Составила бикмурзина оксана владимировна

Образовательная область: «Художественно эстетическое развитие».
Раздел: Изобразительная деятельность\Рисование.

Интеграция образовательных областей:

«художественно-эстетическое развитие» (рисование),
«познавательное развитие», «социально-коммуникативное», двигательная деятельность.

Тема: «Здравствуй, цыплёнок».

Цель:Образовательная: закреплять умение правильно держать кисть, пользоваться краской, быть аккуратным при работе с ними.
Воспитательная: развивать эмоциональный отклик на образ.

Задачи:

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, использовать прием закрашивания краской, не выходя за контур; узнавать желтый цвет в рисунках, предметах и называть его; воспитывать желание рисовать.

Оборудование: настольный театр (по сказке «Курочка Ряба»); мягкая игрушка – цыплёнок; жёлтая краска, кисточки, 1/2 альбомного листа, силуэты курицы (на каждого ребёнка).

Методы и приемы:

- наглядные: настольный театр, наблюдение за действием педагога4

- словесные: рассказ воспитателем, беседа, выводы;

- практические: рисование цыпленка.

Материалы и оборудование:

Настольный театр «Курочка Ряба», игрушка цыпленок, картинка с изображением курочки, 1\2 альбомного листа, гуашь, кисть.

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Физ.минутка «Вышла курочка гулять» Железновы
Игровая	Игровая ситуация (цыпленок потерялся), показ настольного театра.
Коммуникативная	Беседы, речевые ситуации, ситуативные разговоры, вопросы.
Музыкальная	Физ.минутка с музыкальным сопровождением «Вышла курочка гулять», фон для сказки «звуки Венского леса», музыка «Если добрый ты» из м\ф «кот Леопольд» для приветствия гостей.
Изобразительная	Рисование цыплят.
Восприятие художественной литературы и фольклора	Рассказывание сказки «Курочка Ряба» с сопровождением показа настольного театра.

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1 этап Мотивационный этап	Приветствие гостей. Воспитатель: Придумано кем-то, просто и мудро при встрече здороваться «Доброе утро» -Доброе утро и солнцу и птицам, -Доброе утро улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера! - Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся прикосновением ладошек (звучит музыка «Если добрый ты») - У гостей ладошки теплые? - Да, потому что наши гости добрые, и поделились своим теплом с вами. Воспитатель (обращаясь к детям): - Ребята, сегодня мы побываем в сказке. Подходите к столу. - Я расскажу вам сказку «Курочка Ряба», а вы мне помогайте. (Рассказ сопровождается показом настольного театра). Жили-были дед и баба. Была у них Курочка Ряба, снесла курочка яичко, мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось… И вдруг там, где оно упало и разбилось, появилось настоящее чудо – золотое и пушистое. Как вы думаете, что это за чудо? (Цыплёнок). Посмотрите какой он милый: желтенький, круглый, пушистый. Потрогайте его, познакомьтесь с ним. Курочка Ряба очень ему обрадовалась и пошла с ним гулять. И вдруг цыпленок отстал от мамы курочки и потерялся. Курочка Ряба очень расстроилась... Надо помочь курице найти цыплёнка. Но как? А чтобы цыпленка отыскать надо нам его нарисовать. Нас кисти и краски за стол приглашают и курочке цыпленка найти помогают.	Дети встречают гостей: подходят и здороваются с гостями.   Ответы детей: да.   Дети подходят к воспитателю, встают в круг, сморят показ настольного театра. Отвечают на вопрос воспитателя – цыпленок.     Предполагаемые ответы детей на вопросы воспитателя.     Дети трогают цыпленка.	Создание эмоционального настроя и мотивации к предстоящей деятельности.
2 этап организационный     3 этап основной	Курочка дала нам рисунок своего цыпленка. Рассмотрите его внимательно. Показывает цыплёнка. - Какого он цвета? (Жёлтого). - правильно, желтого как солнышко. - На какую фигуру похоже его туловище? (На круг). - верно на круг. - А голова? (Тоже на круг, только маленький). - да, голова это тоже круг, поменьше. Видите, какой жёлтый, круглый цыплёнок появился у Курочки Рябы. - Теперь возьмите в руки кисточки, и в воздухе нарисуйте большой круг и маленький круг. - Хорошо! - А теперь найдите краску желтого цвета и откройте баночку. - Берите кисточку. Кисть держим пальчиками около «юбочки». - Смочите кисть в воде, лишнюю воду уберите -прижав кисть к стакану. - Набирайте на кисть желтую краску. - Начинаем рисовать: в середине листа рисуем большой круг. Это туловище - Нарисовали, и снова наберите краску желтого цвета. - Далее рисуем круг поменьше, располагая его сверху большого круга. Это голова. - Смочите кисть и наберите желтую краску. - Аккуратно закрашиваем круг не выходя за контур. - Закрасили туловище. - Опустите кисть в воду и промойте ее. - Наберите желтую краску и закрасьте маленький круг – голову. Не выходите за контур. - Оставьте кисть в стакане. - Цыпленка нарисовали, а чего же не хватает у него? - Верно, нам надо нарисовать клюв и глаза. - Берите фломастер красного цвета и сбоку рисуйте клюв. Клюв похож на палочку. - Закрывайте фломастер красного цвета и берите фломастер черного цвета, в середине маленького круга, на голове рисуйте точку – это глаза. - Молодцы, закрывайте фломастер. - Ребятки, а пока наши рисунки подсыхают, мы погуляем как цыплятки. Я буду курочка, а вы мои цыплятки, повторяйте за мной.	Ответы детей     Дети действуют по образцу воспитателя     Дети рисуют вместе с воспитателем.   Ответы детей: клюва и глаз.   Дети рисуют фломастером действуя по образцу воспитателя.	Правильно называют цвет и геометрическую фигуру, активны при создании индивидуальной композиции «цыпленок»   Правильно держат кисть, набираю краску нужного цвета (желтого), рисуют два круга (цыпленка), и закрашивают не выходя за контур..
	Воспитатель проводит физ.минутку под музыку («Вышла курочка гулять» Железновы)	Дети встают рядом с воспитателем и выполняют ритмичные движения под музыку.	Снятие усталости
4 этап заключительный	Подведение итогов: - Ребятки, берите свои рисунки и несите их к маме курочке. Воспитатель выставляет рисунки на столе рядом с картинкой курочки. - Вот и помогли мы маме курочке найти своих цыплят. Воспитатель с детьми обсуждают рисунки. - Какие красивые цыплята получились, какие они маленькие и желтенькие, похожи на солнышко. - Мама курочка очень обрадовалась своим цыплятам, и цыплята тоже обрадовались, что нашли свою маму! - Чем мы сегодня занимались? - А что вам больше всего понравилось? - Умнички, вы сегодня настоящие помощники!	Дети несут рисунки воспитателю. Рассматривают работы.     Рассказы детей о своих цыплятах.   Ответы детей.	Детям понравилось рисовать!