| № | Тақырыбы | Барлық сағат саны | Оның ішінде |
| Теориялық сабақтар | Тәжірибелік сабақтар |
| | 3 бөлім Бақылау және байқау тәжірибесі -«Тәрбиешінің жас ерекшелік топтарыдағы іс-әрекеті» | | - | |
| | Тәрбиешінің балалармен еңбек іс-әрекетінің ұйымдастыруын бақылау талдау (ұжымдық еңбек, кезекшілік, еңбек тапсырмасы) жеке балаларда еңбекке іскерліктері мен дағдыларының қалыптасуын бақылау. | | - | |
| | Режимдік сәттерді өз бетінше өткізу, сенсорлық тәрбие бойынша жұмыстар ұйымдастыру, «Дене шынықтыру» пәнінен тапсырманы орындау. (1-шығын топ өткізеді, 2-шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Тәрбиешінің жұмысын бақылау, көмек көрсету. Әдістемелік жұмыс бұрышына, жоспарына, құжаттарының жүргізілуіне назар аудару. | | - | |
| | Балалармен режимдік сәттерді, еңбек әрекетін өз бетінше ұйымдастыру (2-ші шағын топ өткізеді, 1-ші шағын топ бақылайды, талдайды), әдістемелік басшылығын бақылау, талдау | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. Серуен кезінде балалармен ауладағы құстарға қамқорлық жұмыстарын жүргізу. | | - | |
| | Режимдік сәттерді, ойын әрекетін өз бетінше өткізу, тәрбиешінің жеке тапсырмаларын орындау (1-ші шағын топ өткізеді, 2-ші шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Режимдік сәттерді, еңбек әрекетін өз бетінше өткізу. Тәрбиешінің серуен кезінде балалармен табиғат құбылысын бақылаудығы басшылығы. Тапсырманы орындау. | | - | |
| | Ойын бұрышында, ойын әрекетін және режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. Ақыл-ой тәрбиесі бойынша жұмыстар жүргізу. (2-ші шағын топ өткізеді, 1-ші шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Тіл дамыту әдістемесінен (қоршаған ортамен таныстыру) жас ерекшелік топтарда үлгі сабақтар бақылау, талдау. | | - | |
| | Режимдік сәттерді, тіл дамыту әдістемесі (қоршаған ортамен танысу) сабақтарын өз бетінше өткізу. (1-ші шағын топ өткізеді, 2-ші шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Күннің екінші жартысында режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. Балаларда мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру, өзі –өзіне қызмет жасауын басшылыққа алу. Патриоттық тәрбие бойынша жұмыстар жүргізу. | | - | |
| | Күннің екінші жартысында балалардың кезекшілік әрекетін ұйымдастыру. Педагогика пәнінен тапсырманы орындау.. | | - | |
| | Күннің бірінші жартысында режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. Тәрбиешінің сабақтарын, балалармен ұйымдастырылған іс-әрекетін талдау. Тапсырмаларды орындау. Психологиялық диагностика жүргізу. | | - | |
| | Ертеңгі бой сергіту жаттығуларынан үлгі, бақылау. Талдау. Гигиеналық талаптар, тәрбиешінің рөлі. | | - | |
| | Режимдік сәттерді, ертеңгі бой сергіту жаттығуларын өз бетінше өткізу. (2-ші шағын топ өткізеді, 1-ші шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Ертеңгі бой сергіту жаттығуларды, режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. Балалармен психологиялық диагностика жүргізу, нәтижесі, ұсыныс. | | - | |
| | Режимдік сәттерді, ертеңгі бой сергіту жаттығуларды өз бетінше өткізу, ата-аналармен жұмыс, ата-аналар бұрышын безендіру. | | - | |
| | Күннің екінші жартысында режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. Серуен кезінде балалармен ойын әрекетін ұйымдастыру. (1-ші шағын топ өткізеді, 2-ші шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Күнделікті өмірде баланың тілін дамыту. Дене бітімін қалыптастыру жұмыстарын бақылау, талдау. Жоспар бойынша іс әркеттерді ұйымдастыру. | | - | |
| | Режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. Қоршаған орта объектілерімен табиғи құбылыстарын бақылау, талдау. Педагогика және психология пәні бойынша тапсырмаларды орындау. | | - | |
| | Режимдік сәттерді, ертеңгі бой сергіту жаттығуларын және тіл дамыту сабақтарын өз бетінше өткізу. (2-ші шағын топ өткізеді, 1-ші шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Режимдік сәттерді өткізу балалардың кезекшілік міндеттерін атқаруды басшылыққа алу. Серуен кезінде ойындар ұйымдастыру. (1-ші шағын топ өткізеді, 2-ші шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Өзін-өзі тану» әдістемесінен жас ерекшелік топтарда үлгі сабақтар. (бақылау,талдау.) | | - | |
| | Режимдік сәттерді өзін-өзі тану бойынша байқау сабақтарын өз бетінше өткізу, серенді ұйымдастыру (1-шағын топ өткізу, 2-шағын топ бақылау, талдау.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Тәрбиешінің балалармен ақыл –ой тәрбиесі бойынша жұмыс түрлері. Қолданған оқу құралдары және дидактикалық тапсырмалары. Тәрбиешінің тапсырмасын орыңдау. | | - | |
| | Режимдік сәттерді өз бетінше орындау. Серуен кезінде табиғатты бақылау жұмыстарын ұйымдастыру. Ауланы тазарту (2-шағын топ өткізеді, 1-шағын топбақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Тәрбиеші жұмыс жоспары бойынша іс-әрекеттерді өткізу. Табиғат бұрышында еңбек әрекетін ұйымдастыру. (1-шағын топ өткізеді, 2-шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Жас ерекшелік топтардағы ата-аналар жиналысына қатысу, ата-аналарға арналған тақырыптық көрмелерді бақылау және талдау. | | - | |
| | Ата-аналар бұрышын безендіру, балаларды тәрбиелеудегі отбасының ролі, отбасымен танысу. | | - | |
| | Режимдік сәттерді өз бетінше өткізу. Тәжірибені қорытындылау, педагогикалық кеңес өткізу, пікір алмасу. | | - | |
| | 4 бөлім Бақылау және байқау тәжірибесі -«Тәрбиешінің жас ерекшелік топтарыдағы іс-әрекеті» | | - | |
| | Тәжірибенің жұмыс жоспары, мақсаты, мазмұны, міндеттерімен таңыстыру тәрбиешінің балалармен ұйымдыстарылған режимдік сәттерін, сабақтарын, іс-әрекеттерін және жұмыс жоспарын бақылау,талдау. | | - | |
| | Тәрбиешінің жұмысын бақылау, жұмыс жоспарына талдау жасау. Тәрбиешінің жоспары негізінде жұмыс жоспарын құру. Балалармен ойын әрекеттерін ұйымдастыру. | | - | |
| | Режимдік сәттерді, ойын әрекеттерін өз бетінше өткізу. Психологиялық диагностика жүргізу. «Адамгершілік» тақырыбы бойынша тәрбиелік тапсырма орындау. (1-ші шағын топ өткізеді, 2-ші шағын топ бақылайды, талдайды.) | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Тәрбиешінің жұмысын, балалармен қарым-қатынасын, құрдастармен коммуникативтік қарым-қатынас дағдыларын қалыптасуын бақылау, талдау. Ата-аналармен жұмыс түрлері. | | - | |
| | Тәрбиешімен бірге табиғат бұрышындағы тірі объетілерді күтіп баптау, безендіру. Тәрбиешінің сабақ өту барысында қолданған педагогикалық технологиялары. | | - | |
| | Режимдік сәттерді, өз бетінше өткізу, балалардың жеке гигиеналық және өз –өзіне қызмет ету дағдыларын тәрбиелеу әдістері. (1-ші шағын топ өткізеді, 2-ші топ бақылап, талдайды). | | - | |
| | Тәжірибе мазмұны өзгеріссіз (шағын топтар орындарын ауыстырады) | | - | |
| | Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдестемесін жас ерекшелік топтарда үлгі сабақтар, педагогикалық талапқа сай жабдықталуы,бақылау, талдау | | - | |
| | Бейнелеу өнері негізі әдестемесін үлгі сабақтар, (сүретке салу, мүсіндеу) Бейнелеу өнері әс-әрекетінің бұрышы және жабдықтарымен таңысу, талдау | | - | |
| | Тіл дамытуүлгі сабақтар, (көркем әдебиет) бақылау, талдау | | - | |
| | Деңе шынықтыруәдестемесін жас ерекшелік топтарда үлгі сабақтар. Жабдықтары,сақталатын орны талдау. | | - | |
| | Барлығы: | | | |
