V v v v v v v v v v о о о о о о о о о

DDDODDDDD

V V

V V

вводная серия

о о aotftfatfaatfoaaa

третья серия Рис. 10.5. Диагностика произвольности психических процессов

рите на листочке, как можно соединить треугольники и квадраты». Затем дети учатся са­мостоятельно рисовать узор, инструкция проверяющего: «Посмотрите на нижнюю полоску. Соедините два квадрата, квадрат с треугольником, два треугольника, треуголь-ник с квадратом». Проверяющий следит за тем, как каждый ребенок выполняет за­дание, и в случае необходимости исправляет ошибки и объясняет ребенку, в чем он ошибся. В процессе обучения дети делают 4 соединения.

Всего детям нужно выполнить три серии графических диктантов. Серии от­личаются друг от друга только характером воспроизводимого под диктовку узо­ра. Правила выполнения работы остаются те же.

Перед первой серией диктанта проверяющий инструктирует: «Теперь мы бу­дем рисовать на другом листочке. Вы должны внимательно слушать и соединять те фигу­ры, которые будут названы, но не забывайте, что их можно соединять только через кружок и линия узора должна идти все время вперед и быть непрерывной, т. е. начинать каждое новое соединение надо с той фигурки, на которой кончилась линия. Если вы ошиблись, то не исправляйте ошибку, а начинайте со следующей фигурки».

Диктовать следует медленно, так, чтобы все успевали прочертить очередное соединение. Повторять одно и то же дважды нельзя, так как некоторые дети могут прочертить лишние соединения.

Диктант первой серии: «Соедините треугольник с квадратом, квадрат с треугольни­ком, два треугольника, треугольник с квадратом, два квадрата, квадрат с треугольником, два треугольника, треугольник с квадратом».

Диктант второй серии: «Соедините квадрат с треугольником, два треугольника, тре­угольник с квадратом, два квадрата, еще раз два квадрата, квадрат с треугольником, два треугольника, треугольник с квадратом, квадрат с треугольником, треугольник с квадратом, два квадрата и квадрат с треугольником».

Диктант третьей серии. «Соедините два квадрата, квадрат с треугольником, два тре­угольника, треугольник с квадратом, два квадрата, квадрат с треугольником, треугольник с квадратом, квадрат с треугольником, два треугольника, треугольник с квадратом, квадрат с треугольником, два треугольника».

Во время выполнения диктантов проверяющий не должен помогать детям. После окончания работы тетради собираются.

За каждое правильное соединение засчитывается 2 очка. Правильными явля­ются соединения, соответствующие диктанту (ключу). На рис. 10.5 представлены ключи к сериям графических диктантов. По одному штрафному очку начисляют: за лишние соединения, не предусмотренные диктантом; разрывы — пропуски «зон» соединения — между правильными соединениями. Все остальные возможные виды ошибок не учитываются, так как их наличие автоматически снижает количество на­числяемых очков. Максимально возможное количество очков в каждой серии — 24. Максимально возможное количество очков за выполнение всего диктанта — 72.