Структуру и модель преподавания права– модульная
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ
Задача 1.
| Нормативно-правовой акт | Устав БОУ г. Омска («Гимназия №146» от 14.12.2011) |
| Компетенция ОУ | Целями деятельности ОУ являются осуществление образовательной деятельности, формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. |
| Права педагогических работников | - на участие в управлении Учреждением в порядке, определяемом настоящим уставом; - на защиту профессиональной чести и достоинства; - на свободу выбора и исполнения методик воспитания и обучения, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний обучающихся. Выбор учебников и учебных пособий и материалов, используемых в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования ОУ, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным ОУ; - на сокращенную продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю; - на получение трудовой пенсии в связи с педагогической деятельностью; - на иные меры социальной поддержки, установленные законодательством РФ; - на длительный отпуск сроком до года, через каждые 10 лет непрерывной педагогической работы, порядок и условия, предоставления которого определяются Учреждением; - аттестоваться на добровольной основе на первую и высшую квалификационную категорию и получать ее в случае успешного прохождения аттестации; - повышать квалификацию в высших профессиональных образовательных учреждениях, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации. |
| Обязанности педагогических работников | - соблюдать Устав Учреждения; - выполнять Правила внутреннего трудового распорядка, условия трудового договора и должностную инструкцию; - соблюдать нормы педагогической этики; - проходить в порядке, установленном действующим законодательством, периодические бесплатные медицинские обследования, которые проводятся за счет средств Учредителя; - повышать свой профессиональный уровень, изучать психологию детского коллектива и отдельного ребенка в целях правильного выбора форм и методов обучения и воспитания; - давать обучающимся прочные знания основ наук, развивать познавательные интересы и способности обучающихся; - воспитывать нравственные качества личности обучающихся, заботиться о защите прав и свобод обучающихся, уважать права родителей (законных представителей) обучающихся; - проводить внеклассную работу по предмету; - проводить уроки согласно теме, плану и программе; - обеспечивать учебную дисциплину и режим проведения занятий; - участвовать в работе методических объединений, творческих и проблемных групп. |
| Права обуч. | - получение бесплатного общего образования (начального, основного, среднего (полного) в соответствии с государственными образовательными стандартами; обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану, ускоренный курс обучения. Условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются локальными актами Учреждения; - свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом; - бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки Учреждения; - получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг; - участие в управление Учреждения в форме, определяемой настоящим Уставом; - уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений; - выбор формы получения образования. |
| Обязанности обуч. | - соблюдать Устав и локальные акты Учреждения; - выполнять правила для обучающихся Учреждения; - уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Учреждения, бережно относиться к имуществу Учреждения; - добросовестно учиться; - выполнять требования работников Учреждения по соблюдению правил внутреннего распорядка. |
Задача 2. Провести анализ структуры изучения права в образовательном учреждении:
| Варианты изучения права | Основной курс (указать название курса и основную учебную литературу) | Элективный курс (указать название курса основную учебную литературу) | Внеурочная деятельность по правовому образованию школьников (формы, методы, время обучения) |
| класс | |||
| 1-3класс | |||
| 4-8 класс | |||
| 9 класс | |||
| 10 класс | Право. Учебник «Право. 10 класс», профильный уровень под ред. Л. Н. Боголюбова, Е.А. Лукашевой, А.И. Матвеева. – М.: Просвещение, 2008г. | ||
| 11 класс | Право. Учебник «Право. 11 класс», профильный уровень под ред. Л. Н. Боголюбова, Е.А. Лукашевой, А.И. Матвеева. – М.: Просвещение, 2008г. |
Варианты решения задач.
Сравнительно-сопоставительная таблица
Задача 3.
Участники образовательного процесса (обучающиеся, педагоги, администрация образовательного учреждения) являются субъектами различных видов общественных отношений, необходимо выявить влияние этих взаимоотношений на процесс обучения праву. Для этого необходимо охарактеризовать принципы взаимодействия учителя и ученика в процессе обучения по следующим критериям:
| «+» , «-» | |
| Используемое учебное пособие | + |
| Форма организации учебных занятий | Комбинированный урок, работа в группах, лекция с элементами активизации. |
| Плюрализм взглядов и мнений | + |
| Свобода выбора позиций | + |
| Комфортность условий обучения | + |
| Соответствие используемых методик возрасту обучаемых | + соответствует |
| Формализм в изложении программных знаний | Сочетание официальных точек зрения и альтернативных позиций |
| Развитие критического мышления | + |
Задача 4.
1. Определить варианты тем правового воспитания и их дидактическое обеспечение, выделить приоритетные разделы правового, психолого-педагогического и методического циклов правового образования.
| Правовой цикл | Психолого-педагогический цикл | Методический цикл |
| Конституция РФ - основной закон государства | Правосознание и правовая культура личности | Особенности правового воспитания в общеобразовательной школе |
| Основы правового статуса человека и гражданина в РФ | На формирование знаний о правах и обязанностях человека и гражданина в РФ; правового статуса личности. | Содержательные и методологические основы правового образования школьников |
| Основы правового статуса школьника | Направлена на формирование знаний о правах и обязанностях школьника. | Методика изучения отраслевого законодательства в школе |
Задача 4.
На основе знаний о программе правового обучения используемой в конкретном образовательном учреждении, в процессе общения с ученическим коллективом определить:
1)причины актуальности правового образования для учащихся данного возраста - основы правовых знаний дают возможность ориентироваться в современном мире, + профилизация в социально-гуманитарном классе, + подготовка к ЕГЭ.
Наиболее эффективные приемы обучения для данной возрастной категории учащихся – обучение на основе деятельностного подхода, актуально использование технологии критического мышления и проблемного обучения.
структуру и модель преподавания права– модульная.
Задача 5.
Посетить урок по праву и провести наблюдение с использованием следующей схемы:
Школа БОУ г. Омска «Гимназия №146»
Класс (с указанием уровня освоения образовательной программы, профиля класса) социально – гуманитарный (профильный) 101 класс
Название курса по праву и его характер - Конституционное право (основной курс)
Учебник (авторы, название). Методологическая основа курса Учебник «Право. 10 - 11 класс», профильный уровень под ред. Л. Н. Боголюбова,
Е.А. Лукашевой, А.И. Матвеева. – М.: Просвещение, 2008г. Программа Баранова
Тема урока - Глава 2 Конституции РФ: Права и свободы человека и гражданина.
| Цель использования приема | Правовое содержание, при работе с которым учитель использовал данный прием организации познавательной деятельности учащихся | Как была организована познавательная деятельность учащихся | Деятельность учителя, его роль на данном этапе урока | Результаты использования приема | ||
| Средства обучения | Способы организации активной познавательной деятельности учащихся (система вопросов, заданий, познавательных задач и т.д.) | |||||
| Права и свободы человека и гражданина в РФ. | Конституция РФ. Учебник Боголюбова. | вопросы, тесты для закрепления; тексты для анализа; проверка полученных знаний в виде опроса по цепочке. | координатор деятельности учащихся | положительно | ||
Задание 6.