Основная часть. Конструирование. Воспитатель. Посмотрите, у вас на столе и у меня есть кубики

Воспитатель. Посмотрите, у вас на столе и у меня есть кубики. Какого они цвета? (Крас­ный, желтый, зеленый.) Если есть кубики, можно начать строить башни для игрушек. Сначала мы возьмем красный кубик, вот он, возьмите и вы. Положим его перед собой. Какая низкая ба­шенка из одного кубика! (Далее можно говорить, но не показывать.) Теперь берите желтый ку­бик и кладите его на красный сверху. Башня стала выше. А теперь зеленый кубик возьмем и по­ложим на желтый. Замечательная, высокая башня получилась. Поставьте на нее игрушку, теперь с таких высоких башен им все видно. А пока игрушки рассматривают нашу группу, мы отдохнем и поиграем.

Физкультминутка «Поезд»

Воспитатель предлагает детям стать вагончиками, положив друг другу руки на плечи,

чтобы получился поезд, сам встает впереди и начинает движение, проговаривая стихотворение и побуждая детей повторять за ним:

Идет поезд не спеша - Набирает поезд ход,

Чух-чух-чух-чух! Чух-чух-чух-чух!

Идет поезд к малышам, И пыхтит как пароход,

Чух-чух-чух-чух! Чух-чух-чух-чух!

Изменение конструкции.

Дети садятся за столы.

Воспитатель. Ребята, по-моему, игрушкам очень понравился наш поезд, и они захотели отправиться в путешествие. Смотрите внимательно, сейчас с моей башенкой будут происходить чудеса. Моя башенка превращается... (Снять два верхних кубика, выложить рядом с первым в горизонтальную линию.) Во что превратилась моя башенка? (В поезд.) Правильно. Превращай­те свои башенки в поезда. (Дети начинают ставить кубики горизонтально, воспитатель помо­гает тем детям, кому это необходимо.) Теперь и ваши башенки превратились в поезда, но мне кажется, что они слишком короткие, меньше вагончиков, чем нам нужно. Как сделать, чтобы ва­гончиков стало больше? Добавить еще один кубик.

4. Игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель. Смотрите, что за чудесный мешочек у меня есть. А чудесен он тем, что мы не знаем, что там спрятано в горохе, может быть, там есть кубики? (Приоткрыть мешочек, пока­зать, что там действительно горох.) Я сейчас, не глядя в мешочек, попробую найти кубик. (За­пускает руку в мешочек, шевелит рукой в горохе, чтобы был слышен звук сыплющихся горошин.) Я нашла кубик, он синий, поставлю его рядом с другими кубиками, теперь мой поезд стал длин­ным. Теперь вы найдите в мешочке по одному кубику и поставьте его рядом с другими.

Дети достают по одному кубику разного цвета, называют воспитателю цвет и ставят его рядом с остальными.

5. Рефлексия.

Дети ставят на первый «вагончик» построенного поезда свою игрушку.

Воспитатель (задет вопросы). Что мы построили сначала для игрушек? Какая получи­лась башня? Во что превратились башенки? Какой получился поезд? Что мы добавили к корот­кому поезду? Каким стал поезд? Какие игрушки поедут в путешествие? (Каждый ребенок назы­вает свою игрушку.)

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ В НАШЕЙ ГРУППЕ.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ

Виды детской деятельности:игровая, трудовая, коммуникативная, познавательно-иссле­довательская, музыкально-художественная.

Цели:познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учив внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их.

Планируемые результаты: синтересом слушает рассказ воспитателя о комнатных растениях и уходе за ними, проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений под песню «Бубен» (русская народная музыка, ел. Е. Макшанцевой), может по просьбе взрослого рассказать о рассматриваемом комнатном растении, выполняет простейшие поручении взрослого (вытирает пыль с листьев комнатных растений).

Музыкальное сопровождение: песня «Бубен» (русская народная музыка, ел. Е. Мак-шанцевой).

Материалы и оборудование: комнатные растения группы, лейка, маленькие тряпочки,

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям пройти по группе и рассмотреть окружающие предмету После рассматривания полок с игрушками и изобразительными материалами педагог подводит детей к подоконнику, на котором стоят горшки с комнатными цветами.