При підготовці до ділової гри рекомендовано використання джерел інформації згідно списку літератури.

ДІЛОВА ГРА З КУРСУ

«ЕКОНОМІКА ПРАЦІ І СОЦІАЛЬНО-ТРУДОВІ ВІДНОСИНИ»

На тему

ВІДТВОРЕННЯ НАСЕЛЕННЯ В УКРАЇНІ

ТА ПОШУК ШЛЯХІВ ВИХОДУ З ДЕМОГРАФІЧНОЇ КРИЗИ”

Цілі ділової гри:

1. визначити особливості процесу відтворення населення в різних країнах;

2. оцінити заходи урядів країн щодо покращення відтворення населення;

3. внести пропозицій щодо виходу України з демографічної кризи;

4. формувати у студентів уміння пошуку та узагальнення інформації;

5. розвивати навички управління творчим колективом при обговоренні різних точок зору;

6. навчити студентів відстоювати свою позицію шляхом переконання партнера по команді;

7. активізувати креативне мислення майбутніх фахівців;

8. розвивати інноваційно-управлінське мислення у майбутніх фахівців;

9. удосконалювати культуру ведення дискусії;

10. удосконалювати вміння створювати під час спілкування сприятливий морально-психологічний клімат;

11. обґрунтовувати вибір найкращого та оптимального варіанту;

12. формувати у студентів навички та вміння публічного виступу.

Сутність ділової гри:

1. Постановка проблеми: сьогодні в Україні склалася надзвичайно складна демографічна ситуація: відтворення нації загострюється внаслідок старіння населення та зниження народжуваності. Науковці стурбовані: нині населення України становить майже 45,8 млн., а до 2050 року, за прогнозами вчених, українців може залишитися 34,8 млн..

2. Завдання на самостійну підготовку до ділової гри:студентам потрібно заздалегідь підготувати власну аргументацію щодо поставленої проблеми.

Студентам видається перелік питань, які вони готують:

1. Розглянути демографічну ситуацію та процес відтворення населення в країнах світу: Англії, Франції, Німеччині, Китаї, та Україні.

2. Розглянути процес відтворення населення в країнах світу: Англії, Франції, Німеччині, Китаї, та Україні.

3. Вказати який тип відтворення характерний для країн світу та проаналізувати показники природного руху населення.

4. Вказати для яких країн характерний процес депопуляції нації.

5. Зазначте взаємозв’язок рівня та якості життя населення в країна з процесом відтворення.

6. Оцінити ставлення держави до поставленої проблеми та вказати види державної допомоги при народженні та догляду за дитиною.

7. Визначити шлюбні та дітородні орієнтації різних соціальних груп населення різних країн.

8. Визначити основні напрямки формування демографічної політики держави щодо регулювання процесу відтворення населення та вказати підходи до політики планування народжуваності.

При підготовці до ділової гри рекомендовано використання джерел інформації згідно списку літератури.

3. Учасники гри та їх функції:

3.1. Роль та функції керівника гри – науково-педагогічного працівника.

Науково-педагогічний працівник:

Ø пояснює сутність гри, її правила та регламент;

Ø ставить проблемну ситуацію;

Ø визначає лідера команди або студенти самостійно за власними бажанням його визначають;

Ø формує студентів у команди (по 4-5 осіб) або студенти самостійно за власними бажанням формують команди;

Ø визначає експертну групу з найбільш підготовлених студентів, які оцінюють виступи команд і студентів;

Ø підбиває підсумки.

3.1. Розподіл умовних ролей учасників гри.

Лідер команди:

¨ розподіляє функції членів команди;

¨ виступає за результатами проведеного дослідження;

Учасники команди:

- підбирають матеріали для висвітлення поставленої проблеми;

- вивчають досвід країн світу щодо питань відтворення населення та демографічної ситуації шляхом опрацювання літературних джерел спеціальної літератури;

- аналізують статистичні дані щодо питань відтворення населення та демографічної ситуації у різних країнах;

- визначають тенденції, які характерні для відтворення населення у різних країнах;

- обмінюються думками з членами команди і висувають варіанти відповідей на поставлені питання;

- генерують ідеї;

- обговорюють сценарії і послідовність виступу учасників команди;

- приймають командний проект вирішення проблеми;

- продумують можливі запитання до доповідачів з інших команд;

- готують послідовність виступу учасників команд.

Експерти:

§ оцінюють ідеї та дії учасників під час обговорення проблеми;

§ оцінюють виступи учасників команд за такими критеріями:

- оптимальне використання джерел спеціальної літератури;

- повнота висвітлення проблеми та шляхів виходу з ситуації, що склалася в країні, що досліджується;

- визначають та оголошують команду - переможницю;

- коментують результати роботи кожної команди.

4. Порядок проведення ділової гри:

Ø науково-педагогічний працівник заздалегідь повідомляє тему, до якої студенти мають підготуватися, та видає пакет завдань для підготовки виступу - презентації з застосуванням програми Microsoft Office РowerPoint;

Ø до участі у діловій грі залучаються усі присутні на занятті студенти, які заздалегідь розбиваються на команди на чолі з лідером, якого призначає науково-педагогічний працівник;

Ø науково-педагогічний працівник видає командам алгоритм пошуку рішень і поведінки в процесі ділової гри:

1. Учасник гри має прагнути не до демонстрації своїх знань і кваліфікації, а до вирішення висунутої проблеми.

2. Якою б фантастичною й неймовірною не була висунута ідея, вона має бути схвалена.

3. Категорично заборонені взаємні критичні зауваження і проміжні оцінки – вони заважають побудові й формуванню нових ідей.

4. Не варто перешіптуватись, переглядатись, жестикулювати, це може бути неправильно інтерпретовано іншими учасниками гри.

5. Ділова гра не терпить типового мислення.

6. Повне звільнення від полону стереотипів, стандартів і традицій – найважливіша умова творчого пошуку.

7. Чим більше висунуто пропозицій, тим більша вірогідність появи нової і цінної ідеї.

8. У ході ділової гри допускаються і схвалюються доповнення й оригінальність ідей, запропонованих іншими учасниками гри.

9. Дозволяється ставити запитання колегам з метою уточнення і розвитку їхніх ідей, при цьому запитання не мають містити в собі оцінки або Вашого ставлення до ідеї.

10. Не чекайте схвалень або осудів вашої пропозиції з боку колег, краще обміркуйте, як їх можна поліпшити.

11. Не звертайтеся до керівника гри за підтримкою – до закінчення гри він не має права на публічну оцінку.

12. Пам’ятайте оптимізм і впевненість подвоюють розумову та психічну енергію людини.

Ø Під час гри учасники команд повинні:

- висувати ідеї для вирішення поставленої проблеми;

- підготувати спільний виступ команди;

- у процесі конструктивного діалогу виробити єдиний підхід до розв’язання проблеми, який оголошується членами команди;

- виступати і продемонструвати повноту розкриття проблеми та шляхів покращення демографічної ситуації в Україні, використовуючи вдалі ідеї власних проектів учасників.

Ø Кожній команді надається час на обговорення та вирішення поставлених завдань до 10-15 хвилин.

Ø Лідери пропонують командний варіант вирішення проблеми.

Ø Команда готує виступ в режимі слайд-шоу з застосуванням Microsoft Offise Рower Point до 10 хв..

Ø Доповідачам можуть ставитися запитання представниками інших команд.

Експерти (до 5 хв.) визначають глибину обгрунтування заданої проблеми оцінюють оригінальність виступу команди в цілому та кожного учасника зокрема, коментують схвалене рішення та оголошують команду - переможницю.