A. оқушы мен оқытушының біріккен іс-әрекеті
A. жеке және жалпы
B. Жеке
C. Жалпы
D. Биологиялық
E. кәсіптік
10. Ғылыми пән ретінде әдістеменің негізгі зерттеу әдістері:
A. Эксперимент;
B. Бақылау;
C. Далалық зерттеу;
D. Тәжірибе;
E. Жүйелеп жазу.
11. Биологиялық жаңалықтарды мектеп оқулығына орналастырудағы қолданылған негізгі принциптер кешені:
A. дидактикалық, жүйелілік, бірқалыптылық, ғылымилық, жеткіліктілік;
B. жүйелілік;
C. бірқалыптылық;
D. ғылымилық;
E. жеткіліктілік.
12. Сөздік әдістердің түрлері:
A. Сұрақ-жауап, бақылау, ұйымдастыру;
B. Сөздік, ұйымдастыру, сарамандық;
C. Дәріс, анықтау, эксперимент;
D. Баяндау, әңгіме, әңгімелесу;
E. Түсіндіру, демонстрация, салыстыру.
13. Көрнекілік әдістердің түрлері:
A. иллюстрация, демонстрация, бақылау;
B. графикалық, логикалық, салыстыру;
C. иллюстрация, техникалық бақылау;
D. бақылау, ұйымдастыру, демонстрация;
E. Түсіндіру, демонстрация, салыстыру.
14. Сарамандық әдістердің түрлері:
A. бақылау, ұйымдастыру, эксперимент.
B. тану, эксперимент, техникалық;
C. иллюстрация, техникалық бақылау;
D. анықтау, логикалық, графикалық;
E. тану және анықтау, бақылау, эксперимент;
15. Табиғи көрнекі құралдар:
A. Аквариум, гербарий, құстар;
B. Террариум, кесте, приборлар;
C. Коллекция, суреттер, муляждар;
D. Тұлыптар, макеттер, кестелер;
E. Аквариум, макеттер, кестелер.
16. Бейнелеу көрнекі құралдар:
A. Тұлыптар, макеттер, кестелер;
B. Террариум, кесте, приборлар;
C. Коллекция, суреттер, муляждар;
D. Оқу картиналары, диафильмдер, муляждар, суреттер;
E. Аквариум, макеттер, кестелер.
17. Көрнекі құралдар:
A. Биология кабинетін көркемдейді;
B. Әр сабақта болу керек құралдар;
C. Нақты объектінің, заттың немесе құбылыстың түрлендірілген формасы;
D. Мектептің әсемдігін арттырады;
E. Аквариум, макеттер, кестелер.
18. Тәсіл дегеніміз:
A. Ертеден бері қалыптасқан әдіс;
B. Оқыту әдісінің бір ғана элементі;
C. Оқушылардың білімді игеруі;
D. Оқушы- мұғалім арасындағы іс-әрекет;
E. Оқыту әдісінің бірнеше элементі.
19. Әңгімелесу:
A. Оқу материалының мазмұнын қорытындылап айту;
B. Ертеден бері қалыптасқан әдіс;
C. Құбылыс, процестерді айту;
D. Сұрақтарға оқушылар мен мұғалімнің жауап беруі;
E. Материалды коспектілеу.
20. Әңгіме:
A. Құбылыс, процестерді айту;
B. Ертеден бері қалыптасқан әдіс;
C. Сұрақтарға оқушылар мен мұғалімнің жауап беруі;
D. Оқу материалының мазмұнын қорытындылап айту;
E. Материалды коспектілеу.
21. Түсіндіру:
A. Сұрақтарға оқушылар мен мұғалімнің жауап беруі;
B. Құбылыс, процестерді айту;
C. Оқу материалының мазмұнын, қорытындысын айту;
D. Оқу материалының мазмұнын қорытындылап айту;
E. Материалды коспектілеу.
22. Өте ұсақ жануарларды демонстрациялау:
A. Торда ұстап, столға қояды;
B. Шыны банкаға салып, таратып көрсетеді;
C. Пробиркада аузы мақтамен тығындалған түрде көрсетеді;
D. Сабақта емес, тірі табиғи бұрышта ғана көрсетеді;
E. Қолмен ұстап көрсетеді.
23. Сабақтың құрылымы бұл:
A сабақтың барысы
B. сабақтың қойылуы
C. сабақтың жоспары
D.сабақтың мақсаты
E. сабақтың міндеті
24. Оқушының өздігінен жұмысы – бұл:
A. оқушы мен оқытушының іс-әрекеті
B. оқу формасы
C. оқыту әдістері
D. оқушының ерекше іс-әрекеті
E. үйдегі жұмыс
25. Тірек конспектісі бұл:
A. оқыту әдісі
B. оқыту тәсілі
C. оқыту жүйесі
D. оқытудың түрі
E. қосымша материал
26. Кіріспе сабағы қандай кезде жүргізіледі:
A. Жаңа оқу жылының басында жүргізіледі;
B. Күнделікті теориялық білім беруде;
C. Күрделі тарауларды өткенде;
D. Ұйымдастыру, жаңа материалды енгізу, тапсырма беру;
E. Жаттығу жұмыстарын жүргізуде.
27. Мұғалім мен оқытушының іс-әрекетіне қарай оқытудың әдістері:
A. мұғалімнің жаңа материалды баяндауы, оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау әрекеті;
B. сөздік, практикалық, көрнекілік;
C. сөздік, көрнекілік;
D. сөздік, практикалық;
E. практикалық, көрнекілік.
28. Практикалық әдіс кезіндегі білімнің көзі
A. сөз+бақылау+практикалық жұмыстың қорытындысы
B. сөз+практикалық жұмысты орындау+ бақылау
C. сөз+ объект+ практикалық жұмыс
D. Бақылау
E. сөз
29. Қазіргі оқытудың негізі:
A. оқу процесінің негізі-оқушы
B. оқу процесінің негізі-оқытушы
C. оқу процесінің негізі-оқушы және оқытушы
D. материалдық база
E. дидактикалық материал
30. Оқыту әдістерінің дәл баламасын табыңыз:
A. оқушы мен оқытушының біріккен іс-әрекеті
B. жаңа материалды оқу
C. мұғалімнің білімді беруі
D. оқушылардың білімді меңгеруі
E. жаңа материалды түсіндіру
31. Ұсақ жануарларды сабақта демонстрациялау:
A. Шыны банкаға салып, таратып көрсетеді;
B. Қолмен ұстап көрсетеді;
C. Торда ұстап, столға қояды;
D. Сабақта емес, тірі табиғи бұрышта ғана көрсетеді;
E. Далаға шығарып көрсетеді.
32. Сабақ дегеніміз:
A. Мемлекеттік бағдарламаға, тұрақты сабақ кестесіне сәйкес, мектеп оқу орындарында бірдей жастағы балалар ұжымымен мұғалімнің ұйымдастыратын оқу-тәрбиелік жұмысы;
B. Мемлекеттік бағдарламаға, тұрақты сабақ кестесіне сәйкес, мектеп оқу орындарында топпен мұғалімнің ұйымдастыратын оқу-тәрбиелік жұмысы;
C. Мектепте бірдей жастағы балалар ұжымымен мұғалімнің ұйымдастыратын оқу-тәрбиелік жұмысы;
D. Оқушыларды өмірге, мамандық таңдауға, еңбек етуге үйрететін шара;
E. Адамның дүниеге көзқарасын, өзара қарым-қатынасын тәрбиелейтін шара.
33. Жылдық жоспар неге сүйеніп құрылады:
A. Оқулыққа сәйкес;
B. Сабақ жоспарына сәйкес;
C. Бағдарламаға сәйкес;
D. Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес;
E. Оқушылардың психологиясына сәйкес.
34. Аралас типті сабақ құрылымы:
A. Ұйымдастыру, бекіту, тапсырма беру;
B. Ұйымдастыру, жаңа материалды баяндау, бекіту, тапсырма беру;
C. Ұйымдастыру, тапсырма сұрау, бекіту, тапсырма беру;
D. Ұйымдастыру, тапсырма сұрау, жаңа материалды баяндау, бекіту, тапсырма беру;
E. Ұйымдастыру, тапсырма сұрау, бекіту.
35. Кіріспе сабағының құрылымы:
A. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, тарауға кіріспе, үйге тапсырма беру.
B. Ұйымдастыру, материалды қорытындылау, үйге тапсырма беру;
C. Ұйымдастыру, тарауға кіріспе, материалды қорытындылау;
D. Ұйымдастыру, жаңа материалды енгізу, тапсырма беру;
E. Ұйымдастыру, тарауға кіріспе, материалды қорытындылау, үйге тапсырма беру;
36. Білімді тексеру сабағының құрылымы:
A. Ұйымдастыру, тапсырманы тексеру, сұрау-бекіту, үйге тапсырма беру;
B. Ұйымдастыру, түсіндіруі және тапсырма беруі, оқушылардың сұрақтарына жауап беру, оқушылардың тапсырманы орындауы, орындалған тапсырманы өткізу, үйге тапсырма беру;
C. Ұйымдастыру, білімді тексеру, қорытынды;
D. Ұйымдастыру, жаңа материалды енгізу, тапсырма беру;
E. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, тарауға кіріспе, үйге тапсырма беру.
37. Биологияны оқыту әдістерінің зерттеу объектілері
A. пәнді оқыту әдістерін;
B. пәннің мазмұнын;
C. пәннің мазмұнын, әдістерін, формаларын және тәрбиелеуді;
D. пәнді оқыту формаларын;
E. тәрбиелеу проблемаларын.
38. Жаңа білім беру сабағы қандай кезде жүргізіледі:
A. Ұйымдастыру, жаңа материалды енгізу, тапсырма беру;
B. Жаңа оқу жылының басында жүргізіледі;
C. Күрделі тарауларды өткенде;
D. Күнделікті теориялық білім беруде;
E. Жаттығу жұмыстарын жүргізуде.
39. Пысықтау, жинақтау сабағы қандай кезде жүргізіледі:
A. Бекіту, жаттығу жұмыстарын жүргізуде;
B. Күнделікті теориялық білім беруде;
C. Жаңа оқу жылында жүргізіледі;
D. Күрделі тарауларды беруде;
E. Жаттығу жұмыстарын жүргізуде.
40. Қорытынды сабақ қандай кезде жүргізіледі:
A. Жаңа оқу жылында жүргізіледі;
B. Жаңа оқу жылының басында жүргізіледі;
C. Күрделі тарауларды қорытындылауда;
D. Күнделікті теориялық білім беруде;
E. Жаттығу жұмыстарын жүргізуде.
41. Дұрыс сабақ құрылымын таңда:
A. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды, үйге тапсырма, бағалау;
B. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды, үйге тапсырма, бағалау;
C. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, үйге тапсырма, бағалау;
D. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды, бағалау;
E. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды.
42. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды, үйге тапсырма, бағалау кезеңдерінен тұратын сабақ түрі:
A. Жаңашылдар сабағы;
B. Дәстүрлі емес сабақ;
C. Дуэт сабақ;
D. Дәстүрлі сабақ;
E. Аукцион сабақ..
43. Саяхат сабағы қандай сабақтың түріне жатады:
A. Дәстүрлі емес сабақ;
B. Дәстүрлі сабақ;
C. Дуэт сабақ;
D. Жаңашылдар сабағы;
E. Интегралды сабақ.
44. Жаңа сабақты түсіндіру шамамен қанша минутке созылғаны жөн:
A. 20-25;
B. 10-12;
C. 2-3; D.
10-11;
E. 5-10.
45. Сабақтың бекіту кезеңі дегеніміз не:
A. Жаңа сабақты қайта сұрау;
B. Бүгінгі сабақты алдыңғы сабақпен байланыстыру;
C. Үй тапсырмасын қайта сұрау;
D. Үйге тапсырма беру;
E. Жаңа сабақты түсіндіру.
46. Сабақтың мақсаттары:
A. Білімділік, тәрбиелілік, ғылымилығы;
B. Білімділік, дамытушылық, тәрбиелілік;
C. Білімділік, дамытушылық, қызығушылығы;
D. Білімділік, белсенділігін арттыру, тәрбиелілік;
E. Білімділік, қызығушылық, тәрбиелілік.
47. Сабақтың тиімділігі жоғары болу үшін қажет:
A. Мұғалімнің білімі, класс сапасы, оқушының сабаққа қызығушылығы, оқушы мен оқытушының қарым-қатынасы, сабақтың кестедегі орны, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы;
B. Мұғалімнің білімі, класс сапасы, оқушы мен оқытушының қарым-қатынасы, сабақтың кестедегі орны, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы; C. Мұғалімнің білімі, класс сапасы, оқушының сабаққа қызығушылығы, сабақтың кестедегі орны, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы;
D. Мұғалімнің білімі, класс сапасы, оқушының сабаққа қызығушылығы, оқушы мен оқытушының қарым-қатынасы, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы;
E. Класс сапасы, оқушының сабаққа қызығушылығы, оқушы мен оқытушының қарым-қатынасы, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы.
48. Оқушыларды оқулықпен жұмыс істеумен дағдыландыру дегеніміз:
A. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беруге үйрету, жаңалықтармен басқа оқушыны таныстыру, ұғымдарды жазғызу, конспектілеу;
B. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беруге үйрету, көрнекі құралдарды пайдалану, ұғымдарды жазғызу, конспектілеу;
C. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беруге үйрету, мазмұнын айтқызу, ұғымдарды жазғызу, конспектілеу;
D. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беруге үйрету, мазмұнын айтқызу, материалдың практикалық маңызын айту, конспектілеу;
E. Тақырып мазмұнын айтқызу, материалдың практикалық маңызын айту, конспектілеу.
49. Кино көрсету сабағы:
A. Сұрақ қойып, киноны демонстрациялайды да сабақтың мазмұнын ашады; B. Оқушылар асықпай қарап шығып, әңгімелейді;
C. Көрнекілік ретінде пайдаланады;
D. Балалар шаршамай үшін көрсетеді;
E. Демалдыру үшін.
50.Биологияны оқыту әдістерінің басқа ғылымдармен байланысы: