Преобразовано в документ Word: [email protected]

[1] Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. / Сост. С. Д. Бабишин, Б. Н.Митюров. - М., 1985. - С. 167

[2] Пушкин А. С. Полное собрание сочинений: В 10 т. - Л., 1977. - Т. 2. - С. 351.

[3] Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1995. - С. 248-284.

[4] Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. - М., 1951. - Т. 2. - С. 32.

[5] Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. V. - С. 178.

[6] Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1956. - С. 237.

[7] Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. - М., 1956. - С. 362.

[8] Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. - М., 1981. - Т. 3. - С. 123-124.

[9] Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5 т. - Киев, 1980. - Т. 5. - С. 102.

[10] Rogers С. Freedom to learn for the 80-s. - Toronto; London; Sydney, 1983. - P. 307.

[11] Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. - М., 1981. - Т. 2. - С. 68.

[12] Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. 5. - С. 179.

[13] Там же. - С. 292.

[14] Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: В 6 т. - М., 1988. - Т. 3. - С. 168-169.

[15] Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1969. - С. 83.

[16] Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. - М., 1953. - С. 72.

[17] Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. - М., 1981. Т. 3. - С. 56.

[18] Добролюбов Н.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1952. - С. 67-68.

[19] Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1956. - С. 74.

[20] Практические занятия по психологии / Под ред. Д.Я.Богдановой И.П.Волкова. - М., 1989. - С. 35-36.

[21] Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении - М 1987 - С. 52-54.

[22] Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988. - С. 169.

[23] Соколов Э.В., Дукович Б.Н. Семья как источник воспитательных воздействий: Семья как объект философского и социологического исследования. - Л., 1974. - С. 133-135.

[24] Вахта В.М. Аотеароа. - М., 1965. - С. 53-54.

[25] Философский энциклопедический словарь. - М., 1983. - С. 365.

[26] Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений.- М., 1957. - С. 3.

[27] Философский словарь. - М., 1975.

[28] Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. - М., 1978. - С. 31.

[29] Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977. - С. 102.

[30] Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М., 1979. - С. 336.

[31] Выготский Л. С. Психология искусства. - М., 1968. - С. 40-41.

[32] Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. - М., 1977.

[33] Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1969. - С. 214.

[34] Аксиология (от греч. axia - ценность и logos - учение) - философское учение о природе ценностей и структуре ценностного мира.

[35] Ушинский К.Д. Три элемента школы // Пед. соч.: В 6 т. - М., 1989- 1990. - Т. 1.-С. 171.

[36] Каптерев П. Ф. Педагогический процесс. - СПб., 1905. - С. 1.

[37] Ильина Т. А. Системно-структурный подход к организации обучения. - М., 1972. - С. 16.

[38] Дидактика средней школы / Под ред. М.А.Данилова, М.Н.Скаткина. М., 1975. - С. 92-96.

[39] Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. - М., 1950. - Т. 5. - С. 27.

[40] Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. - М., 1950. - Т. 5. - С. 355. 2 Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1955. - С. 257.

[41] Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1955. - С. 302

[42] Занков Л. В. Избранные педагогические труды. - М., 1990. - С. 102.

[43] Занков Л. В. Дидактика и жизнь. - М., 1968.

[44] Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.

[45] Зак А. 3. Развитие теоретического мышления у младших школьников. - М., 1984.

[46] Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. - Томск, 1993.

[47] Кудрявцев Т. В. Психология творческого мышления. - М., 1975. - С. 200-201.

[48] Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М., 1981.

[49] Шаталов В. Ф. Точка опоры. - М., 1987.

[50] Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. - М., 1987.

[51] Поспелов Н.Н., Поспелов И. П. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. - М., 1989.

[52] Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее образование. - М., 1981.

[53] Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова. - М., 1990.

[54] Зинченко В. П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. - М., 1994.

[55] Примерное содержание воспитания школьников / Под ред. И.С.Марьенко. - М., 1984.

[56] Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. - М., 1948-1952. - Т. 9. - С. 117.

[57] Зуев Д. Д. Школьный учебник. - М., 1983.

[58] Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе). - М., 2001.

[59] Чередов И. М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе. - М., 1987.

[60] Гузик Н.П., Пучков Н.П. Лекционно-семинарская система обучения химии. - Киев, 1979.

[61] Виноградова М.Д., Первин И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. - М., 1977.

[62] Дьяченко В. К. Коллективная структура учебного процесса и ее развитие. - М., 1989.

[63] Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М., 1957- 1958. - Т. 5. - С. 117.

[64] Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. - М., 1993. - Т. 1. - С. 165.

[65] Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М., 1957- 1958. - Т. 4. - С. 39.

[66] Добролюбов В. А. Учитель должен служить идеалом для учеников // Чернышевский И. Г., Добролюбов Н. А. Избр. пед. произведения. - М., 1995. - С. 145.

[67] Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. - М., 1955. - Т. 3. - С. 24.

[68] Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. 5 - С. 567.

[69] Психология: Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г.Ярошевского. - М., 1990. - С. 21.

[70] Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. - М., 1952. - Т. 2. - С. 52-53.

[71] Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 6 т. - М., 1990. - Т. 6. - С. 397.

[72] Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. 5. - С. 399.

[73] Народное образование в СССР: Сб. документов 1917-1973 гг. - М., 1974. - С. 142.

[74] Луначарский А. В. О народном образовании. - М., 1958. - С. 445.

[75] Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. 5. - С. 353.

[76] Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1981. - Т. 3. - С. 208.

[77] Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива. - М., 1978.

[78] Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива. - М., 1974. - С. 13.

[79] Теория и практика воспитания: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Байковой, Л. К. Гребенкиной, О. В. Еремкиной. - Рязань, 1997.

[80] Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989.

[81] Щепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. - М., 1992.

[82] Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. - М., 1982. - С. 10.

[83] Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. - М., 1958. - Т. 2. - С. 18-19.

[84] Kopoтoв B.M. Общая методика учебно-воспитательного процесса: Учеб. пособие. - М., 1983.

[85] Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие / Под ред. И.А.Зязюна. - М., 1989. - С. 10.

[86] Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. 5. - С. 242.

[87] Там же.

[88] Макаренко А.С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. 5. - С. 242.

[89] Балл Г. А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект. - М., 1990. - С. 34-35.

[90] Балл Г.А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект. - М., 1990. - С. 139.

[91] Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М., 1946. - С. 537.

[92] Теплов Б. П. Проблемы различий. - М., 1961. - С. 278.

[93] Кан-Калик В. А., Никандров И. Д. Педагогическое творчество. - М., 1990. - С. 28-29.

[94] Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. - М., 1989. - С. 15.

[95] Гордин Л. Ю. Организация классного коллектива. - М., 1984. - С. 77.

[96] Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. - М., 1986. - С. 95-97.

[97] Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. - М., 1986.

[98] Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. - М., 1990. - С. 143.

[99] Шевченко С.Д. Школьный урок: Как научить каждого. - М., 1991.

[100] Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. - М., 1972. - С. 111.

[101] Каган М. С. Опыт системного анализа. - М., 1974. - С. 101.

[102] Мясищев В. Н. Личность и неврозы. - Л., 1980.

[103] Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - М., 1959. - С. 288-291.

[104] Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива. - М. 1974. - С. 64.

[105] Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. - М., 1959. - С. 38.

[106] Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. - М., 1987. - С. 3.

[107] Кнебель М. О. Поэзия педагогики. - М., 1976. - С. 13.

[108] Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Книга для учителя и родителей. - М., 1987. - С. 173-178.

[109] Караковский В.А. О подростках. - М., 1970.

[110] Федеральная программа развития образования на 2001-2005 годы. - М., 2000.

[111] Закон РФ "Об образовании". - М., 1996.

[112] Вестник образования. - 2001. - № 5. - С. 14-32.

[113] Орлов А. А. Управление учебно-воспитательной работой в школе. - М., 1991. - С. 34-35.

[114] Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. - М., 1993. - С. 42-45.

[115] Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие / Под ред. Н. В. Кузьминой. - Л., 1980. - С. 15.

[116] Вестник образования. - 2001. - № 5. - С. 14-32.

[117] Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ как основа управления школой. - Челябинск, 1978. - С. 23.

[118] Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т.И.Шамовой. - М., 1991. - С. 78.

[119] Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т.И. Шамовой. - М., 1991. - С. 100-102.

[120] Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. 5. - С. 179.

[121] Дежникова Н. С. Педагогический коллектив школы. - М., 1984. - С. 18.

[122] Бойко В. В., Ковалев А. Т., Панферов В. И. Социально-психологический климат коллектива и личность. - М., 1983. - С. 116- 124.

[123] Симонова Л. В. Межличностные конфликты педагогов и старшеклассников и пути их преодоления. - М., 1989.

[124] Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. - М., 1982. - С. 151.

[125] Комплекс методик изучения и обобщения педагогического опыта на диагностической основе / Под ред. Я.С.Турбовского. - М., 1989.

[126] Официальные документы в образовании. - 2001. - № 4.