Аннотация рабочей программы дисциплины. «Психология одаренности и творчества»

«Психология одаренности и творчества»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: подготовка будущих специалистов к практической и исследовательской работе по диагностике и развитию интеллектуально-творческого потенциала личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология одаренности и творчества» относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин курсы по выбору (М.2.23.).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен конструктивно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития способностей детей и подростков (ПКПП-4);

- готов использовать инновационные обучающие технологии с учетом задач каждого возрастного этапа (ПКПП-5);

- способен выстраивать систему дополнительного образования в том или ином конкретном учреждении как благоприятную среду для развития личности, способностей, интересов и склонностей каждого обучающегося (ПКПП-11);

- способен создавать систему проектно-исследовательской деятельности обучающихся как в групповом, так и индивидуальном варианте (ПКПП-12);

- способен использовать и разрабатывать методы психолого-педагогической диагностики для выявления возможностей, интересов, способностей и склонностей детей, особенностей освоения образовательных программ (ПКОД-3);

- способен выделять исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения (ПКНИ-9)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- способы профессионального взаимодействия с ориентацией на раз­витие способностей детей;

- знает психологические особенности и новообразования каждого возраста в контексте реалий современности;

- особенности построения и организации образовательного процесса, благоприятного для развития личности, способностей, интересов и склонностей обучающегося;

- потенциал исследовательских методов обучения в формировании активной адаптации и развитии творческих способностей ребенка;

- методы психолого-педагогической диагностики, типологию и структуру способностей;

- знает основные направления изучения проблемы детской одаренности и творческих способностей

уметь:

- взаимодействовать с участниками образовательного процесса в об­ласти проведения развивающей работы с детьми;

- умеет подбирать инновационные обучающие технологии, адекватные педагогическим задачам, возрастным и индивидуальным особенностям ребенка;

- способен проектировать образовательную среду, благоприятную для развития личности, способностей, интересов и склонностей обучающегося;

- умеет создавать ситуации новизны и творческого поиска как условий развития творческих способностей учащихся;

- применять методики диагностики одаренности и развития творческих способностей детей и подростков;

- определять специфику проблем одаренности и творческих способностей в современной системе образования и проектировать программы их изучения

владеть:

- способен к поддержанию конструктивного диалога по вопросам развития способностей детей и подростков;

- инновационными обучающими технологиями;

- технологиями создания благоприятной среды для развития личности, способностей, интересов и склонностей каждого обучающегося;

- способностью учитывать закономерности личностного и интеллектуального развития ребенка в организации групповой и индивидуальной проектно-исследовательской деятельности по развитию его творческих способностей;

- способами решения диагностических и прогностических задач;

- способен выявлять наиболее острые и актуальные исследовательские проблемы одаренности и творчества в контексте реальной профессиональной деятельности

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Концепции одаренности.

2. Диагностика одаренности.

3. Прогнозирование развития одаренной личности.

4. Развитие и реализация одаренности в социально-культурной среде.

6. Автор – доктор психологических наук, доктор, педагогических наук, профессор ПСОБ ОИК А.И. Савенков.