Підготовка дитини до школи в домашніх умовах.

План заняття

І. Обговорення теоретичних питань:

Складові знань дитини дошкільного віку (за Базовим компонентом дошкільної осіти).
Сутність поняття “готовність дитини до школи”.
Зміст та напрямки підготовки дитини до школи.
Особливості підготовки дитини до школи в домашніх умовах.

ІІ. Заслуховування доповідей та рефератів:

Навчання дитини читанню за методикою Зайцева.
Методи і засоби підготовки руки дитини до письма

Завдання для студентів:

1.Підготуватися до обговорення теоретичних питань.

2. Укласти добірку методик для визначення готовності дитини до навчання у школі.

Література:

А: Основна:

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні// Дошкільне виховання. – 1999. - № 1.

2. Дитина: Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку/ За наук. керівн.

О.В. Проскури – К.: “Освіта”. - 1993.

3. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. – М.:

”Академия”, 1998..

4. Малятко : Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку/ за ред З.П. Плохій.

– К.: Освіта, 1993.

5. Усова А.П. Обучение в детском саду. – М., 1981.

Б: Додаткова:

1. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа. – М., 1994.

2. Волков Б., Волкова Н. Період дошкільного дитинства: Готовність дитини

до навчання у школі // Дитячий садок. - 2001. - № 32 (серпень). – С. 3.

3. Добірка тестів для визначення готовності дитини до навчання у школі//

Бібліотека вихователя дитячого садка – 2001. - № 10-11.

Практичне заняття 9.

Причини і види навчальних ускладнень.

План заняття.

І. Обговорення теоретичних питань:

1. Поняття готовності до шкільного навчання. Складові шкільної готовності дитини.

2. Перелік і сутність причин формування навчальних ускладнень

3. Переік видів навчальних ускладнень та їх сутність .

4. Технології встановлення причини і виду навчальних ускладнень

5. Підходи до корекції окремих видів навчальних ускладнень.

ІІ. Виконання практичних завдань:

Програма встановлення причини формування навчального ускладнення (на основі індивідуального завдання)
Укладання програми корекції навчального ускладнення

Завдання для студентів.

1. Підготуватися до обговорення теоретичних питань.

2. Підготуватися до виконання практичного завдання, дібравши матеріал для корекції окремих видів навчальних ускладнень

Література:

А: Основна:

1. Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. – М., 1986.

2. Гончаренко Т. Першокласник у школі і вдома. Що таке адаптація до школи?

Сходинки адаптації // Початкова освіта. – 2004. - № 33. – С. 4- 12.

3. Неменская Л., Кузин В. Рекомендации по организации обучения первоклассников

в адаптационный период// Искусство. – 2003. - № 6. – С. 90-92.

Б: Додаткова:

1. Зинченко С.Н. Почему детям бывает трудно учиться.- К.: Рад. Шк., 1990.

2. Кондратенко Л.О., Богуславська Л.О. Я хочу, можу, буду добре вчитися:

діагностика та корекція готовності дитини до школи// Все для вихователя. –

2001. - № 13-14. – С.4-8.

Практичне заняття 10.

Допомога дитині в оволодінні шкільною програмою

План заняття.

І. Обговорення теоретичних питань:

1. Особливості адаптаційного періоду до шкільного навчання. Методика роботи гувернера з першокласником в адаптаційний період.

2. Психолого-педагогічні особливості організації індивідуальних навчальних занять з дошкільником

3. Теоретичні основи побудови навчального процесу з дитиною в домашніх умовах.

4. Вимоги до організації домашніх навчальних занять молодшого школяра.

ІІ. Мікровикладання:проведення фрагменту домашнього заняття з дитиною дошкільного віку або молодшим школярем.

ІІІ. Письмовий аналіз презентованих фрагментів занять.

Завдання для студентів.

1. Підготуватися до обговорення теоретичних питань.

2. Укласти розробку індивідуального навчального заняття, дібрати до нього дидактичний матеріал. (Вік дитини, тематика заняття і форма його проведення за вибором студента).

Література:

А: Основна: