Мета та завдання навчальної дисципліни
З навчальної роботи
_______________________
“____” _______________20 р.
Робоча програма навчальної дисципліни
Методика і технологія викладання фахових дисциплін у ВНЗ:
Методика музичного навчання і виховання
Напряму підготовки 0202 Мистецтво
Для спеціальності 8.02020401 Музичне мистецтво
Освiтньо‑квалiфiкацiйний рiвень — магiстр
Кредитно-трансферна система
Організації навчального процесу
Миколаїв 2012
Робоча програма складена на основі навчальної програми з курсу «Методика і технології викладання фахових дисциплін у ВНЗ» .
Розробники РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри музичного мистецтва Іванова Л.О.
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри музичного мистецтва (Протокол № ____ від _____________ 2012 р.)
Зав. кафедрою музичного мистецтва ______________________________________________________
Робочу програму схвалено комісією за напрямом підготовки
(спеціальністю)__________________________________________________
(Протокол № ____ від _____________ 2012 р.)
“____” __________ 2012 р. Голова ради__________
Опис навчальної дисципліни
Методика і технології викладання фахових дисциплін у ВНЗ
Методика музичного навчання і виховання»
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
| денна форма навчання | |||
| Кількість кредитів – 3 | Галузь знань _______________ (шифр і назва) | ||
| Напрям підготовки 0202 «Мистецтво» | |||
| Модулів – 1 | Спеціальність (професійне спрямування): 8.02020401 Музичне мистецтво | Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 3 | 5-й (6-й) | ||
| Семестр | |||
| Загальна кількість годин - 90 год. | І-й | ||
| лекції | |||
| Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 (І с.) самостійної роботи студента – 2 (І-й с.) | Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр | 12- | |
| Практичні, семінарські | |||
| 10 - | |||
| індивідуальні | |||
| - | - | ||
| Самостійна робота | |||
| 68 год. | |||
| Вид контролю: Іспит |
Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета та завдання навчальної дисципліни
Навчальна програма курсу «Методика і технології викладання фахових дисциплін у ВНЗ: «Методика музичного навчання і виховання» підготовлена для викладання однойменної дисципліни, передбаченої навчальним планом для спеціальності 8.010103 “Педагогіка і методика середньої освіти. Музика”. Програма розроблена на основі вимог, які ставляться перед вищою школою з урахуванням завдань музичного виховання в школах різного типу навчання.
Вивчення методики музичного навчання має свої особливості й певним чином відрізняється від інших освітніх методик. У процесі багатовікового досвіду вивчення мистецьких дисциплін склалися перевірені практикою технології навчання того чи іншого виду мистецтва, у тому числі й музичного.
Педагогіка мистецтва характеризується особливостями методології, закономірностей, принципів, дидактичних засобів, що зумовлюються природою художньої творчості. Тому при складанні програми з основ викладання враховувалося широке коло педагогічних проблем, які тісно пов’язані з філософією, психологією, культурознавчими, мистецтвознавчими науками, з історією розвитку вітчизняної музичної педагогіки. На заняттях з основ музичних дисциплін магістранти отримують знання з важливих проблем теорії і методики мистецької педагогіки, вивчають шкільні програм “Музика”, “Мистецтво”, оволодівають вміннями доцільно спланувати та провести лекційне, практичне, лабораторне заняття з музично-теоретичних дисциплін у ВНЗ, музичних занять у школах різного типу навчання. Отримані знання, сформовані вміння і навички розвивають у процесі проходження педагогічної практики.
Метакурсу – підготовка магістранта до самостійної музично-педагогічної діяльності у ВНЗ та ЗОШ.
Головні завдання курсу:
· підготовка висококваліфікованого викладача з методики музичного викладання, колективних та індивідуальних форм викладання музичних дисциплін, вчителя музики;
· поглиблення теоретичних знань з фахових дисциплін та їх практичне застосування. Підготовка магістранта до педагогічної діяльності;
· забезпечити слухача магістратури необхідною системою знань з теорії та методики музики;
· формувати вміння та навички для здійснення музичного виховання;
· виховувати потребу вивчати новітні технології та досягнення в галузі музичної освіти та культури, передовий педагогічний досвід для впровадження його у навчально-виховний процес.
В основу програми покладено теоретичний та практичний досвід українських та зарубіжних вчених, педагогів-музикантів, а також дослідження у сфері музичної педагогіки, психології, музикознавства, естетики, історії музичної освіти в Україні.
У формуванні системи знань і вихованні професійного вдосконалення професійної майстерності слухача магістратури особливе значення мають лекційні заняття з курсу. Лекційний матеріал достатньо глибоко розкриває теоретичні основи мистецьких дисциплін принципи та методи музичного виховання, озброює знаннями новітніх методик вітчизняних та зарубіжних педагогів-музикантів.
Магістранти мають ознайомитись із новітніми досягненнями у галузі музичної культури та з передовим педагогічним досвідом для впровадження його у навчально-виховний процес; із завданнями і сучасними концепціями в галузі музичного виховання; професійними вимогами до викладача музики; теоретичними та історичними аспектами музичного виховання; науково-методичною літературою, підручниками, посібниками, програмами з мистецьких дисциплін; можливостями моделювання навчального процесу, прогнозування та корекції результатів музично-естетичної діяльності студентської та учнівської молоді; методами творчого підходу їх застосування у роботі та варіювання ними у практичній діяльності.
На практичних і семінарських заняттях та в процесі підготовки до них формуються такі вміння як: здійснювати навчально-виховну роботу в школі, ВНЗ; використовувати знання з основ мистецьких дисциплін на практиці; розробляти конспекти занять з музично-теоретичних дисциплін, проводити заняття, володіти методами формування вмінь та навичками музичного виховання; працювати з першоджерелами, з науково-методичною літературою, з хрестоматійними посібниками; використовувати на практиці новітні методики музичного виховання, досвід українських та зарубіжних вчених, педагогів-музикантів, а також дослідження у сфері суміжних галузей наук – музичної педагогіки, психології, музикознавства, народознавства, естетики, історії музичної освіти та культури.
Програма курсу “Методика музичного навчання і виховання” включає в себе 13 тем, які об’єднують питання вищої та середньої освіти у розділи: І розділ – Освіта і мистецтво; ІІ – Становлення музичного виховання в Україні; ІІІ – Співацька освіта в духовних навчальних закладах XVІІ-XVІІІ ст.; ІV – Методологічні засади мистецької освіти; V – Базові поняття музичної педагогіки; VI – Діалектика художнього сприймання; VII – Історичний досвід музичного виховання в Україні; VIII – Методика музичного виховання учнів різного віку; ІХ – Музична діяльність учнів на уроці музики; Х – Методика вокального-хорового виховання; ХІ – Методика гри на елементарних музичних інструментах та методика навчання гри на українських народних інструментах; ХІІ – Методика проведення позакласної та позашкільної музично-виховної роботи; ХІІІ – Музично-педагогічні системи і концепції ХХ століття.
Магістрант повинен знати:
· основний зміст усіх розділів та тем програми;
· державні документи з питань музично-педагогічної науки;
· наукову спадщину педагогів музикантів, творчість митців та сучасних діячів музичної культури і освіти;
· принципи та форми організації навчання і виховання предметів музичного циклу;
· дидактичні принципи музичного виховання;
· теорію і принципи музичного виховання учнів середніх навчальних закладів та методику викладання музичних дисциплін у вищих навчальних закладах;
· сучасні наукові дослідження в освітній галузі, програми, новітні методики викладання музичних дисциплін;
· особливості навчання учнів та студентів;
· особливості та структуру наукового дослідження в галузі музичного мистецтва;
· форми контролю і критерії оцінювання знань, умінь і навичок учнів і студентів;
· структуру проведення музичних занять у школах різного типу навчання;
· структуру лекційних, практичних, лабораторних, семінарських занять;
· завдання музиканта-педагога, виконавця-вокаліста, виконавця-інструменталіста.
Магістрант повинен уміти:
· творчо застосовувати набути теоретичні знання та практичні уміння у розв’язанні завдань майбутньої професії;
· усвідомлювати специфіку музичного мистецтва і засоби їх втілення у практику роботи середніх і ВНЗ;
· вирішувати конкретні навчально-виховні завдання з урахуванням вікових ті індивідуальних особливостей колективу,
· аналізувати різноманітні педагогічні ситуації,
· встановлювати конкретні взаємовідносини з учнями;
· володіти навичками гри на музичних інструментах, основами диригування і вокалу;
· керувати хоровим колективом;
· виступати у ролі соліста-виконавця;
· виступати у ролі концертмейстра, читати з аркуша і транспонувати музичні твори;
· бути організатором навчальної музично-виховної роботи; складати
· постійно вдосконалювати педагогічну та музично-виконавську майстерність;
· узагальнювати педагогічний досвід і висвітлювати його в методичних та наукових працях;
· працювати з науково-методичною літературою, проводити експериментальні науково-педагогічні дослідження, впроваджувати нові оригінальні методики навчання.