Зін-өзі тексеруге арналған сұрақтар

1)"Дамыту" ұғымы мазмұнын ашып көрсетіңіздер.

2)Дамытудың қайнар көзі, қозғаушы күші не?

З)Педагогикалық процестегі қозғаушы күштің рөлін ашып-көрсетіңіздер.

4)Педагогикалық процестегі негізгі қарама-қайшылықтарға сипаттама беріндер.

5)Ұжымдық танымдық іс-әрекет мәнін ашыңыздар.

6)Ұжымдық танымдық іс-әрекеттерді ұйымдастыру жүмыстарына сипаттама беріңіздер.

7)Ұжымдық танымдық іс-әрекеттердің білімдік, дамытушылық, тәрбиелік мүмкіндіктерін негіздеңіздер.

8)Ұжымдық танымдық іс-әрекеттерді ұйымдастыруда белсенді оқу топтарының рөлін көрсетіңіздер

9)Оқушылардың социометриялық статусын, өзін-өзі бағалауын түзету үшін ұжымдық сипаттағы жұмыстар түрлерін пайдаланудың маңыздылын дәлелдеңіздер.

Дебиеттер

1.Амонашвили Ш.А. воспитательная и образовательная оценки учения школьников. М., 1984.

2.Виноградов М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. Из опыта работы.М., 1977.

3.Дежникова Н.С., Ревин И.Б. Товарищеская взаимопомощь школьников. М, 1981.

4.Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы. М., 1991.

5.Загвязинский В.И. Движущие силы учебно - воспитательного процесса. Тюмень, 1978.

6.Котов В.В. Организация на уроках колективной деятельности учащихся. Пособие по спецкурсу. Рязань, 1977;

7.Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. М., 1975.

8.Маргулие Е.Д. Колективная деятельность учащихся. Киев. 1990.

9.Совместная деятельность: методология, теория, практика. М., 1988.

10.Хан Н.Н. Сотрудничество в педагогическом процессе школы. Алматы, 1997.

11.Цукерман Г.А. Зачсм учиться вместе? М., 1985.

12.Чередов И.М. Система форм организации обучения в советской общеобазовательной школе. М., 1987.

Зіндік жұмыстар үшін тапсырмалар.

1)Ұжымдық жұмыстар түрлері бойынша қысқаша түсініктері бар картотека жасаңыздар.

2)Кеңесшінің, ассистенттің және басқа да белсенді топ мүшелерінің жұмыс істеу ережесін дайындаңдар.

3)Белгілі бір пән бойынша сабақтан тыс ұйымдастырылатын ұжымдық танымдық іс-әрекеттер үшін тасырмалар таңдап жинақтаңыздар.

4)Нақты пән бойынша жалпы және арнайы біліктер тізімін дайындаңдар және олармен ұжымдық танымдық іс-әрекеттермен айналысатындардың білуінің тиімділігін, негіздеңіздер.

5)Ұжымдық танымдық іс-әрекет элементтері мен оның түрлерін пайдалана отырып кайталау қорытынды сабағының жоспар-конспектісін жасаңыздар.

6)Топтық жұмыстардың және олардың түрлері пайдаланылған сабақтардың фрагменттерін дайындаңыздар.

7)Сынып оқушыларының социометриялық статусын анықтаңыздар және жеке оқушылардың социометриялық статусына түзетулер енгізудің мүмкін тәсілдерін жобалау.

8)Оқушылардың өзін-өзі бағалауын қалыптастыруға мүмкіндік беретін ұжымдық танымдық іс-әрекеттерге байланысты тапсырмалар тандап алыңыздар. Ұжымдық танымдық іс-әрекетті пайдалана отырып сабақтың конспектісін жасап, оны қорғаңыздар.

9)Педагогикалық процестегі ұжымдық танымдық іс-әрекет бойынша жаңа жарық көрген басылымдар бойынша ақпараттар дайындаңыздар.

Реферат тақырыптары

1.Халықтық дәстүрлердегі педагогикалық ынтымақтастық ретіндегі біріккен іс-әрекет.

2.А.С.Макаренко еңбектеріндегі педагогикалық ынтымақтастықтың дамуы.

3.В.А.Сухомлинскийдің ынтымақтастық идеясының іске асырылуы.

4.Шетел педагогикасындағы тәрбиелеу процесіне қатысушылардың біріккен іс-әрекетттері идеясының дамуы.

5.Жаңашыл мұғалімдердің "ынтымақтастық педагогикасы" идеясын жүзеге асыруы.

6.Педагогикалық процесс қарама-қайшылықтарын шешу құралы ретіндегі біріккен іс-әрекет.

7.Ұжымдық танымдық іс-әрекет педагогикалық процестегі ынтымақтастық технологиясы ретінде.

8.Ұжымдық танымдық іс-әрекет жағдайында белсенді оқу топтарының мүшелерінің жұмыстарын ұйымдастыру.

9.Оқушылардың өздерін-өздері бағалауы және оны ұжымдық танымдық іс-әрекет барысында қалыптастыру.

10.Ұжымдық оқу жұмыстарында оқу-танымдық біліктерді қалыптастыру.

11.Оқу кездесулерін ұйымдастыру және олардың оқушы ұжымдарын дамытудағы мүмкіндіктері.

12.Сабақтағы топтық жұмыс және оның әр түрлілігі.

13.Ұжымдық танымдық іс-әрекеттер арқылы оқушылардың социометриялық статусын қалыптастыру.

14.Оқушылардың ұжымдық таңымдық іс-әрекеттерінің білімдік және тәрбиелік мүмкіндіктері.