Принципы и подходы к формированию программы

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №35 компенсирующего вида

Красносельского района Санкт-Петербурга

ГБДОУ детский сад № 35 Красносельского района СПб

ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

Педагогическим советом приказом ГБДОУ д/с № 35 ГБДОУ д/с № 35 Красносельского района СПБ Красносельского района СПб

протокол от________________№ от «_____»____________

Рабочая образовательная программа

для детей подготовительной к школе группе №----

(обучающиеся с задержкой психического развития от до лет)

Учитель-дефектолог:

-----------------------------------------------

Санкт-Петербург

Содержание

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ  
1.1. Пояснительная записка  
1.2 Цели и задачи реализации Программы  
1.3 Принципы и подходы к формированию Программы  
1.4 Значимые для разработки и реализации Рабочей программы характеристики  
1.5 Планируемые результаты освоения Программы  
1.6. Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе  
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ  
2.1. Содержание работы по 5 образовательным областям  
  «Социально-коммуникативное развитие»  
  «Познавательное развитие»  
  «Речевое развитие»  
  «Художественно-эстетическое развитие»  
  «Физическое развитие»  
  Формы, средства, методы реализации Рабочей программы  
2.2. Календарно-тематический план  
2.3. Примерный перспективный план работы по этапам обучения  
2.4. Традиционные события, праздники, мероприятия  
2.5. Организация взаимодействия с семьями воспитанников  
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ  
3.1. Организация образовательного процесса  
3.2. Организация предметно-развивающей среды  
3.3. Информационно-методическое обеспечение Программы  
  Приложение  
  Паспорт группы  
  График индивидуальной занятости воспитанников  
  Календарно-тематическое планирование (на каждый месяц)  

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая Рабочая программа разработана на основе Образовательной программы, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития от 3-х до 7-х лет) ГБДОУ детского сада № 35 компенсирующего вида Красносельского района Санкт-Петербурга, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года) на основе Примерной образовательной программы дошкольного образования одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) .

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей.

Комплектование групп осуществляется на основании заключения ТПМПК Красносельского района в соответствии с Правилами приема и отчисления воспитанников в ГБДОУ детский сад № 35 Красносельского района Санкт-Петербурга.

Рабочая программа рассчитана на 2016-2017 учебный год

1. Целевой раздел рабочей программы

1.1. Пояснительная записка

Рабочая программа коррекционно-развивающей работы для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития составлена в соответствии с:

-Законом Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 No273ФЗ

-Концепцией модернизации Российского образования;

-Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;

-Конвенцией о правах ребенка;

-методическими рекомендациями Министерства Образования РФ «Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования»;

- современными разработками отечественных ученых в области общей и

специальной педагогики и психологии;

-Федеральным государственным образовательным Стандартом дошкольного образования;

-СанПиНом 2.4.1.3049-13;

Целью данной РП является построение системы коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития в возрасте с 6 до 7 лет, предусматривающей полную интегрированную деятельность всех специалистов, работающих в группе и родителей дошкольников.

Проектирование модели коррекционно-развивающей психолого-педагогической работы, направлена на создание условий развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.

Одной из основных задач РП является формирование психологической готовности к обучению в школе, что обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы образования

Основной формой работы является:

-игровая деятельность;

-коррекционно-развивающие занятия;

.

1.2.Цели и задачи программы.

Целью коррекционно-развивающего обучения является создание ребенку с задержкой психического развития возможности для осуществления содержательной деятельности в условиях, оптимальных для его всестороннего и своевременного психического развития коррекция (исправление или ослабление) негативных тенденций развития; профилактика вторичных отклонений в развитии и трудностей в обучении.

ИЛИ

Оказание комплексной коррекционно –психолого –педагогической помощи и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителям (законным представителям); осуществление коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

. КОНКРЕТНО ДЛЯ ВАШЕЙ ГРУППЫ!!!

Задачикоррекционно-развивающей программы;

ИЛИ

В соответствии с РП коррекционная направленность в работе является приоритетной, так как целью является выравнивание психофизического и речевого развития.

Осуществляя педагогическую деятельность, педагоги группы решают следующие задачи:

1.Охрана жизни, укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

2.Осуществление необходимой коррекции недостатков в психическом и физическом развитии дошкольников.

3.Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для

самовыражения и саморазвития.

4.Обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития.

5.Воспитание гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к семье, окружающей природе.

6.Взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений с целью полноценного развития воспитанников.

7.Воспитание эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности проявить гуманистические отношения

ЗАДАЧИ КОНКРЕТНОЙ ГРУППЫ!!!

Принципы и подходы к формированию Программы

Наши рекомендации