Организации совместной деятельности с детьми седьмого года жизни

Конструкт

Тема:«Многоугольник»

Цель:сформировать представление о геометрической фигуре - многоугольник.

Задачи:

Воспитательные:

· воспитывать желание трудиться в коллективе дружно;

· налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности со взрослым, сверстниками;

· укреплять интерес к играм, задачам, требующим интеллектуального усилия.

Развивающие:

· развивать мыслительные умения детей: анализировать, сравнивать, классифицировать;

· развивать познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, творческие способности;

· развивать зрительно-моторную координацию.

Обучающие:

· совершенствовать представления детей о геометрических фигурах: треугольник, квадрат, многоугольник, их основных признаках;

· формировать умения анализировать геометрические фигуры;

· моделировать геометрические фигуры из палочек, треугольников.

Планируемый результат:

· Проявляют инициативу в общении со сверстниками и взрослым;

· Демонстрируют мыслительные умения: сравнение, классификация, анализ;

· Проявляют познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, творческие способности;

· Демонстрируют представления о геометрических фигурах;

· Проявляют самостоятельность в анализе и моделировании геометрических фигур.

Принципы воспитания и обучения:

Принципы воспитания:

формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие.

Принципы обучения:

принцип доступности, принцип наглядности, принцип систематичности и последовательности.

Методы воспитания: беседа, поощрение;

Методы обучения: объяснение, беседа, демонстрация, повторение, стимулирование занимательным содержанием.

Оборудование:геометрические фигуры: треугольники, квадраты, шестиугольники, счётные палочки, блоки Дьенеша.

В ходе организации совместной деятельности предполагается интеграция разнообразных видов деятельности:

игровой, двигательной, коммуникативной, конструктивной.

Последовательность деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность	Знакомство с детьми	Дети приветствуют педагога	Готовность детей к общению со взрослым
Создание игровой ситуации, побуждающей интерес детей к деятельности	Предлагает игровую ситуацию «Путешествие по стране «Геометрия» Ребята, вы хотите отправиться в путешествие по стране «Геометрия», и побывать в гостях у геометрических фигур?	Дети выражают свое мнение о путешествии	Готовность детей к совместной деятельности
Актуализация знаний детей о геометрических фигурах, вовлечение в действие и слушание	Предлагает отгадывание загадок о геометрических фигурах Давайте отгадаем загадки, и узнаем, к каким геометрическим фигурам мы пришли в гости. Три вершины тут видны, Три угла, три стороны, Ну, пожалуй, и довольно! Что ты видишь? (треугольник) Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой, Все четыре стороны Одинаковой длины Вам представится я рад А зовут меня... (квадрат)	Дети отгадывают загадки о геометрических фигурах	Демонстрируют представления о геометрических фигурах
Анализ геометрических фигур	Организует деятельность детей по анализу геометрических фигур Мы в гостях у треугольника.   Покажите треугольник. Ребята, докажите, что это треугольник? Отвечайте полным ответом   Мы в гостях у квадрата Возьмите все по квадрату. По каким признакам вы узнали квадрат?	Дети выражают собственные суждения, выделяют существенные признаки геометрических фигур, выстраивают полный ответ Каждый ребёнок берёт по одному треугольнику Отвечают полным ответом, с показом элементов треугольника: - У треугольника 3 стороны,3 угла, 3 вершины. - Дети вместе с воспитателем показывают и считают стороны треугольника, углы, вершины. Каждый ребёнок берёт по одному квадрату Отвечают полным ответом, с показом элементов квадрата: - У квадрата 4 равные стороны, 4 равных угла.	Проявляют самостоятельность в анализе геометрических фигур
Физ. пауза снятие мышечного напряжения	Листья осенние тихо кружатся Листья нам под ноги тихо ложатся И под ногами шуршат, шелестят Будто опять закружиться хотят	Двигательная активность детей дети кружатся - руки в стороны, приседают, движения руками вправо-влево, кружатся	Распределение внимания, эмоциональная разрядка
Новое знание     Проблемные вопросы   Включение детей в аналитическую деятельность	Организует деятельность детей по формированию представления о геометрической фигуре – многоугольник Вам нужно узнать, к каким геометрическим фигурам мы пришли в гости? Для пчелы фигуры этой. В целом мире лучше нет... (шестиугольник) Покажите шестиугольник Ребята, а почему эту фигуру называют шестиугольником? Как доказать, что это шестиугольник?   А если бы у фигуры было восемь углов. Как бы мы ее назвали? Молодцы. Ребята, а давайте дадим этим фигурам одно общее название. Ребята все эти фигуры называются многоугольниками.	Дети выражают собственные суждения, выделяют существенные признаки геометрических фигур, проявляют самостоятельность в анализе, обобщают     Каждый ребёнок берёт по одному шестиугольнику, показывает элементы шестиугольника   - Восьмиугольник.   - Многоугольники.	Демонстрируют мыслительные умения: сравнение, анализ;
Моделирование геометрических фигур Включение детей в самостоятельную деятельность, творческую деятельность	Организация деятельности детей по моделированию геометрических фигур из палочек Ребята, садитесь за свои столы. Сейчас из палочек вы будете составлять геометрические фигуры. Возьмите палочки и составьте треугольник. Составьте из палочек квадрат. Сколько палочек потребуется для составления квадрата? А сейчас составьте шестиугольник. Денис, сколько палочек возьмешь, чтобы составить шестиугольник. А сейчас составьте один многоугольник, любой, какой захотите. Даша, какую фигуры ты составила? Алёша, какую фигуру составил ты?	Дети моделируют многоугольники из палочек - Дети, составляют треугольники. - Потребуется 4 палочки. - Дети составляют квадрат. - Я возьму 6 палочек.   - Дети составляют многоугольники, называют их виды.	Проявляют самостоятельность в моделировании геометрических фигур из палочек
Создание игровой ситуации «Сложи фигуру» Включение детей в творческую совместную деятельность	Организация совместной деятельности детей по моделированию геометрических фигур из треугольников (работа в парах) Составьте многоугольники из треугольников	Дети моделируют многоугольники из треугольников, демонстрируют свои работы Проявляют познавательные процессы: восприятие, воображение, творческие способности	Проявляют самостоятельность в моделировании геометрических фигур из треугольников. Проявляют инициативу в общении со сверстниками, партнерские отношения в процессе совместной деятельности со сверстниками
Рефлексия	Инициирует общее обсуждение, поощряет детей к высказыванию У каких геометрических фигур мы были в гостях? Почему эти фигуры называются многоугольниками? Ребята, а какое задание понравилось вам больше всего? Понравилось вам наше путешествие?	Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности