визначення основних понять педагогіки глибоко взаємопов’язані між собою. Тому характеризуючи їх, завжди треба бачити домінуючу, головну функцію кожного із них і саме на цій основні виділяти їх відмінності.

Завдання 3. Складіть кросворд в якому б визначення основних педагогічних понять фігурували б поряд з іншими відомими вам з педагогіки положеннями. Обсяг кросворду: 15 —20 слів.

Пам’ятайте:

Визначення включених в кросворд понять повинні бути чіткими, однозначними. Акцентуйте увагу на ключових функціях поняття.

З а в д а н н я д л я с а м о п е р е в і р к и :

Вставте пропущені слова у наведені визначення категорії.

1. Навчання – це… двосторонній процес… учителя і учнів, в ході якого відбувається… .

2. Розвиток – це… послідовних…, що відбуваються з … людини від моменту… і до …, і характеризують… її від н нижчих до вищих рівнів її життєдіяльності.

3. Освіта – це … і … засвоєння людиною…, формування на цій основі…, розвиток творчих сил і здібностей.

Самостійна робота № 5

Тема: . Становлення і розвиток науки про дошкільне виховання

Мета: Запам’ятати основні етапи розвитку педагогічної науки, авторів провідних педагогічних ідей.

Завдання 1.Складіть систематизаційну таблицю на основі опрацьованого матеріалу:

Назва етапу розвитку педагогічної науки	Прізвища видатних педагогів даної епохи	Провідні педагогічні ідеї

Основні питання теми:

1.Проблеми дошкільного виховання у педагогічній думці давнього світу.

2.Погляд на проблеми виховання дітей в епоху середньовіччя.

3.Розвиток ідей дошкільного виховання в епоху відродження.

4. Педагогіка дошкільного віку в епоху Просвітництва.

5.Педагогічні теорії та практика дошкільного виховання ХІХ ст.

6.Розвиток теорії і практики вітчизняної дошкільної освіти наприкінці ХІХ – у першій половині ХХ ст.

7. Розвиток вітчизняної дошкільної педагогіки у другій половині ХХ ст.

8.Зарубіжні педагогічні концепції дошкільної освіти ХХ ст.

Література:

1. Левківський М.В. Історія педагогіки.- К., 2003

2. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник.- К.: “Академвидав”, 2004.- с.73-114