Аналіз нормативних документів з навчання ІМ

Самостійна робота №1.

Зв'язок методики навчання іноземних мов (МНІМ) з іншими науками

Мета: Поглибити знання про МНІМ як науку, зрозуміти характер її зв’язку з іншими науками, зрозуміти внесок базових та суміжних наук у вирішення загальних методичних проблем.

Питання та завдання

1. Опишіть внесок у розв’язання загальних методичних проблем (визначення цілей, змісту, технології та засобів навчання ІМ) таких напрямів лінгвістики як:

- порівняльне мовознавство;

- младограматизм;

- дискриптивна лінгвістика;

- контрактивна лінгвістика;

- функціональна граматика;

- трансформаційна граматика (А. 1:23-28; 2: 23-28; 3: 29-33).

Опрацьовуючи літературу, заповніть таблицю:

Внесок лінгвістики у методику навчання іноземних мов

Напрям лінгвістики, його об’єкт (Що вивчає?)	Внесок напряму у розв’язання проблем МНІМ

2. Опишіть внесок у вирішення загальних методичних проблем навчання МНІМ таких психологічних наук як:

- загальна психологія;

- вікова психологія;

- педагогічна психологія;

- психологія мовлення;

- психологія спілкування;

- психологія праці;

- інженерна психологія;

- експериментальна психологія (А. 1:28-29; 2:28-39; 3: 22-29).

Опрацьовуючи літературу, заповніть таблицю:

Внесок психології у методику навчання іноземних мов

Психологічна наука, її об’єкт (Що вивчає?)	Проблеми МНІМ, при вирішенні яких враховуються її дані

3. Опишіть як враховуються закономірності функціонування мислення, пам’яті, сприйняття, уваги, мотивації при доборі раціональних шляхів навчання ІМ на різних етапах (А. 1: 30-32; 2: 30-32).

4. Прослідкуйте зв’язок МНІМ з психолінгвістикою. Опишіть її внесок у розв’язання загальних методичних проблем визначення цілей, змісту та технології навчання (А. 1: 34-35, 59-64; 2: 34-35, 59-64; Б. 2:77-86, 240-248).

5. Вивчіть зв’язок МНІМ з педагогікою. Визначте педагогічні положення, які складають підґрунтя процесу організації уроку з ІМ (А. 1:35-36; 2:35-36; Б. 1; 2:74-77; 3).

6. Вивчіть зв’язок МНІМ з соціологією. Визначте, якою важливою інформацією забезпечують МНІМ соціолінгвістика та соціальна психологія (А. 3:33-35).

7. Вивчіть зв’язок МНІМ з країнознавством (лінгвокраїнознавством). Опишіть їх внесок у розв’язання загальних методичних проблем визначення цілей та змісту навчання (А. 3:35-38).

8. Опишіть внесок інформатики та кібернетики у вирішення проблем МНІМ (А. 1:36; 2:36).

А. Основна література

1. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник./ Кол. авторів під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002. – 328 с.

2. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Під кер. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – 320 с.

3. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Филоматис, 2006. – 480 с.

Б. Додаткова література

1. Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы // Иностр. яз. в школе. – 2002. – № 2. – С.11-15.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. для вузов. – М.: Логос, 2002. – 384 с.

3. Мильруд Р.П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению иностранным языкам в России// Иностр. яз. в школе. – 1997. – № 6. – С. 7-12.

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ ЗА ТЕСТОМ

1. Базовими для МНІМ науками є:

А) лінгвістика, психологія, педагогіка;

Б) педагогіка, інформатика, психолінгвістика;

В) лінгвістика, загальна дидактика, теорія комунікацій.

2. Найвагоміший внесок лінгвістики відчувається у:

А) змісті навчання;

Б) технології навчання;