Раздел ii. деятельность по написанию выпускной квалификационной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Институт психологии и образования
Кафедра педагогики высшей школы
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН МАГИСТРАНТА
____________________________________________
Ф.И.О.
________________________________________________________________
Контактный телефон, E-mail
Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование
Магистерская программа Филологическое образование
Форма обучения очная
Курс 1, группа _____________
Период обучения в магистратуре с 2016 г. по 2018 г.
Научный руководитель: Фаттахова Наиля Нурыйхановна,
доктор филологических наук, профессор
Казань
2016 год
Содержание
| Пояснительная записка………………………………………………………………… Термины, определяющие реализацию основной профессиональной образовательной программы ………………………………………………………….. Раздел I. Содержание и объем основной профессиональной образовательной программы……………………………………………………………………….………. Раздел II.Деятельность по написанию выпускной квалификационной работы ….. Раздел III. Научно-исследовательская работа……………………………………….. Раздел IV. Практики……………………………………………………………….……. Раздел V. Социально-общественная деятельность……………………………….…. Раздел VI. Достижения магистранта………………………………….………….….. Раздел VII. Итоги обучения в магистратуре……………………….…………...….. Раздел VIII. Дальнейшая образовательная и профессиональная траектория развития магистранта ………………………………………………………………. |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основная профессиональная образовательная программа по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» направлена на формирование и развитие у магистрантов углубленных специальных знаний инновационного характера, комплекса компетенций, практического опыта, необходимых для исследования, проектирования и реализации образовательного процесса в соответствии с профессиональным стандартом педагога в контексте современных тенденций модернизации образования, на формирование и развитие компетенций в области педагогического менеджмента, на осуществление профессионального самообразования, личностного роста и построения профессиональной карьеры.
Индивидуальный образовательный маршрут магистранта – это целенаправленно проектируемая индивидуальная образовательная программа, обеспечивающая магистранту позицию субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении научным руководителем магистранта педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.
ТРЕБОВАНИЯ, ЭТАПЫ И СРОКИ ЗАПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА МАГИСТРАНТА
Требования заполнения индивидуального плана магистранта
Индивидуальный план заполняется магистрантом совместно с научным руководителем в течение 2-х месяцев с момента зачисления в магистратуру (до 1 ноября).
Индивидуальный план магистранта заполняется в электронном виде (текст: размещается на одной стороне листа формата А4 (альбомная ориентация), шрифт Times New Roman, размер шрифта – 12, абзац: красная строка (отступ) – 1,5 см, выравнивание – по ширине, междустрочный интервал – одинарный; таблицы: шрифт Times New Roman, размер шрифта – 10, междустрочный интервал – одинарный), помещается в мягкую папку, хранится у магистранта и после каждой экзаменационной сессии полностью заполненный (со всеми подписями) сдается на выпускающую кафедру; электронный варианта документа также сдается на кафедру после каждой экзаменационной сессии (староста группы собирает данные документы магистрантов в файловую папку, подписывает «ИПМ ПО Ист.обр. 2016-17»; индивидуальные планы каждого магистранта подписываются «ИПМ ПО Ист.обр. Иванов П.А. 2016-17»).
Содержание основной профессиональной образовательной программы составляется в строгом соответствии с учебным планом магистерской программы с указанием аудиторных часов (лекций и семинаров), часов самостоятельной работы (СРС) и форм контроля.
Текущий контроль за выполнением индивидуального плана осуществляет научный руководитель магистранта.
Этапы и сроки заполнения индивидуального плана магистранта
| № п/п | Содержание деятельности | Сроки выполнения | Кем заполняется |
| Заполнение титульного листа | 5 сентября | Самостоятельно | |
| Заполнение графы «Отметка об аттестации» раздела I | в течение обучения | Самостоятельно в строгом соответствии с зачетной книжкой | |
| Написание заявления на закрепление темы выпускной квалификационной работы и прикрепление научного руководителя | 15 декабря | Самостоятельно, согласовав с научным руководителем и соруководителем | |
| Заполнение содержания научно-исследовательской работы на 1курсе | 1 октября | Совместно с научным руководителем | |
| Заполнение раздела II | до декабря | Совместно с научным руководителем и соруководителем | |
| Защита обоснования выпускной квалификационной работы, устное выступление магистранта на 5 минут (с презентацией) | вторая половина декабря | Самостоятельно, согласовав с научным руководителем и соруководителем | |
| Заполнение III раздела (остальные таблицы) | в течение семестра | Самостоятельно, согласовав с научным руководителем и соруководителем | |
| Заполнение содержания научно-исследовательской работы на 2 курсе | 1 октября | Совместно с научным руководителем | |
| Заполнение IV раздела | до начала конкретного вида практик, последняя графа после практики | Самостоятельно | |
| Заполнение V раздела | в течение всего периода обучения | Самостоятельно | |
| Заполнение VI раздела | в течение всего периода обучения | Самостоятельно | |
| Заполнение раздел VII | после защиты ВКР | Заведующий кафедрой | |
| Заполнение раздел VIII | в течение 4 семестра | Самостоятельно |
Термины, определяющие реализацию основной профессиональной образовательной программы магистратуры
| Термин | Определение |
| Профессиональная деятельность | Трудовая деятельность, требующая профессионального обучения, осуществляемая в рамках объективно сложившегося разделения труда и приносящая доход |
| Область профессиональной деятельности | Совокупность видов профессиональной деятельности, имеющая общую основу (аналогичные или близкие назначение, объекты, технологии, в т.ч. средства труда) и предполагающая схожий набор трудовых функций и соответствующих компетенций для их выполнения |
| Сфера профессиональной деятельности | Сегмент области профессиональной деятельности или смежных областей профессиональной деятельности, включающий вид(ы) профессиональной деятельности, характеризующийся совокупностью специфических объектов профессиональной деятельности |
| Вид профессиональной деятельности | 1) Определённые методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования 2) Совокупность трудовых функций, требующих обязательной профессиональной подготовки, рассматриваемых в контексте определённой сферы их применения, характеризующейся специфическими объектами, условиями, инструментами, характером и результатами труда |
| Профессиональный стандарт | Характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности |
| Обобщенная трудовая функция | Совокупность связанных между собой трудовых функций, сложившаяся в результате разделения труда в конкретном производственном или (бизнес) процессе |
| Трудовая функция | Система трудовых действий в рамках обобщенной трудовой функции |
| Трудовое действие | Процесс взаимодействия работника с предметом труда, при котором достигается определенная задача |
| Объект профессиональной деятельности | Явление, предмет, процесс, на которые направлено воздействие в процессе профессиональной деятельности. Термины «объект» и «предмет профессиональной деятельности» рассматриваются как синонимы в профессиональной деятельности, связанной с материальным производством, следует развести эти понятия в нематериальной сфере, связанной с научными исследованиями, творчеством и т.п. В этом случае понятие предмета уже понятия объекта и связано со свойствами или отношениями объекта, познание которых важно для решения профессиональных задач. |
| Задача профессиональной деятельности | Цель, заданная в определённых условиях, которая может быть достигнута при реализации определённых действий над объектом (совокупностью объектов) профессиональной деятельности |
| Типы задач профессиональной деятельности | Условное подразделение задач профессиональной деятельности по характеру действий, выполняемых для достижения заданной цели |
| Уровень образования | завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований |
| Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) | Совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования |
| Примерная основная образовательная программа | Учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы |
| Магистратура | Вторая ступень (уровень) высшего образования с углубленной профессиональной специализацией, следующая после бакалавриата |
| Магистерская подготовка | Подготовка второй ступени (уровня) высшего образования, реализуемая на основании федеральных государственных образовательных стандартов для получения степени (квалификации) «магистр» и ориентированная на научно-педагогическую и научно-исследовательскую деятельность выпускников |
| Магистерские программы | Основные образовательные программы, соответствующие второй ступени (уровню) высшего образования, предполагающие получение углубленных профессиональных знаний, формирование компетенций в соответствии с профильной направленностью для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре |
| Направление подготовки | Совокупность образовательных программ различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки, направленных на подготовку выпускников для соответствующей профессиональной области |
| Профиль подготовки | Направленность основной образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения основной образовательной программы |
| Учебный план | Документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся |
| Учебный цикл | Совокупность модулей образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности |
| Модуль | Часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения |
| Результаты обучения | Усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции |
| Компетенция | Комбинация (совокупность) знаний и умений, способность их применения для успешной деятельности (в том числе профессиональной) в определенной области |
| Зачетная единица (ЗЕ) | Унифицированная единица измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося, включающей в себя все виды его учебной деятельности, предусмотренные учебным планом (в том числе аудиторную и самостоятельную работу, практику) |
| Образовательная технология | Система, включающая в себя конкретное представление планируемых результатов обучения, форму обучения, порядок взаимодействия студента и преподавателя, методики и средства обучения, систему диагностики текущего состояния учебного процесса и степени обученности студента |
| Универсальные компетенции выпускников программ высшего образования | Универсальные компетенции отражают запросы общества и личности к общекультурным и социально-личностным качествам выпускника программы высшего образования соответствующего уровня, а также включают профессиональные характеристики, определяющие встраивание уровня образования в национальную систему профессиональных квалификаций |
| Общепрофессиональные компетенции выпускников программ высшего образования | Общепрофессиональные компетенции отражают запросы рынка труда в части владения выпускниками программ высшего образования по направлению (специальности) подготовки базовыми основами профессиональной деятельности с учетом потенциального развития области или областей деятельности (независимо от ориентации программы на конкретные объекты деятельности или области знания) |
| Профессиональные компетенции выпускников программ высшего образования | Профессиональные компетенции отражают запросы рынка труда в части готовности выпускника программы высшего образования соответствующего уровня и направления подготовки выполнять определенные задачи профессиональной деятельности и связанные с ними трудовые функции из профессиональных стандартов (при наличии) для соответствующего уровня профессиональной квалификации |
| Индикаторы достижения компетенции | Индикаторы являются обобщенными характеристиками, уточняющими и раскрывающими формулировку компетенции в виде конкретных действий, выполняемых выпускником, освоившим данную компетенцию. Индикаторы достижения компетенций должны быть измеряемы с помощью средств, доступных в образовательном процессе. |
| Руководитель магистерской программы | Научно-педагогический работник высшего учебного заведения, осуществляющий общее руководство научным содержанием программы магистратуры определенной направленности (профиля) |
| Магистрант | Студент, обучающийся по программе подготовки магистров |
| Магистр | Образовательно-квалификационный уровень выпускника магистратуры, имеющего углубленные специальные знания инновационного характера, компетенции, практический опыт для решения профессиональных проблемных задач в области, определяемой направлением и программой подготовки |
| Научно-исследовательская работа магистров | Работа поискового, теоретического и/или экспериментального характера, являющаяся обязательным разделом основной образовательной программы подготовки магистра и результатом которой выступает написание и успешная защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) |
| Практика | Вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ связанных с будущей профессиональной деятельностью |
| Психолого-педагогическая практика | вид производственной практики, направленной на закрепление и развитие теоретических и практических знаний, полученных магистрантами в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин, на развитие психолого-педагогической компетентности магистранта. |
| Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | вид производственной практики, направленной на закрепление и развитие теоретических и практических знаний в области предметной и методико-технологической подготовки магистрантов, на решение профессиональных педагогических задач, формирование конкретных профессиональных действий, развитие компетенций в соответствующей предметной области и методике преподавания предмета. |
| Научно-исследовательская и опытно-экспериментальная практика | вид производственной практики, направленной на закрепление и развитие теоретических и практических знаний в области планирования, организации, проведения, рефлексии педагогического исследования и развитие научно-исследовательской компетенции. |
| Преддипломная практика | вид производственной практики, направленной на дальнейшее развитие практических навыков, написание выпускной квалификационной работы по избранной магистерской программе, подготовку к будущей профессиональной педагогической деятельности, демонстрацию уровня сформированности общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций магистранта. |
| Магистерская диссертация | Выпускная квалификационная работа (ВКР) магистранта по направлению его подготовки, представляющая собой обобщение результатов самостоятельного научного исследования одной из актуальных проблем соответствующей отрасли науки, имеющая научно-практическую значимость |
| Итоговая государственная аттестация | Установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения и готовности к выполнению профессиональных задач, соответствия его подготовки требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования |
РАЗДЕЛ I. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
| № п/п | Наименование дисциплин, практик | Кол-во ЗЕ/ часов | Количество часов | Формы контроля | Отмет ка об аттестации | ||||||
| Аудиторные | СРС | Экзамен | Зачет | Контр. работа | Курс. работа | ||||||
| Лекц ии | Семи нары | ||||||||||
| 1 семестр | |||||||||||
| Философия образования и науки [1] | 2/72 | + | + | ||||||||
| Методология и методы научного исследования | 3/108 | + | + | ||||||||
| Современные проблемы науки и образования | 2/72 | + | + | ||||||||
| Инновационные процессы в образовании | 3/108 | + | + | ||||||||
| Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации[2] | 2/72 | + | + | ||||||||
| Информационные технологии в образовательной деятельности | 2/72 | + | + | ||||||||
| Физиологические основы индивидуализации и дифференциации обучения | 2/72 | + | |||||||||
| Теоретические основы современной дидактики | 2/72 | + | |||||||||
| 9 | Производственная (психолого-педагогическая) практика (распределённая)[3] | 10/360 | + с оценкой | ||||||||
| Научно-исследовательская работа | 3/108 | + | |||||||||
| Экзаменационная сессия: с 12 января по 25 января | |||||||||||
| 2 семестр | |||||||||||
| Академическое письмо (иностранный язык) | 2/72 | + | + | ||||||||
| Психологические основы образовательного процесса | 2/72 | + | |||||||||
| Методики и технологии обучения литературе и инновации в этой области[4] | 3/108 | + | |||||||||
| №п/п | Наименование дисциплин, практик | Кол-во ЗЕ/ часов | Количество часов | Формы контроля | Отмет ка об этапах аттестации | ||||||
| Аудиторные | СРС | Экза мен | Зачет | Контр. работа | Курс. работа | ||||||
| Лекции | Семинары | ||||||||||
| Теоретические основы лингвистического образования | 2/72 | + | |||||||||
| Теоретические основы литературоведческого образования | 2/72 | + | |||||||||
| Методики и технологии обучения русскому языку и инновации в этой области | 3/108 | + | + | ||||||||
| Психологическая адаптация педагога в образовательной организации/Технологии развития личности обучающегося и коллектива | 2/72 | + | |||||||||
| 18 | Производственная практика (практика по поучению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) (распределённая) | 12/432 | +с оценкой | ||||||||
| Научно-исследовательская работа | 3/108 | + | |||||||||
| Экзаменационная сессия: с 22 июня по 5июля | |||||||||||
| 3 семестр | |||||||||||
| Педагогическое проектирование | 3/108 | + | |||||||||
| Моделирование воспитательного пространства образовательной организации в мультикультурной среде | 3/108 | + | |||||||||
| Современный менеджмент образовательного процесса | 2/72 | + | |||||||||
| Психолого-педагогические основы работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями | 3/108 | + | |||||||||
| Тренинг ораторского мастерства и педагогического взаимодействия/Тренинг саморазвития и проектирования профессиональной карьеры | 2/72 | + | |||||||||
| Формирование универсальных учебных действий обучающихся в филологическом образовании/Компетентностный подход в филологическом образовании | 2/72 | + | |||||||||
| Русский язык в современной языковой ситуации/Теория и практика обучения русскому языку в полилингвальной среде | 2/72 | + | |||||||||
| Моделирование межпредметных связей при изучении литературы/Теория и практика обучения литературе в полилингвальной среде | 2/72 | + | |||||||||
| Статистические методы в педагогических исследованиях | 2/72 | + | |||||||||
| Художественный текст в филологическом образовании | 2/72 | + | |||||||||
| 30 | Производственная (научно-исследовательская и опытно-экспериментальная) практика (рассредоточенная) | 5/180 | +с оценкой | ||||||||
| Научно-исследовательская работа | 3/108 | + | |||||||||
| Экзаменационная сессия: с 12 января по 25 января | |||||||||||
| 4 семестр | |||||||||||
| Мониторинг образовательных результатов обучающихся | 3/108 | + | |||||||||
| Проектирование электронного портфолио магистранта/Проектирование профессионального портфолио педагога | 2/72 | + | |||||||||
| Проектирование образовательных программ для профильного филологического образования/Научно-методические основы проектирования элективных курсов по филологии | 2/72 | + | |||||||||
| Содержание и технологии работы с одаренными обучающимися по русскому языку/ Содержание и технологии работы с одаренными обучающимися по литературе | 2/72 | + | |||||||||
| Практикум по выполнению заданий Единого государственного экзамена по русскому языку/Проектирование контрольно-измерительных материалов по русскому языку | 2/72 | + | |||||||||
| Практикум по выполнению заданий Единого государственного экзамена по литературе/Проектирование контрольно-измерительных материалов по литературе | 2/72 | + | |||||||||
| Преддипломная практика (концентрированная) | 9/324 | +с оценкой | |||||||||
| Научно-исследовательская работа | 3/108 | + | |||||||||
| Экзаменационная сессия: с 6 апреля по 12 апреля | |||||||||||
| ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН: в период с 8 июня по 21 июня | |||||||||||
| ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ: в период с 22 июня по 5 июля | |||||||||||
| ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ: в период с 6 июля по 12 июля |
Магистрант «___»_________20___г.__________________ _________ (дата, Ф.И.О., подпись)
Научный руководитель магистранта «___»_________20___г.__________________ _________ (дата, Ф.И.О., подпись)
Руководитель магистерской программы «___»_________20___г.__________________ _________ (дата, Ф.И.О., подпись)
Заведующий кафедрой «___»_________20___г.__________________ _________ (дата, Ф.И.О., подпись)
РАЗДЕЛ II. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО НАПИСАНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Примерный план-график выполнения выпускной квалификационной работы
Ф.И.О. магистранта ____________________________
Тема выпускной квалификационной работы ______
______________________________________________
| № п/п | Выполняемая работа (примерный перечень) | Сроки выполнения | Отметка о выполнении |
| Определение научного интереса и замысла выпускной квалификационной работы | сентябрь | ||
| Составление предварительной программы исследования | 30 октября | ||
| Начало составления библиографического списка и источниковедческой базы исследования | в течение 1 семестра | ||
| Написание заявления на закрепление темы выпускной квалификационной работы и прикрепление научного руководителя | 15 декабря | ||
| Разработка научного аппарата исследования | до 15 декабря | ||
| Защита обоснования выпускной квалификационной работы, устное выступление магистранта на 5 минут (с презентацией) | вторая половина декабря | ||
| Выбор и обоснование методов исследования | |||
| Изучение теоретических источников по теме исследования | |||
| Сбор теоретического материала | |||
| Подготовка аналитического обзора по теме | |||
| Сбор эмпирического материала | |||
| Разработка программы практической части исследования | |||
| Апробация в процессе прохождения практик теоретических положений исследования и авторских практических разработок | |||
| Обработка и анализ полученной информации | |||
| Использование методов математической статистики | |||
| Подготовка материалов исследования для обсуждении | |||
| Подготовка и оформление текстовой части выпускной квалификационной работы | |||
| Оформление наглядного (графического) материала исследования | |||
| Подготовка к публикации научных тезисов/статей с освещением хода и результатов исследования | 2,3 и 4 семестры | ||
| Подготовка тезисов и докладов для выступления на конференциях о ходе и результатах исследования (с презентацией) | 2,3 и 4 семестры | ||
| Предзащита выпускной квалификационной работы (с презентацией) | |||
| Защита выпускной квалификационной работы (с презентацией) |
Магистрант «___»_________20___г.__________________ _______ (дата, Ф.И.О., подпись)
Научный руководитель магистранта «___»_________20___г.__________________ _________ (дата, Ф.И.О., подпись)
Соруководитель магистранта «___»_________20___г.__________________ _________ (дата, Ф.И.О., подпись)
Структура выпускной квалификационной работы
Оглавление
| Введение………………………………………………………..................... Глава 1. 1.1 ……………………………………………………..…….……. 1.2 ...............................................................................................,…….. 1.3 ……………………………………………….…….…………..….. Выводы по первой главе………………………………………….………. Глава 2. 2.1…………………………………………………………………… 2.2 ………………………………………….……………………….. 2.3…………………………………………………………………….. Выводы по второй главе ………………………………………………… Заключение……………...............………………………………………….. Список литературы…………………………................................................ Приложения………………………………………………………................ |