Билет №11. Виды методической продукции, разрабатывае­мые методическими и педагогическими работниками в системе ДОД

Методисты и педагоги дополнительного образования оформляют результаты своей деятельности в трех основ­ных видах методической продукции: информационно - пропагандистской, организационно-инструктивной и прикладной

Информационно-пропагандистская методическая продукция содержит сведения, подлежащие распростра­нению, разъяснения приемов и методов, анализ опыта, описания педагогических технологий, ориентирует в теку­щих событиях, пропагандирует наиболее важные и акту­альные направления педагогической деятельности.

Методическое описание содержит простое изложе­ние проведенного воспитательного дела, Требование к методическому описанию - подроб­ное описание и разъяснение события, действия.

Аннотация - это краткое изложение сути, содержания и главных особенностей книги, методического пособия,

разработки, сведений об авторе. Аннотация раскрывает назначение данного материала. В ней обязательно указы­вается, кем и где может быть использована эта методиче­ская работа, книга.

Информационный плакат позволят

ознакомить ши­рокий круг людей с предстоящими событиями любого типа или итогами их проведения. Как правило, он предназначен для всеобщего обозрения, поэтому размер, оформление плаката должны быть соответствующими. Информацион­ные плакаты мор/т также рекламировать и пропагандиро­вать печатные издания из опыта работы, информирующие об адресах этого опыта, календарные планы работы дет­ских объединений ОУДОД и т.д.

Информационно-методическая выставка органи­зуется с целью ознакомления и пропаганды методической литературы (в том числе из опыта работы). Выставка может быть посвя­щена определенной теме, рассказывая об опыте работы того или иного педагогического коллектива или педагога, может также знакомить с новинками научно-методической и педагогической литературы.

Реферат - самая объемная из всех работ описываю­щего характера. Реферат - это краткое изложение в пись­менной форме содержания одной или нескольких книг, статей, научных работ, а также критический обзор источни­ков. Это итог углубленной самостоятельной работы над определенной темой. Реферат должен отражать и точку зрения автора на рассматриваемую проблему, накоплен­ный результативный опыт. Реферат не содержит поучи­тельных аннотаций, а описывает имеющийся материал. По характеру информации он носит информационно-анали­тический или пропагандистский характер, привлекает вни­мание к актуальным темам и проблемам. Педагогический работник в реферате демонстрирует теоретические и практические навыки по определенной проблеме; показы­вает умение изучать, систематизировать и структуриро­вать материал; обобщать и делать выводы.

Организационно-инструктивная продукция предла­гает, указывает, разъясняет цели и порядок действия, тех­нологии и методики организации образовательного про­цесса, проведения мероприятий, акций, демонстрирует возможные приемы и формы организации массовых дел.

Инструктивно-методическое письмо включает указания и разъяснения, вытекающие из нормативного до­кумента вышестоящей организации: определяет круг функций и деятельности педагога или педагогического коллектива по выполнению решений вышестоящих орга­нов, раскрывает более полно содержание нормативных документов, положений, приказов, однако, без разъясне­ния частных методик и рекомендаций. Как правило, инструктивно-методическое письмо составляется вышестоя­щими организациями и адресовано одной или нескольким категориям работников.

Методическая записка дает пояснения к методиче­ским материалам, изложенным более сжато (планам, гра­фикам, таблицам, схемам). Методическая записка должна дать ответ на следующие вопросы: какие задачи решаются данной методической работой; кому она адресована; на основании каких документов, фактов, составлена методи­ческая работа; какова система изложения материала.

Методическая памятка содержит краткие, самые важные сведения о выполнении каких-либо операций или осуществлении каких-либо функций. Наиболее распро­страненный вид методической продукции, позволяющий в сжатой форме дать алгоритм действий, круг обязанностей, перечень советов. Памятка невелика по объему, обычно не более 1 машинописного листа, имеет точного адресата в виде краткого обращения или просто названия. Изложение материала лаконично, без повторений, как правило, по пунктам.

Методические рекомендации - методическое изда­ние, содержащее комплекс кратких и четко сформулиро­ванных предложений и указаний, способствующих внедре­нию в практику наиболее эффективных методов и форм обучения и воспитания. Методические рекомендации раз­рабатываются на основе изучения или обобщения опыта учителей школ или проведенного исследования.

Создаются для оказания помощи педагогическому кол­лективу, педагогу в выработке решений, основанных на достижении науки и результативного педагогического опы­та с учетом конкретных условий и особенностей деятель­ности данного педагогического коллектива, педагога.

Методическая разработка - комплексная форма, включающая в себя рекомендации по планированию, орга­низации и проведению отдельных массовых мероприятий, методические советы, сценарии, планы выступлений, вы­ставок и т.д. Помогает лучше понять теоретические идеи и практические возможности рекомендованного материала.

Тематическая папка объединяет:

- нормативные документы, определяющие деятель­ность в данном направлении;

- методические рекомендации;

- прикладную методическую продукцию;

- разработки конкретных дел, сценарии проведенных мероприятий;

- материалы из опыта работы;

- библиографию;

- приложения (дидактический материал).

В методических отделах, методических кабинетах ОУДОД накапливается фонд методических материалов. Методисты создают тематические папки по всем образова­тельным направленностям, существующим в конкретном учреждении.

Образовательная программа - это нормативный до­кумент, отражающий концепцию педагога в соответствии с заявленными целями деятельности, условиями, ресурсным обеспечением, специальным содержанием, методами и технологией достижения гарантированных положительных результатов. Это - индивидуальный образовательный маршрут обучающегося, пройдя который он может выйти на тот или иной уровень воспитанности, обученное™, про­гнозируемый педагогом-разработчиком.

Прикладная методическая продукция - вспомога­тельный материал, дополняющий, иллюстрирующий, бо­лее полно раскрывающий тему, отраженную в других ви­дах методической продукции.

Сценарий - самый распространенный вид прикладной методической продукции. Сценарий - это конспективная, подробная запись праздника, любого дела. В сценарии до­словно приводятся слова ведущих, актеров, тексты песен. В ремарках даются сценические указания: художественное оформление, световая партитура, движение участников на сцене и т.д.

Тематическая подборка необходима при накоплении материалов для написания рекомендаций, сценариев. Это может быть подборка стихов, песен, игр, описание КТД, цитат, поговорок, фотографий, рисунков и т.д. на одну оп­ределенную тему. Тематическая подборка оформляется в папку для бумаг, в скоросшиватель, в альбом, в большие конверты или в др.

Картотека - систематизированное в алфавитном по­рядке (как правило - по темам или направлениям) собра­ние карточек со сведениями и материалами по методиче­ской работе. Картотеки могут быть: методической литера­туры; газетных и журнальных статей; методических разра­боток; диатека; видеотека, фонотека; игр; поговорок; цитат и др. Картотека состоит из специальных каталожных кар­точек, заполненных по определенной схеме. По форме ка­талог может представлять собой либо каталожные карточ­ки, объединенные в картотеку, либо просто линейный текст, либо папку-скоросшиватель с подборкой. материа­лов.

Методическая тема - это конкретное направление, связанное с изучением и разработкой методических аспек­тов определенной проблемы, предмет методического ис­следования. Выбор методической темы обусловлен лич­ным практическим педагогическим опытом методистов, педагогов, потребностями субъектов взаимодействия, спе­цификой работы.