Пример заполнения титульного листа курсовой работы

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет

Машиностроительный институт

Кафедра технологии машиностроения и методики профессионального обучения

Комплексное методическое обеспечение дисциплины “...”

Курсовая работа по дисциплине

“Методика профессионального обучения”

051000.62

Выполнил

студент группы ЗТО - 312 В.В.Алексеев

Проверил

(должность и ученая

степень преподавателя) (ФИО преподавателя)

Екатеринбург 2014

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Пример оформления листа “Содержание”

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Понятие “Комплексное методическое обеспечение”. . . . .
2. Классификация дидактических средств обучения. . . . . . .
2.1. Материальные объекты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2. Знаковые системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3. Функциональные возможности дидактических средств обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Разработка комплекса дидактических средств по дисциплине “...” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Разработка комплекта кодослайдов по дисциплине . . . .
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Приложения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Пример оформления списка литературы

ЛИТЕРАТУРА

Дидактические основы подготовки инженеров-педагогов: Учеб.пособ. / Под ред. П.Ф.Кубрушко, В.П.Косырева. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1997. - 200 с.

Кузьмина Н.В. Творческий потенциал специалиста // Гуманизация образования. - Бийск, 1995. - № 1. - С. 41-54.

Петражицкий Л.И. Техника научного самообразования // Татьянин день - 1995. - № 3 (23). - авг. - С. 8-10.

Пилиповский В.Я. Требования к личности учителя в условиях высокотехнологического общества // Педагогика. - 1997. - № 5. - С. 97-103.

Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: Учеб. пособ. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. - 150 с.

Приложение г

Примерная схема плана-конспекта занятия теоретического обучения

Тема занятия и цели занятия.

Тип занятия, вид занятия.

Методы обучения.

Формы организации учебно-познавательной деятельности.

Оснащение занятия.

План занятия.

Модель взаимодействия субъектов педагогического процесса на занятии:

Этап занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Дидактические средства обучения	Время этапа, мин.

Конспект занятия:

Элементы структуры урока	Содержание учебного материала	Методическая работа преподавателя на занятии
Мотивация и актуализа-ция	Текст мотивирующей информации. Система вопросов учащихся и предполагаемых ответов	Методика использования наглядных средств и методов и др. Методика проведения опроса(количество и фамилии опрашиваемых, используемые средства при опросе и др.)
Сообщение нового материала	Новый материал(текст, рисунки, схемы, таблицы, алгоритмы ...); наводящие вопросы, содержание информации, сопровождающей демонстрацию изучаемых объектов и др.	Методика перехода от опроса к изложению нового материала; указание времени демонстрации или использования ТСО и наглядных пособий; время изучения каждой порции учебного материала; материал, подлежащий обязательной записи в конспект; ориентировочная основу действий учащихся при самостоятельной работе
Закрепле-ние нового материала	Задания для выполнения упражнений и другой деятельности учащихся, формы отчетности учащихся по результатам деятельности; решение упражнений и задач;	Методика использования средств; методика руководства самостоятельной работой учащихся
Контроль	Вопросы, задачи и их решение. Тесты, эталоны и бланки ответов.	Методика организации и проведения контроля.

Методические рекомендации для преподавателей по подготовке к занятию, организации пространственной среды, проведения самоанализа занятия и др.

Приложение д

Примерная схема плана-конспекта урока производственного обучения

Тема программы.

Тема урока.

Цели урока.

Тип и вид урока.

Методы проведения урока.

Учебно-производственные работы:

. . . . . . . . . шт.

Учебно-материальное оснащение (Наименование и количество инструментов, заготовок, приспособлений, наглядные пособия, ТСО, документация и т.п., подготавливаемые к уроку мастером /инструменты личного пользования учащихся и оборудования учебно-производственной мастерской не указываются/).

Ход урока

I. Организационная часть (... мин.) - /указывать конкретное время/.

II. Вводный инструктаж (... мин.):

Сообщение темы и целей урока.

Актуализация знаний учащихся по теме урока:

* . . . . . . . (вопросы к учащимся для актуализации опорных знаний с целью подготовки к восприятию и усвоению материала)

Изложение нового материала и личный показ мастером приемов работы (план изложения теоретических вопросов):

* . . . . . . .

* . . . . . . . и т.д.

* личный показ приемов и способов работы в рабочем, замедленном, снова в нормальном рабочем темпе;

* объяснение показанных приемов;

* разбор технологического процесса, чертежей, технических требований и др.;