УРОКА (№ 1) ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ПРОВЕДЕННОГО УЧИТЕЛЕМ ФК
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ (КОЛЛЕДЖ) ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА Г. ИРКУТСКА»
ДНЕВНИК ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
СТУДЕНТА ГРУППЫ ____________ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ __________
_________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
БАЗА ПРАКТИКИ: _ФГБУ ПОО ГУОР (г. Иркутска)
ОЦЕНКА ЗА ПРАКТИКУ по ПМ.02_________________________
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ: ____________________________
(ф.и.о., подпись)
ОЦЕНКА ЗА ПРАКТИКУ по ПМ.01_________________________
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ: ____________________________
(ф.и.о., подпись)
2016 - 2017
ЦЕЛЬ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Учебная практика представляет собой вид учебной деятельности.
Цельучебной практики – формирование практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Учебная практика проводится в рамках освоения профессиональных модулей (ПМ) программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая культура: ПМ.01«Организация и проведение учебно-тренировочных занятий и руководство соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта» и ПМ.02 «Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения» [1].
Программа практики направлена на овладение обучающимися общими (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями.
Ø Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
ОК 12. Владеть профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности.
Ø Профессиональные компетенции, соответствующие виду деятельности «Организация и проведение учебно-тренировочных занятий и руководство соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта»:
ПК 1.1 Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия
ПК 1.2 Проводить учебно-тренировочные занятия.
ПК 1.3 Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.
ПК 1.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях.
ПК 1.5 Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью.
ПК 1.6 Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию.
ПК 1.7 Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь.
ПК 1.8 Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов.
Профессиональные компетенции вариативной части:
ПК 9. Обеспечивать уровень различных сторон подготовленности по избранному виду спорта, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
ПК 10. Осуществлять управление системой подготовки спортсмена с учетом особенностей многолетней тренировки.
ПК 11. Подбирать средства и методы, определять величину нагрузок подготовки спортсмена с установкой на достижение высоких спортивных результатов.
ПК 12. Планировать организацию спортивного отбора в системе многолетней подготовки
Ø Профессиональные компетенции, соответствующие виду деятельности «Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения»:
Профессиональные компетенции:
ПК 2.1 Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.
ПК 2.2 Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.
ПК 2.3 Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.
ПК 2.4 Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ПК 2.5 Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.
ПК 2.6 Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.
Профессиональные компетенции вариативной части:
ПК 2.7 Разрабатывать комплексы и проводить индивидуальные и групповые занятия лечебной физической культурой.
ПК 2.8 Под руководством врача проводить оценку физического развития и разрабатывать комплексы для индивидуальных и групповых занятий, включающих нетрадиционные методы лечения.
ПК 2.9 Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения реабилитационных мероприятий с различными категориями и возрастными группами населения.
Виды работ студента за период практики 12.09.2016 – 29.01.2017 (36 час.)
1. Разработка индивидуального плана работы на период практики.
2. Заполнение дневника практиканта.
1. Наблюдение и анализ физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения, обсуждение занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, преподавателями.
2. Составление картотеки физических упражнений и игр для подготовительной и заключительной частей урока.
3. Изучение и анализ план-конспектов физкультурно–спортивных мероприятий.
4. Подбор материала для проведения физкультурно–спортивных мероприятий.
5. Подбор материала для проведения бесед на физкультурно-спортивную тему.
6. Участие в организации и проведении физкультурно-спортивных мероприятий (урочных, секционных или физкультурно-оздоровительных).
7. Оформление отчета практиканта.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ с______201__ г. по________201__г.
| Содержание работы | Срок выполнения |
| 1. Организационно-ознакомительная работа 1. Участие в установочном собрании «Цель, задачи, организация учебной практики». 2. Участие в методических занятиях, проводимых руководителем практики. 3. Разработка индивидуального плана работы на период учебной практики. 4. Ведение дневника практиканта. | |
| 2. Методическая работа 1. Наблюдение и анализ физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения, обсуждение отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, преподавателями. 2. Составление картотеки физических упражнений для подготовительной части урока. 3. Составление картотеки физических упражнений и игр для заключительной части урока. 4. Изучение и анализ план-конспектов (сценариев) физкультурно–спортивных мероприятий. 5. Подбор материала для проведения физкультурно–спортивных мероприятий. 6. Подбор материала для проведения бесед на физкультурно-спортивную тему. | |
|
Практикант ______________________ (подпись)
Руководитель практики: ___________________________ (подпись)
Дневник практиканта
| Дата | Содержание деятельности | Кол-во часов | Подпись руководителя |
Практикант______________________ (подпись)
Ø Задание 1: Посетить не менее 3-х физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами. Обсудить организацию урока в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем. Отразить ход обсуждения в предложенной схеме педагогического анализа урока.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
УРОКА (№ 1) ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ПРОВЕДЕННОГО УЧИТЕЛЕМ ФК
Школа (ОУ)______ Класс (группа) ________ Дата проведения ____________
Учитель _____
Задачи урока: _______________________________________________________________
_____________
_____________
_____________
На уроке присутствовало __________ человек
I. Подготовка к уроку
1. Наличие плана урока у учителя________________________________________________
2. Подготовка мест занятий и пособий____________________________________________
_____________
4. Готовность класса к занятиям _______________________________________________
II. Содержание и методика проведения урока
1.Вводная часть урока:
а) своевременность начала урока ________________________________________________
б) построение и рапорт ________________________________________________________
в) сообщение задач урока______________________________________________________
г) какие упражнения использовались во вводной части ____________________________
__________________________
д) какие средства (оборудование, инвентарь) использовались во вводной части урока____
_____________
е) продолжительность вводной части урока ______________________________________
2. Основная часть урока:
а) обучение каким упражнениям, двигательным действиям происходило в основной части урока _______
_____________
____________
б) при помощи каких методов учитель обучал новым упражнениям, двигательным действиям (показ, объяснение, исправление ошибок или др.) _________________________
____________
в) как была организована работа обучающихся (индивидуально, в парах, в группах, коллективно) ____
г) какой инвентарь для работы обучающихся был использован (мячи, скакалки, спортивные снаряды, др.) ______________________________________________________________
д) оказывались ли страховка и помощь, каким образом ______________________________ __________________________
е) продолжительность основной части урока _____________________________________
Заключительная часть урока
а) какие упражнения, игры использовались в заключительной части урока ____________
_____________ б) какие средства (оборудование, инвентарь) использовались в заключительной части урока___________
в) как подводились итоги урока ________________________________________________
____________
г) окончание урока (своевременная организованность) ______________________________
_____________
д) продолжительность заключительной части урока ________________________________