Индивидуального письменного опроса

ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

По дисциплине «Организация, формы и методы научных исследований»

Направление подготовки: 38.04.01 «Экономика»

Магистерская программа:

«Экономика»

Уровень высшего образования: магистратура

Автор:

Е.В. Красавина, профессор кафедры гуманитарных дисциплин, докт. социол. наук, доцент

ФОС одобрены на заседании кафедры гуманитарных дисциплин

(протокол от 12 января 2016 г. № 5)

ФОС рекомендованы УМС экономического факультета

(протокол от 20 января 2016 г. № 5)

© Российская таможенная академия, 2015

I.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Перечень компетенций приведен в пункте 7.1 рабочей программы дисциплины.

II. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Показатели и критерии оценивания компетенций приведены в пункте 7.2 рабочей программы дисциплины.

III. Информационная карта ФОС

№ раздела/темы	Код(ы) контролируемой(ых) компетенции(ий) (элементов)	Форма контроля	Количество заданий	Применение технических средств (да/нет)
1.1. – 3.4	ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3	Индивидуальный письменный опрос	9 вариантов / 45 вопросов	нет
1.1. – 3.4	ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3	Тестирование	9 вариантов / по 20 тестов	нет
1.1. – 3.4	ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3	Фронтальный опрос	87 вопросов	нет
1.1. – 3.4	ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3	Групповой фронтальный опрос	25 вопросов	нет
1.1. – 3.4	ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3	Контрольная работа	25 вариантов / 75 заданий	нет

IV. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Задания для оценивания умений, навыков и (или) опыта деятельности предусматривают выполнение аттестуемыми действий:

– по обработке информации, выделению ее элементов и выявлению взаимосвязи между ними и т.п.;

– по интерпретации и усвоению информации из разных источников, ее системному структурированию;

– по выявлению значения предмета учебной дисциплины (модуля) для достижения конкретной цели;

– по решению учебных задач.

На 2-4 неделях семестра идет накопление знаний по дисциплине (модулю), на проверку которых направлены такие формы контроля, как индивидуальный письменный опрос.

Далее, на 5-12 неделях семестра, проводятся тестирование, блиц-опрос по определениям, решение ситуационных задач, контрольная работа, позволяющие оценить не только знания, но и умения по их применению.

На 13-18 неделях семестра предусмотрены: фронтальный опрос, письменная проверочная работа, контрольная работа с предметно-ориентированными практическими вопросами и заданиями.

Описание форм мероприятий текущего контроля:

1. Индивидуальный письменный опрос. Письменный опрос студента по вопросам изученного материала в целях выявления и закрепления полученных знаний и умений, определения уровня подготовленности к изучению новой темы.

2. Контрольная работа. Комплексная письменная проверочная работа, состоящая из разного рода заданий, для закрепления и проверки знаний, навыков и умений.

3. Тестирование. Письменная работа для проверки знаний с применением коротких вопросов (заданий) и вариантов ответов.

Виды тестовых заданий:

– альтернативного типа (да/нет);

– с выбором одного ответа;

– с выбором нескольких ответов.

4. Фронтальный опрос. Опрос учебной группы в целях побуждения самостоятельной мыслительной деятельности студентов, выявления и закрепления полученных знаний и умений, определения уровня подготовленности к изучению новой темы.

Описание форм промежуточной аттестации:

1. Зачет. Комплексная проверка подготовки обучающихся на определение степени овладения знаниями, умениями и навыками, полученными на занятиях, а также путем самостоятельной работы.

V. База заданий

Оформление письменной проверочной работы

ВОПРОСЫ

индивидуального письменного опроса

по темам 1.1.Наука в современном обществе;
1.2. Организация научно-исследовательской работы в России

ВАРИАНТ № 1

1. Место науки в современном обществе.

2. Сущность понятия «наука».

3. Предмет науки, ее основные цели и задачи

4. Наука в её историческом развитии.

5. Роль науки в общественной жизни.

ВАРИАНТ № 2

1. Основы управления наукой.

2. Принципы построения организационной структуры науки.

3. Особенности подготовки научных кадров в России.

4. Ученые степени и ученые звания, действующие в РФ на данный момент.

5. Положения, регулирующие присвоение ученых степеней и ученых званий.

Критерии оценки:

– максимальный балл «10» выставляется студенту, если он правильно и полно раскрыл все пять вопросов. При наличии незначительных погрешностей в ответе на один из вопросов преподаватель может снизить общую оценку на один балл.

– «8» баллов выставляется студенту, если он правильно и полно раскрыл любые четыре вопроса. При наличии незначительных погрешностей в ответе на один из вопросов, преподаватель может снизить общую оценку на один балл.

– «6» баллов выставляется студенту, если он правильно и полно раскрыл любые три вопроса.

– если студент ответил менее, чем на три предложенных вопроса, ему выставляется за работу неудовлетворительная оценка, т.е. штрафной балл. В таком случае студенту надлежит отработать данную работу у преподавателя в индивидуальном порядке.

ВОПРОСЫ