ГЛАВА IV. РЕФОРМИРОВАНИЕ ВУЗА НА РУБЕЖЕ XX – XXI-ГО ВЕКОВ

КГПИ – КГПУ в 1990-е годы

1990-е годы для всего российского государства стали тяжёлым испытанием. Через трудности прошёл и Карельский педагогический институт, который в итоге, однако смог выжить в сложившихся непростых условиях. Можно выделить несколько основных особенностей развития института в эти годы.

Прежде всего, на протяжении 1990-х годов неоднократно менялась структура института и его учебных планов, состав факультетов и кафедр. Срок обучения постепенно стал устанавливаться на уровне пяти лет. В 1990 году образованы кафедры: экспериментальной физики, физики и методики ее преподавания[145]; кафедра истории КПСС переименована в кафедру политической истории; кафедра политэкономии переименована в кафедру политэкономии и теории социализма[146]. На основании решения Ученого совета института от 06.06.1990 кафедра педагогики и психологии дошкольного воспитания разделена на две кафедры: физического и психического здоровья ребенка, педагогики и методики дошкольного воспитания[147]. На заочном отделении состоялся последний выпуск по специальности «география», первый выпуск осуществлен по специальности «педагогика и психология дошкольная». Открыт прием на специальности: педагогика и психология дошкольная, английский язык; педагогика и психология дошкольная, детская психология с пятилетним сроком обучения. В 1991 году открыт прием на специальность «финский и русский языки». Тогда же кафедра политэкономии и научного коммунизма быа переименована в кафедру политэкономии и теории социализма[148], а кафедра английского языка разделена на две: английского языка и английского языка как второй специальности[149]. Закрыто подготовительное заочное отделение[150]. На основании решения Ученого совета вуза кафедра педагогики и психологии начального обучения разделена на две кафедры: педагогики и психологии начального обучения, музыкального воспитания[151]. Открыта целевая аспирантура по специальности «Теория и история педагогики»[152]. Упразднен совет кафедр общественных наук и создан гуманитарный совет. Кафедра гражданской обороны переименована в кафедру основ медицинских знаний и охраны здоровья детей[153]. Кафедра спортивных дисциплин разделена на две кафедры: лыжного спорта и легкой атлетики; образована кафедра национальных языков; кафедра методики преподавания и спецдисциплин переименована в кафедру специальных дисциплин технического труда и методики их преподавания[154]. Специальность «финский и русский языки» переведена с ФФ на ФИЯ и преобразована в специальность «финский и английский языки»[155]. Открыта подготовка учителей карельского и вепсского языков в качестве второй специальности на факультетах ПФ и ДФ. На основании решения Ученого совета института от 15.12.1992 кафедра музыкального воспитания преобразована в кафедру мировой культуры[156]. Образован учебно-научно-педагогический центр[157]. При кафедре педагогики и психологии открыт методический кабинет передового педагогического опыта[158]. В 1992 году на базе института открыто дневное подготовительное отделение для подготовки к поступлению на специальности «педагогика и методика начального обучения, национальные языки» и «педагогика и психология (дошкольная), национальные языки». На ЕГФ начата подготовка по широким специальностям: химия-биология-география, география-биология-химия и биология-география-химия. В 1993 году открыт прием на специальность «психология»[159]. Изменены наименования кафедр ФФК и их состав[160]. Они стали именоваться: кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики, кафедра методики преподавания легкой атлетики и зимних видов спорта, кафедра методики преподавания спортивных игр и плавания. Было утверждено положение о международном центре финно-угорских языков и переработаны все должностные обязанности профессорско-преподавательского, учебно-вспомогательного и прочего персонала. В 1994-1995 гг. проведена серия проектировочных семинаров с деканами факультетов по многоуровневой системе высшего образования, разработан типовой учебный план КГПИ. Кафедра физического воспитания на основе решения Ученого совета от 31.05.1995 переименована в кафедру физической культуры. В соответствии с письмом МО РФ №540/13-25 от 22.06.1994 специальность 0302 «Труд» переименована в специальность 0306 «Технология и предпринимательство»[161]. Подготовлены и направлены на кафедры учебные планы всех специальностей. На основании решения Ученого совета института от 31.05.1995 кафедра национальных языков разделена на две кафедры: карельского и вепсского языков, финского языка; кафедра экспериментальной физики переименована в кафедру экспериментальной и общей физики[162]. Открыт специализированный диссертационный совет по защитам кандидатских диссертаций по специальности «общая педагогика». При кафедре географии образована научно-исследовательская лаборатория геоинформатики[163]. В 1996 году открыт прием на специальность «русский язык и литература, история».

С преобразованием института в Университет изменения в структуре ВУЗа продолжились. В 1997 году психологический факультет получил статус самостоятельного структурного подразделения вуза[164]. Кафедра психологии разделена на две самостоятельные кафедры: кафедру общей психологии и межфакультетскую кафедру психологии[165]; создана кафедра общей и практической психологии[166]. Конференцией преподавателей и сотрудников КГПУ от 14.02.1997 года был принят в новой редакции Устав университета. В 1998 году получена лицензия на открытие специальности «Социальная педагогика»[167]. Открыт прием на специальность «География и английский язык». Решением Ученого совета от 22.04.1998[168] педагогический факультет переименован в факультет начального образования, индустриально-педагогический факультет – в факультет технологии и предпринимательства. В 1999 году была получена лицензия на открытие специальности «Коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная)»[169]. Открыт прием на заочное и вечернее отделения факультета психологии[170]. Упразднены кафедры мировой художественной культуры[171] и основ медицинских знаний и охраны здоровья детей[172], кафедра алгебры и информатики переименована в кафедру информатики. Физико-математический факультет перешел на 5-летние планы подготовки специалистов по специальностям «физика» и «математика». На пятилетний план подготовки специалистов перешел также факультет физической культуры[173].

Ещё одной особенностью 1990-х годов следует считать как никогда прежде выросшее сотрудничество КГПИ с иностранными ВУЗами. В 1990 году был подписан договор о сотрудничестве между КГПИ и Колледжем Святой Схоластики (г. Дулут, США). В рамках этого договора проведены месячные курсы русского языка для группы американских студентов. Кроме того, в 1990 годк были проведены курсы русского языка для гимназистов из Тюбингена (ФРГ) и Ла-Рошели (Франция), заключен двусторонний договор о сотрудничестве с Университетом финского г. Йоэнсуу (30.10.1991). В 1992 году проведены месячные курсы русского языка для группы американских студентов. В 1993 году создан совет по международным связям института[174] .

В апреле 1993 г. заключен договор о сотрудничестве между КГПИ и Лицеем Ж. Дотэ в г. Ла-Рошель (Франция), 23 февраля 1993 года подписано генеральное соглашение о сотрудничестве между КГПИ и Университетом г. Йоэнсуу (Финляндия), проведены совместно с Университетом г. Йоэнсуу: международная смена лагеря «Юный педагог», круглый стол «Образование в контексте культуры» (декабрь), семинар по региональному планированию (февраль), языковая стажировка 20 преподавателей и студентов КГПИ в Университете г. Йоэнсуу (февраль). В 1995 году проведены месячные курсы русского языка для группы американских студентов; семинар по региональному планированию (февраль), научная конференция (июнь), совместная полевая практика финских и русских студентов (июль-август) и учебный семинар (апрель) совместно с университетом г. Йоэнсуу (Финляндия). Проведена совместная с финскими исследователями экспедиция по изучению деревень Карелии, 15 сентября 1995 года подписана Декларация о заключении Соглашения о сотрудничестве между КГПИ и Факультетом здоровья, социальной работы и образования Университета Нортумбрии в г. Ньюкасле (Великобритания); 14 декабря 1995 года подписан договор о сотрудничестве между КГПИ и Училищем Западной Финляндии (г. Хуттинен, Финляндия); 30 марта 1995 года подписано соглашение о сотрудничестве в области экологического образования между КГПИ и Институтом экологического образования в г. Рантасалми (Финляндия). Состоялись поездки студентов факультета иностранных языков в летний языковой лагерь в Колледж Святой Схоластики (г. Дулут, США) и в Лицей имени Ж. Дотэ (г. Ла Рошель, Франция). В 1996 году проведены месячные курсы русского языка для группы американских студентов, совместная полевая практика финских и русских студентов (август), 12 января 1996 года подписана Декларация намерений о заключении Соглашения о сотрудничестве между КГПУ и Факультетом образования Университета г. Оулу (Финляндия). В 1999 году Группа студентов финского отделения КГПУ прошла стажировку в Университете г. Йоэнсуу (Финляндия, февраль), группа студентов французского отделения стажировалась в Лицее Жака Дотэ (г. Ла Рошель, Франция, март-апрель).

Из материалов к преобразованию института в педагогический университет мы можем узнать некоторые подробности взаимождействия Пединститута и иностранных учебных заведений: «С 1992 г. институт поддерживает контакты с Университетом г. Умео (Швеция). Летний университет г. Умео три года подряд приглашает студентов и преподавателей КГПИ для участия в летних курсах по различным направлениям. Так, в августе 1995 г. 7 преподавателей КГПИ прошли 2-недельные курсы по методике преподавания английского языка в Университете г. Умео, студентка психологического факультета Н. Саволинен прошла месячные курсы по направлению «Политическая демократия». КГПИ поддерживает контакты с Институтом дошкольного воспитания в г. Ювяскюля (Финляндия), филиалом Университета г. Йоэнсуу в г. Савонлинна, Центром экологического воспитания «Рантасалми», карело-финским проектом «Питкяранта». Установлены контакты между ДФ и дошкольным факультетом Университета г. Каяни (Финляндия), совместно с МО РК подписан договор о сотрудничестве; контакты с Университетом г. Ньюкасл (Великобритания)»[175].

Кроме того, «...совместно с Петрозаводским ГУ институт стал участником предварительного этапа европейской образовательной программы ТЕМПУС. КГПИ является участником программы сотрудничества с Консорциумом американских колледжей (центр в г. Миддлберри, штат Вермонт). В 1994 г. институт установил связи с представительствами целого ряда международных организаций и фондов - АЙРЕКС, АСПРЯЛ, «Культурная инициатива», фонд Сороса, Немецкая служба академических обменов, университет Гете, Британский совет, посольства и консульства Финляндии, США, Франции, Германии. Институт стал систематически получать информацию о проводимых этими организациями открытых конкурсах на участие в зарубежных стажировках, конференциях, получать гранты на научные исследования. Появились первые результаты этой деятельности: доц. В.Ф. Брязгин получил грант фонда Сороса, доц. И.А. Милюкова участвовала в международных конференциях в США и Торонто (Канада), Краснов И.Л. был слушателем летнего института по программе информационного агентства США, доц. Ш.В. Хайров проходит стажировку по стипендии Совета Министров Северных стран, доц. Л.П. Швец - 3-месячную стажировку по линии международного образовательного центра Финляндии, А.Л. Туркина получила грант на 3-месячную стажировку в США, три преподавателя кафедры английского языка прошли в третий тур конкурса в рамках программы «Фулбрайт», преподаватели английского языка Е.А. Горшкова и О.И. Плачинда получили грант этой программы на годичную стажировку в школах США и др.».

Порядок осуществления международных контактов института был определён приказом № 120 от 29 декабря 1995 года, тогда же был создан Совет по международным связям.

Кроме контактов с иностранными ВУЗами, в инстиутте началась немыслимая до того коммерческая деятельность. В 1990 году был создан редакционно-издательский совет института[176]. В том же году при ИПФ образовано малое предприятие «Труд»[177]. В 1991 году в КГПИ была введена должность проректора по коммерческим вопросам[178]. На базе барофизиологической лаборатории учреждено товарищество с ограниченной ответственностью «Фелиса»[179] и создан хозрасчетный комплекс «Витражи»[180] (гостиница на 35 мест, видеозал на 50 мест, дискотека на 150 чел., бар, сауна). В 1993 году бухгалтерия института была преобразована в Управление бухгалтерского учета и финансового контроля[181]. В 1996 году создан редакционно-издательский отдел[182]. В 1997 году учреждено общество с ограниченной ответственностью «Коммерческий центр КГПУ»[183].

В связи с переходом страны на рыночные отношения обострилась проблема формирования базы педагогической практики. Поиск новых форм совместной работы вуза со школами привел к созданию в 1991/92 году учебно-научно-педагогического центра, объединившего интересы института, школы-лицея № 40, школы-гимназии № 30 и др. Центр образован для создания наиболее благоприятных условий формирования и развития личности на всех этапах обучения, подготовки молодежи к профессиональной педагогической деятельности, развития исследований в области педагогики, психологии и частных методик, повышения квалификации учителей, внедрения в учебный процесс на всех уровнях новых технологий обучения и т.п.

Кроме данного Центра, в Институте, а потом и в Университете развивалась учебно-методическая деятельность. В 1993 году была создана научно-методическая лаборатория по новым технологиям обучения студентов[184]. В 1994 году была возрождена работа лаборатории социально-педагогических исследований. В 1995 году на основании приказа МО РФ №244 от 17.05.1995 образован учебно-педагогический комплекс «Контакт»[185]. В 1996 году создана проблемная лаборатория моделирования дисциплин образовательной сферы «Технология»[186]. 1998 г. Создан учебный центр «Перспектива»[187]. В 1999 году при кафедре географии создана научная лаборатория региональной социально-экономической географии[188]. Лаборатория социально-педагогических исследований КГПУ преобразована в Центр социальных исследований КГПУ.

Кроме этого, в конце 1990-х годов были созданы: комиссия по чрезвычайным ситуациям, отдел паспортной службы и хозрасчетный комплекс «Спортивно-оздоровительный центр КГПУ»; утверждено положение о лабораториях, установках (стендах) для проведения научно-исследовательских, учебно-лабораторных и хоздоговорных работ[189].

Собственно политическая деятельность – комсомольские, коммунистические организации – были ликвидированы в институте в 1991 году на «…основании Указа Президента РСФСР от 20.07.1991 №14 «О прекращении деятельности организационных структур политических партий и массовых общественных движений в государственных органах, учреждениях и организациях РСФСР»[190].

Следствием столь масштабных перемен в жизни Педагогического института стал его переход в ранг Карельского государственного педагогического университета, который состоялся приказом Государственного Комитета Российской Федерации № 604 от 8 апреля 1996 года. Переименование было произведено в том числе и для сохранения финансирования ВУЗа федеральными властями на достаточном уровне. Тем не менее, ситуация с финансированием Университета оставалась крайне сложной. Дело дошло до того, что коллектив преподавателей, сотрудников и студентов КГПУ обратился с письмом к Председателям Палат Законодательного Собрания РК Пивненко В.Н. и Александрову И.П., Председателю Правительства РК Степанову В.Н. и Главе Самоуправления г. Петрозаводска: «...Положение с финансированием нашего университета и всей системы образования катастрофическое. Новый бюджет на 1997 г... не оставляет нам надежд на улучшение ситуации... За последние годы резко сократилось или практически прекращено финансирование вуза на научную работу, проведение учебного процесса, текущий и капитальный ремонты, на оплату коммунальных расходов... Холодные, неотапливаемые аудитории, хронические задержки и не выплаты заработной платы создали нетерпимую, агрессивную обстановку... Коллектив... университета выражает категорический протест предложениям Правительства РФ по бюджету на 1997 год. Полностью поддерживаем обращение работников образования, здравоохранения и культуры России к Президенту РФ, руководителям Федерального Собрания РФ. Если руководство университета, города, республики не предпримут шагов по погашению задолженности по зарплате, по теплоснабжению, преподаватели и сотрудники оставляют за собой право прекращения учебного процесса...». Тем не менее, учебный процесс в институте был продолжен, что в немалой степени – заслуга преподавательского коллектива.

Таким образом, к началу 2000-х годов Университет пришел с обновлённой структурой, направленной в первую очередь на учебную деятельность и взаимодействие с ВУЗами иностранных государств.