Семінарське заняття №6. ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА Костянтина Дмитровича УШИНСЬКОГО

План

1. Життя, практична і теоретична діяльність у галузі педагогіки. Світогляд К.Ушинського.

2. Теоретичне обґрунтування педагогіки у творах К.Ушинського.

3. Ідея народності виховання у педагогічній спадщині К.Ушинського.

4. Дидактичні погляди К.Ушинського:

а) проблема співвідношення формальної і матеріальної освіти;

б) основні закономірності та ступені процесу навчання;

в) функції навчання;

г) дидактичні принципи;

д) удосконалення класно-урочної системи;

е) методи навчання.

5. Проблема навчальної книги. Характеристика підручників, складених К.Ушинським.

6. К.Ушинський про основні засоби і методи морального, фізичного, естетичного, трудового виховання. Роль праці у житті і вихованні людини.

7. Проблема вчителя і його підготовки у педагогічній спадщині К.Ушинського.

Основна література

1. Ушинський К. Про народність у громадському вихованні /Пед. соч.: В 6 т. (рос. мовою). – М.: Педагогика, 1988-1990. – Т. 1. ‑ С. 194-256.

2. Ушинський К. Людина як предмет виховання (Передмова) /Там само, т. 5. – С. 7-38.

3. Ушинський К. Праця в її психічному і виховному значенні /Там само, т. 2. – С. 8-26.

4. Ушинський К. Проект учительської семінарії /Там само, т. 2. – С. 81-107.

5. Ушинський К. Про користь педагогічної літератури / Там само, т. 1. – С. 160-176.

6. Ушинський К. Рідне слово /Там само, т. 2. – С. 108-121.

Додаткова література

1. Кравець В. Історія української школи і педагогіки. Навч. пос. – Тернопіль, 1994. С. 120-173.

2. Мешко О., Янкович О., Мешко Г. Короткий виклад курсу “Історія української школи і педагогіки”. – Тернопіль, 1999.– С. 40-48.

3. Мешко О., Мешко Г. Історія педагогіки: тестові завдання. – Тернопіль, 2001. – С. 84-92, 120-135.

4. Ушинський К. Дитячий світ /Пед. соч.: В 6 т. (рос. мовою). – М.: Педагогика, 1988-1990. – Т. 3.

5. Ушинський К. Рідне слово /Там само, т. 4.

6. Гончаров Н. Педагогическая система К.Д. Ушинского. – М., 1974.

7. Егоров С. К.Д.Ушинский: Жизнь и педагогическая деятельность /Ушинский К. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1988. – С. 6-30.

8. Романовский А., Барчук И. Жизнь во имя будущего. – М., 1976.

Завдання

1. Дайте анотацію статті К.Ушинського “Про народність у громадському вихованні”. Випишіть з неї характеристику спільних ознак для виховних систем європейських народів. Зробіть ґрунтовний аналіз однієї з розкритих у статті систем громадського виховання (на вибір).

2. Складіть тезисний план статті “Праця в її психічному і виховному значенні”. Проаналізуйте основні аргументи Ушинського з приводу того, яку роль відіграє праця у житті і вихованні людини. Випишіть положення, що стосуються значення розумової праці та її організації для школярів.

3. Дайте характеристику підручників, складених К.Ушинським: Дитячий світ” і “Рідне слово”. Вкажіть їх призначення, структурну побудову, особливості змісту та реалізації дидактичних принципів і функцій навчання. Як використав автор елементи народної педагогіки у цих підручниках? Зробіть порівняльний аналіз підручника “Рідне слово” та підручника Я.Коменського “Видимий світ у малюнках”.

4. Випишіть з рекомендованих до семінару праць К.Ушинського цитати і міркування автора щодо змісту і методів морального виховання дітей.

Питання для самоконтролю

1. Які основні етапи педагогічної діяльності К.Ушинського?

2. У чому полягають філософські та природничонаукові основи педагогічної системи К.Ушинського?

3. Як К.Ушинський пояснював сутність педагогіки у широкому і вузькому смислі слова?

4. У чому полягала обмеженість педагогіки в Росії середини XIX ст., за К.Ушинським?

5. Чому К.Ушинський називав педагогіку мистецтвом?

6. Які причини недостатнього розвитку педагогіки в Росії середини XIX ст. називав К.Ушинський?

7. Як К.Ушинський пояснював зв’язок педагогіки з накресленим ним комплексом “антропологічних” наук?

8. У чому полягало “немовляцтво” педагогіки сер. XIX ст., за К.Ушинським?

9. Яким чином К.Ушинський вирішував питання про взаємозв’язок педагогічної теорії і практики?

10. Які джерела теорії педагогіки називав К.Ушинський?

11. Що означає термін “народність” у педагогічній системі К.Ушинського?

12. Чи можна запозичувати виховну систему в інших народів? Як цю проблему пояснював К.Ушинський?

13. У чому полягає зв’язок громадського виховання і “народності”, за К.Ушинським?

14. Як обґрунтував К.Ушинський необхідність формування в учнів національного характеру, світогляду, моралі, духовності?

15. Які елементи народної педагогіки використовував у своїй системі К.Ушинський?

16. Що вважав К.Ушинський найважливішою ознакою і найкращим виразником народності? Чому?

17. Як К.Ушинський вирішував питання про формальну і матеріальну освіту?

18. Що нового вніс К.Ушинський у розробку принципу наочності навчання?

19. У чому полягають поради К.Ушинського щодо методів навчання?

20. Що нового було внесено К.Ушинським у вчення про класно-урочну систему?

21. У чому сутність морального виховання, за К.Ушинським? Які методи і засоби морального виховання він обґрунтував?

22. Як К.Ушинський ставився до методів покарання і заохочення школярів? У чому полягали його міркування з цього приводу?

23. Як К.Ушинський ставився до використання виховного досвіду інших народів?

24. Які основні вимоги ставив К.Ушинський до організації розумової і фізичної праці школярів?

25. Чому К.Ушинський називає працю основним фактором існування й удосконалення людини? У чому полягає сформульований ним з цього приводу “психічний закон”?

26. Який зміст підготовки вчителя для народної школи накреслив К.Ушинський? Як він пояснював свої міркування з цього приводу?

27. Які основні етапи підготовки вчителів проаналізував К.Ушинський? У чому полягає новизна педагогічних ідей Ушинського у розв’язанні цієї проблеми?

Питання для роздумів

1. Чи погоджуєтеся ви із твердженням К.Ушинського про те, що педагогіка є мистецтвом? Чи можна звести педагогічний успіх вчителя лише до його обдарування? Чи потрібна педагогічна теорія талановитому вчителеві? Які міркування з цього приводу мав К.Ушинський?

2. Чи може існувати загальна виховна система для всіх народів? Чому? Як пояснював цю проблему К.Ушинський?

3. Чи вірні слова К.Ушинського: “Коли зникає мова народна, народу більше немає”? Як він цю проблему пояснював у своїх творах?

4. Висловіть свою думку з приводу слів К.Ушинського: “Як отрути, як вогню, треба боятися, щоб до хлопчика не закралася думка, що він вчиться лише для того, щоб як-небудь обдурити своїх екзаменаторів і отримати чин, що наука є лише для входу в суспільне життя.” Як Ушинський пояснював цю тезу?

5. У чому виразився подальший розвиток К.Ушинським принципу наочності навчання у порівнянні з попередниками – Коменським, Руссо, Песталоцці?

6. Проаналізуйте слова К.Ушинського: “Виховання, якщо воно бажає щастя людині, повинно виховувати її не для щастя, а готувати до життя.” Як пояснив цю тезу Ушинський?

Тематика творчих робіт

1. Психологічні основи педагогічної системи К.Ушинського.

2. Проблеми професійної підготовки вчителів і педагогічної освіти у спадщині К.Ушинського.

3. К.Ушинський про роль праці у житті і вихованні людини.

4. К.Ушинський і порівняльна педагогіка.

5. К.Ушинський і жіноча освіта.

6. Проблема морального виховання у працях К.Ушинського.

7. Проблема естетичного виховання у працях К.Ушинського.

8. Проблема виховуючого навчання у педагогічній спадщині К.Ушинського.

9. Проблема цілей виховання у педагогічній теорії К.Ушинського.

10. К.Ушинський про психолого-педагогічні основи відбору змісту навчального матеріалу для школи.

11. Дидактичні погляди К.Ушинського і Я.Коменського: порівняльний аналіз.