Как видите, полномочия обширные, поэтому иногда президентскую власть называют четвертой ветвью власти. Президент может сделать очень и очень многое.

Санкт-Петербург

2005

Составители: Николаева Л.Н.,

Метелькова Г.А.

методисты ЗЦДЮТ «Зеркальный»

Набор и верстка: Метелькова Г.А.

Дорогие вожатые! Этот сборник мы подготовили для вас. В него вошли отрядные дела, созданные за последние годы вожатыми «Зеркального». Конечно, это всего лишь капля в океане вожатского творчества, но мы надеемся, что каждый из вас найдет на этих страницах что-то интересное для себя, что поможет вам в вашей работе.

© Загородный центр детско-юношеского творчества «Зеркальный»

Государственного образовательного учреждения «Дворец творчества юных», 2005 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ДИСКУССИИ

Россия в XXI веке5

Президент России6

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Взаимодействие: Вариант № 1 (8), Вариант № 2 (11)

Познай себя13

КОЛЛЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА

Сам себе оформитель16

Высота16

Лето, ах лето!18

Марафон искусств20

Операция «Ы»21

По морям, по волнам22

Пойми меня23

Синема25

Турнир рыцарей26

Шаромания29

Школа разведки30

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ

Веселая семейка34

Весь мир – театр38

Квадрат Фемиды42

Кони в яблоках46

Кругосветка49

Невский проспект54

Третья планета61

ИГРЫ НА МЕСТНОСТИ

Два капитана66

Карта наших прав66

Кодировка67

Поиск69

МАСТЕРСКИЕ

Визитка на палату70

Кляксография71

Коллаж71

Мой дом71

Открытки72

Подарок72

Рисуем свой город72

Сюрпризки73

ПРИЛОЖЕНИЯ

Вопросы к игре «Блеф-клуб» (тема: «Зеркальный»)74

Вопросы к игре «Блеф-клуб» (тема: «Масленица»)75

Вопросы к игре «Брейн-ринг», «Что? где? когда?»76

Вопросы к игре «О, счастливчик!»78

Сказки на новый лад78

ДИСКУССИИ

РОССИЯ В XXI ВЕКЕ

Составитель: О.Г. Чахоян, педагог ГОУ «СПб ГДТЮ»

Цель: формирование осознанной гражданской позиции, неравнодушного отношения к Родине.

В качестве подготовки можно провести в отряде акцию «Девяносто девять причин любить Россию». За несколько дней до проведения дискуссии повесьте лист ватмана с заголовком «Девяносто девять причин любить Россию» и девяносто девятью свободными номерами. Рядом повесьте на нитке фломастер, ручку или карандаш. Сами приложите руку к написанию «причин любви».

«Россия XXI века – это…» – какой должна стать наша страна в XXI веке? Какой мы видим ее сейчас и в развитии? Чем уникальна и характерна Россия нынешняя?

«Девяносто девять причин любить Россию». (Старший, средний, младший возраст). Можно использовать рисунки в качестве ответов на вопрос. Это обсуждение, подведение итогов приведенной выше акции. Ребята могут по кругу рассказывать о том, что из написанного близко, а что нет; за что бы они хотели, чтобы Россию любили, а за что нет. В результате нужно составить общий отрядный список с девяносто девятью пунктами.

«Рисуем Россию XXI века». (Средний и младший возраст). «Моя страна в новом веке. Какая она?» Каждый рисует. Далее начинается обсуждение рисунков по кругу: почему именно это я нарисовал, нужно устно добавить, что не удалось отобразить в рисунке. Составление общей газеты из рисунков.

«Устремляясь к звездам». (Старший, средний и младший возраст). Вообразите, что все вы – участники очень важного космического проекта, полученные из космоса сигналы подтвердили наличие разумной жизни. В направлении сигналов решили направить космический корабль, чтобы донести информацию о Земле. На первом корабле вы отправили информацию о землянах вообще, а теперь предстоит второй запуск, для которого каждая страна готовит набор предметов, характеризующих именно ее. Что вы послали бы, чтобы у представителей других цивилизаций создалось правильное, с вашей точки зрения, представление о России? Может быть музыку, книги, фильмы, если да, то какие?

Разбившись на микрогруппы по четыре человека, составляем список объектов. Каждая группа представляет и защищает свой список. Обсуждение и формирование общего отрядного списка. Оформление списка на ватмане (можно нарисовать объекты).

ПРЕЗИДЕНТ РОССИИ

Составитель: О.Г. Чахоян, педагог ГОУ «СПб ГДТЮ»

Цель:воспитание патриотизма, ответственности за судьбу страны.

В качестве подготовки расскажите об исполнительной власти: законодательная власть законы принимает, а исполнительная – исполняет их и решает повседневные общие дела. Например, бюджет. Для исполнения основного финансового закона года – бюджета – исполнительная власть должна собрать налоги и сборы в государственную казну и распорядиться собранными деньгами в соответствии со статьями бюджета. С исполнением бюджета тесно связаны почти все общие дела: забота о неимущих, пенсионерах, ветеранах, безработных, о больницах, дорогах, порядке на улицах, о соблюдении всеми законов. Порой исполнительная власть лучше видит, какой закон нужно принять или изменить, поэтому огромное количество законов готовится именно исполнительной властью. Но подготовка законопроектов – лишь малая часть работы исполнительной власти.

Сравнивая полномочия президента в разных странах, можно сказать, что они неодинаковы. Например, в США президент непосредственно руководит исполнительной властью, у них «президентская республика». А вот в «парламентских республиках» (скажем в ФРГ) правительство формируется парламентом, а президент не играет большой роли в управлении государством. Россия и Франция «смешанные республики», формирование правительства зависит от парламента, но президенты имеют особый статус.

В России президент является главой государства, избирается всенародно и наделен широкими полномочиями (в частности: издает указы; назначает, с согласия думы, председателя правительства и может отправить правительство в отставку; имеет право «вето» по отношению к законам). Может распустить государственную думу (например, в случае, если дума три раза не даст согласия на назначение председателя правительства); является верховным главнокомандующим вооруженными силами России.

Как видите, полномочия обширные, поэтому иногда президентскую власть называют четвертой ветвью власти. Президент может сделать очень и очень многое.