Упражнения для координации глаз и рук.

Улучшают навыки чтения и письма, улучшают способность визуального различения, улучшают координацию тела. Тренируют двигательные навыки, стимулируют восприятие пространства, улучшают чувство центрирования.

1. Восьмерки. Закройте глаза. Пальцами одной руки проведите перед глазами продольную восьмерку. Следите закрытыми глазами за движениями пальцев. Продолжайте рисовать, увеличивая размеры восьмерки. Во время упражнения отдохните и откройте глаза. Проверьте резкость зрения.

2. Восьмерки локтями. Стоя, разведите ноги в стороны, слегка согните ноги в коленях. Проведите половину восьмерки правым локтем. Глаза должны следить за движениями локтя. Сместите центр восьмерки назад, отодвигая торс в сторону. Проделайте то же с левой стороной.

3. Крылья. Встаньте, ноги на ширине плеч. Колени расслаблены. Потрясите руками и согните локти. Прочертите восьмерку одновременно двумя руками. Сначала вперед, назад и вниз, затем вверх, в сторону и вниз. Подбородок поворачивается вместе с движениями рук. Повторите несколько раз, пока не почувствуете, что летите. Теперь парите: руки открыты и свободны. На вдохе наклонитесь вперед, опираясь на носки. На выдохе отклонитесь назад. Еще раз вдохните и представьте, что парите.

4. Рисующий слон. Встаньте или сядьте в позу слона. Колени слегка подогнуты. Наклонитесь головой к плечу. Вытяните руку вперед и рисуйте ей то, что видите большими мазками. Затем повторите то же с другой рукой.

5. Лежа на спине, обнимите руками одно колено, приживая его к груди. Вторая нога в расслабленном состоянии. Представьте, что глаза связаны с бедрами и расслабьте их. Дышите глубоко. Пусть подколенные сухожилия хорошо растянуться.

6. Обхватите левой рукой запястье правой руки и массируйте. Повторите тоже самое правой рукой.

7. Соедините руки на уровне глаз. Носом прочертите линию от одной ладони по руке к плечу. Затем впереди вычертите окружность. Теперь следуйте по второй руке. Повторите в другую сторону.

«Прижми палец»

Вигре участвуют двое. Играющие сцепляют согнутые пальцы правых рук, образуя небольшую «платформу». По определенному сигналу, например, «Начали!» один из участников кладет большой палец на «платформу», а второй участник должен поймать его сверху своим большим пальцем. Затем участники меняются ролями.

МЕТОДЫ ПОМОЩИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С СНВГ

1. Информирование учителей и родителей о СДВГ.

2. Психофармакология.

3. Обучение детей самоконтролю.

4. Терапия социальных навыков.

5. Тренинг для родителей по тактике поведения с детьми.

6. Тренинг по управлению поведением для учителей.

7. Специальные образовательные услуги.

8. Регулярные специальные физические упражнения.

9. Исправительно-лечебная программа в специальных условиях.

10. Служба для родителей и семьи.

11. Группы поддержки родителей.

МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С СНВГ В КАЗАНИ

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Аутизм - крайняя форма психического отчуждения, выражающаяся в уходе индивида в мир собственных переживаний.

Афферентный (от лат. afferens - приносящий) - несущий к органу или в него; передающий импульсы от рабочих органов (желез, мышц) к нервному центру (афферентные, или центростремительные, нервные волокна).

Афферентация - постоянный поток нервных импульсов, поступающих в центральную нервную систему от органов чувств, воспринимающих информацию как от внешних раздражителей (экстерорецепция), так и от внутренних органов (интерорецепция).

Внимание — это психический процесс, посредством которого осуществляется управление внутренней и внешней деятельностью человека. Внимание обеспечивает настройку психических процессов человека на определенную деятельность, контроль за следованием ее алгоритму, включение механизмов коррекции при отклонении от алгоритма.

Гиперактивность - чрезмерная активность, слабый контроль побуждений.

Гипертонус- неконтролируемое чрезмерное напряжение мышц.

Гипотонус - неконтролируемая мышечная вялость.

Глиальные клетки (нейроглия) - клетки, являющиеся изоляторами нейронов и повышающие эффективность передачи нервных импульсов.

Девиантное поведение - поведение, отклоняющееся от принятых в данном обществе норм и правил.

Дендрит - ветвящийся отросток нейрона, воспринимающий сигналы от других нейронов, рецепторных клеток или непосредственно от внешних раздражителей. Проводит нервные импульсы к телу нейрона.

Депривация (социальная) - недостаточная востребованность социальной среды.

Дефицит внимания - неспособность удерживать внимание на чем-либо, что необходимо усвоить в течение определенного отрезка времени.

Дисграфия (аграфия) - частичное нарушение навыков письма вследствие очагового поражения, недоразвития или дисфункции коры головного мозга.

Дискалькулия (акалькулия) - нарушение формирования навыков счета вследствие очагового поражения, недоразвития или дисфункции коры головного мозга.

Дислекция (алекция) - частичное расстройство процесса овладения чтением, проявляющееся в многочисленных повторяющихся ошибках стойкого характера и обусловленное не сформированностью психических функций, участвующих в процессе овладения чтением.

Долговременная память — подсистема памяти, обеспечивающая возможность продолжительного (дни, годы, иногда десятилетия) удержания и многократного использования информации.

Индивидуальный латеральный профиль - сочетание доминантного полушария и ведущей руки, ноги, глаза, уха.

Кинезиологические упражнения - комплекс движений, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие, развивать комиссуры как межполушарные интеграторы, через которые полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация работы полушарий.

Комиссуры - нервные волокна, осуществляющие взаимодействие между полушариями.

Конвергенция - схождение глаз на цели.

Концентрация внимания — механизм, с помощью которого обеспечивается максимально возможное (до полного соответствия) приближение деятельности к установленному алгоритму (временные аспекты деятельности при этом не учитываются).

Кортиколизация - развитие коры больших полушарий.

Кратковременная память — подсистема памяти, обеспечивающая кратковременное удержание и воспроизведение информации. В основе ее функционирования лежит механизм последовательных ассоциаций. Запоминаемая информация организуется в виде сукцессивного ряда, т. е. линейно и одномерно, и воспроизводится как ассоциативная цепочка.

Межполушарное взаимодействие - особый механизм объединения левого и правого полушарий мозга в единую интегративно целостную систему, формирующийся в онтогенезе.

Миелинизация - процесс образования миелиновой оболочки, покрывающей быстродействующие проводящие пути центральной нервной системы. Миелиновые оболочки повышают точность и скорость передачи импульсов в нервной системе.

Минимальная мозговая дисфункция (ММД) - небольшая врожденная неравномерность развития отдельных мозговых функций, не затрагивающая интеллекта и умственных способностей.

Модальность - ведущий канал восприятия (аудиальный, визуальный, кинестетический).

Мозолистое тело - толстый пучок нервных волокон, соединяющих два полушария, обеспечивает целостность работы головного мозга.

Невроз - выраженное нарушение функционального состояния нервно-психической сферы.

Нейроны - клетки, образующие нервную систему; формируются в пренатальный (дородовой) период, но продолжают расти и образовывать отростки в течение всей жизни человека.

Нейротранстмиттер (от лат. transmitto - передаю) - биологические вещества, которые обусловливают проведение нервных импульсов.

Непроизвольное внимание — механизм самонастройки психических процессов на определенную деятельность, вызванный внешними или внутренними изменениями. Например, возникновение ориентировочной реакции или “включение” алгоритма поиска еды у проголодавшегося человека.

Объем внимания — количество объектов или операций одновременно контролируемых посредством переключения внимания

Онтогенез- индивидуальное развитие человека от зачатия до конца жизни.

Оперативная память — подсистема памяти, обеспечивающая кратковременное удержание и произвольное использование информации. Характеризует более высокий (по сравнению с кратковременной) уровень развития памяти. 8 основе ее функционирования лежит механизм формирования структуры. Запоминаемая информация организуется многомерно и закономерно, может быть представлена симультанно, т. е. вся одновременно, целостно. Поэтому на уровне оперативной памяти оказывается возможным не только воспроизведение информации, но и различные ее преобразования, реконструкции (восстановление “забытого”), аналитические операции.

Память — психический процесс, осуществляющий организацию и сохранение информации, обеспечивающий возможность ее повторного (многократного) использования.

Переключение внимания — механизм, выполняющий функцию перенастройки с одного алгоритма деятельности на другой, функцию смены объекта контроля.

Перинатальный- период развития человека во время рождения.

Персеверация- навязчивое, цикличное повторение одних и тех же движений, мыслей, переживаний, застревание на звуке или слоге.

Перцептивная (от лат. perceptio - представление, восприятие) - то же, что восприятие.

Поле внимания — пространственные размеры зон контроля (зрительного, слухового, вибрационного и пр.), за пределами ко­торых управление собственной деятельностью с помощью соответствующих анализаторов становится невозможным. По мере приближения к границам зоны контроля отмечается падение концентрации внимания.

Постнатальный - период развития человека после рождения.

Пренатальный- период развития человека до рождения.

Произвольное внимание — сознательная настройка, готовность человека к самоконтролю и управлению собственной деятельностью в соответствии с поставленными целями.

Распределение внимания — механизм, обеспечивающий управление одновременным и параллельным осуществлением двух или нескольких) деятельностей, когда оказывается невозможным их последовательный контроль путем быстрого переключения внимания с одной деятельности на другую.

Релаксация - состояние расслабленности, возникающее у человека после снятия напряжения.

Сенсорная система - нервный аппарат восприятия, анализа и синтеза действующих раздражителей. Выделяют зрительную, слуховую, обонятельную, вкусовую, кинестетическую и другие сенсорные системы.

Синапс(от греч. synapsis - соединение) - область контакта нейронов друг с другом и с клетками исполнительных органов. Между клетками имеется т. н. синаптическая щель, через которую возбуждение передается посредством медиаторов (химический синапс), ионов (электрический синапс) или тем и другими способом (смешанный синапс). Крупные нейроны головного мозга имеют по 4-20 тыс. синапсов, некоторые нейроны - только по одному.

Синкинезии - дополнительные движения, которые в непроизвольной форме агломерацированы к самим движениям, которые исполняются либо преднамеренно, либо автоматически (например, движения рук при ходьбе).

Тонкая моторика - способность выполнять точные движения малой амплитуды.

Устойчивость внимания — механизм, который обеспечивает сохранение относительной равномерности выполнения деятельности в течение длительного времени путем предупреждения отклонений от установленного алгоритма.

Фонематический слух - смыслоразличение звуков речи.

Элиминация- исчезновение.

Эмбриогенез - внутриутробное развитие плода.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Три «западни», которые подстерегают родителей