Назови слово, которое отличается от остальных.
Цель:различать на слух оппозиционные звуки; правильно произносить цепочки слов.
УДОЧКА-УДОЧКА-УТОЧКА-УДОЧКА; ДАЧКА - ТАЧКА - ТАЧКА -ТАЧКА
Игры с мячом.
Игры с мячом направлены не только на развитие фонематических процессов, но и: на развитие общей и мелкой моторики; на ориентировку в пространстве; на регуляцию силы и точности движений; на развитие глазомера, ловкости; на активизацию непроизвольного внимания; на нормализацию эмоциональной сферы.
4.1. "Я знаю пять слов".
Цель: развивать координацию движений; расширять словарный запас; находить нужные слова.
Ход игры:ребёнок произносит ряд слов, одновременно с каждым словом ударяя мяч об пол.
| правой рукой | левой рукой | двумя руками | руками поочередно |
| Я знаю пять слов со звуком "С" | Я знаю пять слов со звуком "З" | Я знаю четыре слова со звуками "С" и "З" | Я знаю четыре слова со звуками "С" и "З" |
| Санки - раз | Зубы - раз | Санки -раз | Сова - раз |
| Сова - два | Зонт - два | Зубы - два | Зубы - два |
| Салат - три | Зима - три | Сом - три | Снег - три |
| Самолёт - четыре | Заяц - четыре | Звезда - четыре | Заяц - четыре |
| Снег - пять | Зал - пять |
4.2.Любопытный.
Цель: развитие фонематических представлений и воображения, развитие навыков структурирования предложений.
Ход игры:педагог объясняет суть игры и показывает образец. Выбирается звук, на который будут начинаться слова в предложении. Педагог задаёт вопрос и бросает мяч ребёнку. Учащиеся должны ответить так, чтобы слова ответа начинались с заданного звука.
| КТО | ЧТО СДЕЛАЛ | КОМУ | ЧТО |
| Дима | дал | другу | дневник |
| Соня | связала | сестре | свитер |
| Повар | приготовил | приятелям | пирог |
4.3. Будь внимательным.
Цель: - развитие умения определять количество звуков в слове.
Ход игры:педагог, бросая мяч, произносит слово. Ребёнок, поймавший мяч, определяет количество звуков в слове.
На начальных этапах называть слова, состоящие не более чем из 4 звуков.Такая игра в увлекательной форме позволяет быстро выработать у детей умение представить графическое выражение слова, отрабатывается механизм переключения.
Игры со словами.
Практика показывает, что одним из любимых занятий детей являются упражнения с буквами и словами. Подобные задания со словами и буквами продуктивны по профилактике дисграфии. Дети активно составляют и загадывают слова. Это работа-игра, от которой они получают удовольствие и эмоциональный заряд.
Цель: активизировать все анализаторы, принимающие участие в письменной речи; закрепить звукобуквенный анализ слов; различать гласные и согласные.