Прочитайте самостоятельно следующие слова.

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПИЩЕВЫХ ПРОИЗВОДСТВ

И. В. Монахова, Е. Б. Нилова, Т. И. Расторгуева

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

По вводно-коррективному курсу

Английского языка

Для студентов 1 курса всех институтов и ФАФО

Утверждено научно-методической комиссией Департамента гуманитарной подготовки 28 июня 2002 года

Москва 2002

Рецензенты:

Стороженко В.А., кандидат педагогических наук, профессор кафедры «Иностранные языки» МГУПП;

Шишурина Н.Г., старший преподаватель кафедры

«Иностранные языки» МГУПП

Предисловие

Целью вводно-коррективного курса является корректировка и система-тизация, а также повторение имеющихся у студентов основ знаний и навы-ков, полученных в рамках программы средней общеобразовательной школы.

Вводно-коррективный курс предусматривает овладение учащимися лек-сико-грамматическими навыками на уровне «слово – простое предложение».

В нем представлены необходимые для понимания и усвоения, а также запоминания лексико-грамматические формы, составляющие фундаменталь-ные основы английского языка. Упор делается на логическое запоминание, хотя в некоторых случаях нельзя обойтись без механического запоминания.

Основными требованиями к подаче материала являются упорядочен-ность, систематизация нормативных правил языка, конкретность материала, наличие иллюстрированных примеров. С большой эффективностью могут быть использованы модели, схемы, сопоставительные таблицы, облегчающие восприятие материала и запоминание. Успех вводно-коррективного курса зависит от контроля за усвоением материла.

Курс рассчитан в среднем на 16 часов и состоит из следующих разделов.

I. Фонетика и правила чтения.

II. Порядок слов в английском предложении.

III. Личные формы глагола «to be». Оборот «there be».

IV. Местоимения.

V. Степени сравнения прилагательных и наречий.

VI. Предлоги.

VII. Множественное число существительных.

VIII. Числительные.

IX. Суффиксы и префиксы.

Вводно-коррективный курс обеспечивает усвоение основных навыков в рамках грамматики и лексики английского языка, необходимых для дальней-шего овладения терминологией и особенностями грамматического структу-рирования технического текста в условиях обучения в неязыковом вузе.

I. ФОНЕТИКА И ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Таблица № 1. Четыре типа чтения английских гласных букв в ударных слогах

Буквы Тип чтения	a [ei]	o [ou]	e [i:]	i [ai]	y [wai]	u [ju:]
I	[ei] name	[ou] note	[i:] be	[ai] fine	[ai] my	[ju:] tune
II	[æ] flat	[ ] not	[ e ] pen	[ i ]	[ ] cup
sit	myth
III	[a:] large	[ :] fork	[ :] term	[ :]	[ :] fur
firm	Byrd
IV	[ ] Mary	[ :] more	[i ] here	[ai ]	[ju ] pure
fire	type

1. Внимательно посмотрите на таблицу № 1. Помните, что гласная читается:

Ø по I типу чтения, если она стоит в конце слова или перед согласной, за которой следует гласная буква;

Ø по II типу чтения перед конечной согласной в односложных словах или если ударная гласная буква отделена от последующей гласной двумя или тремя согласными;

Ø III тип чтения гласных букв в ударном слоге: гласная + конечная r (+ согласная);

Ø IV тип чтения гласных: гласная + r + гласная.

Прочитайте самостоятельно следующие слова.

а)	a [ei] - I тип чтения:date, take, place, made, valence, stable, state, table, behave
	a [æ] - II тип чтения:am, man, map, Ann, lamp, have, add, halogens, fashion
	a + r + согл. [a:] - III тип чтения: start, arm, large, farm, car, tart, cart, lark, park, mark
	a + r + гласная [e ] - IV тип чтения:care, Mary, parents
b)	o [ou] - I тип чтения: go, hope, coke, so, tone, smoke, no, note
	o [ ] - II тип чтения: odd, not, fond, top, spot, lot, cot, got, cock, hop
	o + r + согл. [ :] - III тип чтения: sport, torn, lord, cord, North, form, sort
	o + r + гласн. [ :] - IV тип чтения: more, lore, fore, sore, pore, tore
c)	e [i:] ] - I тип чтения: Pete, bede, we, me, be, cede
	e [e] - II тип чтения: let, met, men, pen, end, bell, spell, test
	e + r + согл. [ :] - III тип чтения:her, berth, certain, certainly, certify, fertilize, berg,
	e + r + гласн. [i ] - IV тип чтения:here, mere, sere, cereal, feral
d)	i [ai] - I тип чтения:kite, five, life, mine, wise, wine, wide, wife
	y [ai] – I тип чтения: fly, my, type, by, sky, dyestuff, hydrogen, hybrid
	i [i] - II тип чтения: tin, pit, in, it, bid
	y [i] - II тип чтения: physics, myth, system, mystery, story, many, duty
	i + r + согл. [ :] - III тип чтения: firm, first, sir, dirty, thirst, bird, girl
	y + r + согл. [ :] - III тип чтения: Myrtle
	i + r + гласн. [ai ] - IV тип чтения: ire, mire, tired, fire, dire, hire
	y + r + гласн. [ai ] - IV тип чтения: tyre, lyre, yre, pyre, gyre, byre
е)	u [ju:] - I тип чтения: use, tube, suitable, future, nucleus, nuclear, peculiar
	u [ ] - II тип чтения: up, us, cup, hurry, just, such, structure, plus, number
	u + r + согл. [ :] - III тип чтения: fur, burn, burst, turn, curd, curl
	u + r + гласн. [ju ] - IV тип чтения: cure, pure, during, curring, lure

Таблица № 2. Чтение ударных сочетаний гласных букв

Буквосочетания	Чтение	Примеры	Буквосочетания	Чтение	Примеры
ai ay	[ei]	Spain day	oo	[u:]	too
ea ee	[i:]	sea meet	ou ow	[au]	out brown
ew	[ju:]	new	ai + r	[ ]	chair
oi oy	[ i]	point boy	ee + r ou + r	[i ] [au ]	engineer our
oo + k	[u]	book	oo + r	[ :]	door

ЗАДАНИЕ 3. Обратите внимание на чтение ударных сочетаний гласных букв (таблица № 2). Прочитайте самостоятельно следующие слова.

ai [ei] ay [ei] ea [i:] ee [i:] ew [ju:] oy [oi] oi [oi] oo + k [u] oo [u:] ou [au] ow [au] ai +r [ ] ear [i ] eer [i ]

- rain, brain, main, pain, mail, saint - may, pay, nay, day, bay - read, clean, please, reveal, increase, repeat, eat, easy, deal - see, beef, need, deep, deed, seed - new, news, mew, few, dew, hew - boy, loy, toy, joy, troy, royal - voice, coin, point, join, loin - book, look, took, hook - tool, pool, moon, food, soon - out, house, around, about, cloud, out - brown, town, sit down, bow, how - air, pair, fair, chair, hair, stair - near, clear, fear, rear, dear - deer, leer, engineer, seer, beer

our [au ] (ow + гласн.) - hour, sour, flour, our, power, shower, tower

oo + г [ :] - door, floor

ТАБЛИЦА № З. Согласные буквы, имеющие два чтения.

Буква	Позиция	Чтение	Примеры
с [si:]	1. Перед е, i, y 2. Перед а, о, •и, согласными и в конце слов	[s] [k]	1. cent, pencil, icy 2. cap. come, cup, black
g [d i:]	1. Перед e, i, у 2. Перед а, о, и, согласными и в конце слов	[d ]	1. page, gin, gypsy
[g]	2. good. grin, big
s [es]	1. В начале слова, перед глухими согласными и в конце слова после глухих согласных 2. Между гласными, в конце слов после гласных и звонких согласных	[s]	1. sit, student, lists     2. please, ties, pens
x [eks]	1. Перед согласными и в конце слова 2. Перед ударной гласной	[ks]	1. text. six, mixer   2. exam, exact

ЗАДАНИЕ 4. Посмотрите на таблицу 3, согласные буквы имеют два чтения. Прочитайте самостоятельно следующие слова:

с [s] - place, face, valence, voice, civil, icy

с [k] - cap, can, came, coin, clean, cake

g [d ] - page, gin, gym, Jane, age

g [g] - game, glad, go, good

s [s] - smoke, so, sport, safe, seed, struggle, lips, likes, takes

s [zj - bags, cars, wise, rise, prose, nose. rose, has, is, goes

x [ks] - box, fox, exception, oxides, experiments, extra

x [gz] (если перед гласной) - examine, example, exact, exotic

ТАБЛИЦА 4. Чтение сочетаний согласных букв

Буквы	Позиция	Чтение	Примеры
sh	Любая	[ ]	she
ch	Любая	[t ]	cheese
tch	После кратких гласных	[t ]	match
ck	После кратких гласных	[k]	black
th	1. В начале и в конце слов 2. В начале местоимений, служебных слов и между гласными	[ ] [ ]	thick, myth this, bathe
wh	1.В начале слова перед всеми гласными, кроме 0 2. Перед буквой 0	[w]   [h]	what who   who
qu	Перед гласными	[kw]	question
g	В конце слова	[ ]	long
nk	Любая	[ k]	thank
wr	В начале слова	[r]	write

ЗАДАНИЕ 5. Обратите внимание на особенности чтения сочетаний согласных букв (таблица 4). Прочитайте самостоятельно следующие слова:

sh [ ] - she. fish, shell, sheet, ship, dash, shine, shock, shy, dish, fashion

ch, tch [t ] - chess, teach, match, chain, fetch, cheek, chin, choke

ck [k] - back, lack, sick, lucky, attack, black, clock, deck, flock

th [ ] - thick, thin, faith, theme, three, tenth, fifth, tooth, teeth

th [ ] - this, that, these, those, the, bathe, them, then, with

wh [w] - what, wheat, where, whether, when, wheel

wh [h] - who, whom, whole, whoop, wholly

qu [kw] - require, acquaintance, quite, quick

ng [ ] - bang, sang, sing, long, song, thing, bring, strong

ing [i ] - feeling, building, surprising, looking, opening, cleaning

nk [k] - bank, sank, sink, think, drink, ink, thank, tank

wr [rl - write, wreck, wrestle, wring, wrist

ТАБЛИЦА 5. Чтение сочетаний гласных с согласными.

Буквы	Позиция	Чтение	Примеры
а1	1. Перед «k» в ударном слоге 2. Перед остальными согласными в ударном слоге.	[ :] [ :1]	chalk also
wor	Перед согласными в ударном cлоге	[w ] [w^]	work, word want
wa	1. Перед конечными согласными (кроме «г» или сочетанием согласных). 2. Перед «r»	[w :]   [w :]	want   warm
igh	Любая	[ai]	light

ЗАДАНИЕ 6. Посмотрите на таблицу 5. Обратите внимание на особен-ности чтения сочетаний гласных с согласными. Прочитайте, следующие слова и проверьте правильность чтения по ключу:

а1 [ :] - chalk, walk, talk, wall, also, all, almost, already, always, although

wor [w :] - work, word, worth, world

wa [w ] -want, was, wash, wasp, watch, wand, watt

wа + г [w :]- war, ward, warm, warn, wardrobe

igh [ai| - light, bright, flight, night, highly, height

ТАБЛИЦА 6. Чтение гласных букв в неударных слогах.

Буква	Позиция	Чтение	Примеры
а	1. Перед согласной + конечная немая «е» 2. В остальных положениях	[i] [ ]	comrade ['komrid] library ['laibr ri]
е	1. В предударном слоге и в послеу­дарном слоге перед согласной, кроме «l, r, п». 2. 2. В послеударном слоге перед «г» и перед п+ согласная	[i]     [ ]	begin [bi'gin] telephone [teli'foun]   paper ['peip ] sentence ['sent ns]
i y	В предударном слоге и в послеударном слоге без «r»	[i]	mistake [mis'teik] Ministry ['ministri]
o	1. В послеударном слоге перед «п, l» 2. В конце слова	— [ou]	lesson ['lesn] also [' :lsou]
u	1. Перед согласной + гласная 2. Перед конечной согласной или двумя согласными	[ju:] [ ]	institute ['institju:t] difficult ['difik It]

ЗАДАНИЕ 7. Запомните произношение следующих букв/буквосочетаний.

x [z] (в начале слова) - xylem, xenon, xylophone

ph [f] - physics , phenomenon, photo, phase, phonetics

-tion [ ( )n] - education, administration, admiration, composition, dislocation

-ture [t ] - agriculture, mixture, adventure, departure

-sure [ ] – pleasure, measure, treasure

-sion [ n] – division, conclusion, occasion

y [j] (в начале слова) – your, yeast, yes, yellow, you

qu [k] (в конце слова) – technique, unique

Задание 8. Прочитайте самостоятельно следующие слова:

type, cat, rose, zone, day, tree, new, yet, much, yes, cycle, fact, deck, reek, stock, trice, safe, is, beds, takes, thin, theme, fifth, match, nice, go, lock, dome, blue, load, roam, analysis, phisics, mystery, system, every, clearly, duty

II. ПОРЯДОК СЛОВ В АНГЛИЙСКОМ УТВЕРДИТЕЛЬНОМ И ВОПРОСИТЕЛЬНОМ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

В английском языке предложения имеют твердый порядок слов. Место слова определяет его роль в предложении.

Ø Утвердительное предложение

обстоятель-ство времени

подлежащее

сказуемое

дополнение

обстоятельство места, времени, образа действия

определение

Оn Sunday I met him in the park.

ЗАДАНИЕ 1. Выделите подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

1. My elder sister has two sons. 2. We shall write to you. 3. I didn’t find anybody there. 4. He speaks loudly. 5. This is easy text.

ЗАДАНИЕ 2. Выделите в предложениях определения и дополнения.

1. I hear Mary's voice in the next room. 2. They showed me my room. 3. He gave

the letter to his wife. 4. I see her smiling face. 5. Give me a better pencil, please.

ЗАДАНИЕ 3. Расположите в правильном порядке обстоятельства места и времени в следующих предложениях.

1. We went (at 7 o'clock, to the theatre). 2. Felix lives (now, in France). 3. I'll meet you (tomorrow, at the station). 4.I went (last month, to Leningrad). 5. I did it (yesterday, at the laboratory).

ЗАДАНИЕ 4. Составьте предложения. Используя следующие слова:

1. saw, yesterday, film, he, a new. 2. sister, book, read, an interesting, my. 3. speak, you, well, English. 4. a letter, month, I, them, last, sent. 5. the exams, passed, I successfully, all, to the Institute. 6. him, we, in the cinema, met. 7. in Kiev, his parents, live.

Ø Вопросительное предложение

¨ Общие вопросы (краткий ответ; да или нет):

вспомогательный глагол		подлежащее		сказуемое		дополнение		обстоятельства места, времени, образа действия
Do		you		speak		English		well?

ЗАДАНИЕ 5. Поставьте общие вопросы к следующим предложениям.

1. John has a little dog. 2. The dog is in the yaed. 3. He studies at the Institute. 4. They saw this film. 5. We shall come tomorrow.

¨ Специальные вопросы (к одному члену предложения):

вопроси-тельное слово		вспомога-тельный глагол		подлежащее		сказуемое		дополнение		обстоятельство места, времени, образа действия
How		did		you		write		the test		yesterday?

Вопрос к подлежащему (who, what):

вопросительное слово		сказуемое		дополнение		обстоятельство места, времени, образа действия
Who		read		this book		yesterday?

ЗАДАНИЕ 6. Поставьте вопросы к выделенным словам.

1. I like dogs. 2. We saw an interesting film yesterday. 3. He lives in the country. 4. She speaks English well. 5. My mother invited many guests. 6. We have three lectures today. 7. I sent him a telegram. 8. I paid 10 roubles for this book.

ЗАДАНИЕ 7. Составьте вопросительные предложения, используя следующие слова.

1. my, mother, did, where, go. 2. yesterday, she, did, what, buy. 3. will, him, when, you, see. 4. like, you, to read, do, books. 5. go, with, me, will, who. 6. busy, are, you. 7. translate, did, this, article, he, how.

III. ЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА «TO BE»

(см. таблицу на стр. 13)

ЗАДАНИЕ 1. Раскройте скобки. Поставьте глагол в нужной форме:

Ø а) в настоящем времени (am, is, are):

1. Ann and Mary … good friends. 2. My sister … a student. 3. Her friends … students, too. 4. The walls in this room … yellow. 5. I … at home now. 6. Their classroom … large.

Present Tense Настоящее время	Past Tense Прошедшее время	Future Tense Будущее время
I am You are He She is It	We are You are They are	I was You were He She was It	We were You were   They were	I shall be You will be He She will be It	We shall be You will be   They will be
I am a student. (Я сту-дент) You are a student, too. (Ты тоже студент) He is in the class-room. (Он в классе) She is a teacher. (Она учительница) It is winter. (Зима) We are at the lecture. (Мы на лекции) You are engineers. (Вы инженеры) They are at the plant. (Они на заводе)	I was a student. (Я был студентом) You were a student, too. (И ты был студентом) He was in the classroom. (Он был в классе) She was a teacher. (Она была учительницей) It was winter. (Была зима) We were at the lecture. (Мы были на лекции) You were engineers. (Вы были инженерами) They were at the plant. (Они были на заводе)	I shall be a student. (Я буду студентом) You will be a student, too. (И ты будешь студентом) He will be in the classroom. (Он будет в классе) She will be a teacher. (Она будет учительницей) It will be winter. (Скоро будет зима) We shall be at the lecture. (Мы будем на лекции) You will be engineers. (Вы будете инженерами) They will be at the plant. (Они будут на заводе)

Ø б) в прошедшем времени (was, were):

1. … in Kiev last year. 2. My mother … a student twenty years ago. 3. They … on an excursion yesterday. 4. The students … at the library before classes. 5. John … absent yesterday because he … ill.

Ø в) в будущем времени (shall be, will be):

1. This young man … an engineer next year. 2. I … glad to see you. 3. He … busy tomorrow morning. 4. We … at your place at 7 o’clock. 5. It … easy to understand this text.

ЗАДАНИЕ 2. Употребите глагол «to be» в соответствующем времени и форме, обращая внимание на обстоятельства времени:

today– сегодня, now – сейчас, yesterday– вчера, last week– на прошлой неделе, last month– в прошлом месяце, last year– в прошлом году, tomorrow– завтра, next week– на следующей неделе, next month – в следующем месяце, next year– в следующем году

1. Mike and his friends … at the cinema now. 2. They … in the South last summer. 3. We … there tomorrow at 5 o’clock. 4. It … a very cold winter last year. 5. He … busy at the conference today. 6. They … at home tomorrow morning. 7. His English … very poor last year. 8. I … very glad to meet you next year. 9. My friend and I … at the meeting yesterday. 10. I … a first year student now.

1) am, 2) is, 3) are, 4) was, 5) were, 6) will be, 7) shall be

КОНСТРУКЦИЯ «THERE BE»

Формальное подлежащее		Простое сказуемое		Подлежащее		Обстоятельство
There There		Is are		a book four seasons		on the table. in a year.

Переводится конструкция «there be»: есть, существует, имеется, находитсяв нужном времени или не переводится.

Если есть обстоятельство, то лучше переводить с конца предложения.

Вопросительная форма: Is there a book on the table?

Are there four seasons in a year?

Will there be many students at the lecture?

Отрицательная форма: There isn’t a book on the table.

There are no books on the table.

There won’t be many students at the lecture.

ЗАДАНИЕ 1. Прочтите и переведите следующие предложения.

1. There are many people in our country who work and study. 2. There is a new grammar rule in this lesson. 3. Are there many students at the evening department of our University? 4. There were 25 students in our group last year. 5. How many new buildings were there in this street? 6. There are many flowers in my house. 7. Is there anybody there? 8. There were two mistakes in my dictation yesterday. 9. There is a nice park near my house. 10. There is nothing interesting in this newspaper. 11. Is there a telephone there? 12. There are many theatres in this city and they are very good. 13. There is a map and some pictures on the wall. 14. There are no new words in that text. 15. There is no teacher in our classroom. 16. There will be a new cinema there.

IV. МЕСТОИМЕНИЯ

Ø ЛИЧНЫЕ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

(см. таблицу на стр. 16)

ЗАДАНИЕ 1. Заполните пропуски личными местоимениями.

1. … lives in Moscow. 2. … go into their classroom and sit down at the tables. 3. Does … sometimes meet his friends at the office? – Yes, … does. 4. … have our English in the morning. 5. … doesn’t speak English to her teacher. 6. … don’t learn French. 7. Do … have lessons in the morning? 8. Do … have his French in the morning or in the evening? 9. … doesn’t often write sentences on the blackboard. 10. We live in a new flat. … is very large.

Число

Лицо

Личные местоимения

Притяжательные местоимения

Именительный падеж

Объектный падеж

I форма

II форма

употребляется в роли подлежащего

употребляется в роли дополнения

употребляется перед существительным

употребляется самостоятельно (без существительного)

Единственное

1 - е 2 - е 3 - е

I you he she it

я ты, вы он она он, она, оно

me you him her it

меня, мне тебя, тебе, вас, вам его, ему ее, ей его, ему, ее, ей (неодушевленные предметы)

my your his her its

room

моя твоя, Ваша его ее его, ее

комната

This room is

mine yours his hers its

(неодушевленные предметы, которые в английском языке не имеют рода)

(для неодушевленных предметов)

Множественное

1 - е 2 - е 3 - е

we you they

мы вы они

us you them

нас, нам вас, вам их, им

our your their

room

наша ваша их

комната

This room is

our your their

(обозначает и одушевлен-ные и неодушевленные предметы)

ЗАДАНИЕ 2. Перестройте предложения по следующему образцу, упот-ребляя личные местоимения в объектном падеже. Предложения переве-дите.

Образец:She speaks with John. (Она говорит с Джоном).→ She speaks with him. (Она говорит с ним.)

I like this book very much. (Мне очень нравится эта книга). → I like it very much. (Мне она очень нравится).

1. He speaks with Helen in English. 2. He goes with John and William to the University. 3. She studies this book every day. 4. I borrow these books from the library. 5. The teacher asks Mary and me.

ЗАДАНИЕ 3. Поставьте местоимения в скобках в объектном падеже.

1. Do you know … (he)? 2. They invite … (we) to the party. 3. And do you invite … (they)? 4. Ask … (she) to come, too. 5. Mary speaks with … (I).

ЗАДАНИЕ 4. Замените подчеркнутые слова личными местоимениями в нужном падеже.

1. The teacher is helping the students to translate the article. 2. Mother will send Mary to buy the tickets. 3. The man gave the books to the boy. 4. My friend is going to write a letter to his sisters. 5. These books are not for children. 6. Our students work hard at English.

ЗАДАНИЕ 5. Выберите правильную форму местоимения.

1. John is with (I, me). 2. I like (she, her) very much. 3. He studies with (us, we). 4. I know (she, her) very well. 5. I want to study with (they, them). 6. I understand (she, her) very well. 7. He speaks with (we, us) in English every day. 8. He studies in the same class with (me, I). 9. I go to school with (them, they). 10. I met (he, him) earlier.

ЗАДАНИЕ 6. Переведите на английский язык следующие притяжа-тельные местоимения.

1. моя family, 2. ваша sister, 3. их institute, 4. наша teacher, 5. его friend, 6. ее book

ЗАДАНИЕ 7. Постройте предложения по следующему образцу, используя абсолютную форму притяжательных местоимений.

Образец:This is my book. → This book is mine.

1. This is her bag. 2. This is their flat. 3. This is your pen. 4. This is my institute. 5. This is our school.

ЗАДАНИЕ 8. Употребите правильную форму притяжательных место-имений, данных в скобках.

1. (her, hers) composition is the best one. 2. He is (my, mine) friend. 3. This is (my, mine) book. 4. This book is (my, mine). 5. Is (her, hers) family large or small? 6. Don’t stay at (their, theirs) house; stay at (our, ours). 7. She is in (her, hers) room. 8. Is this dictionary (my, mine) or (your, yours)? 9. Mrs. Smith is (our, ours) teacher. 10. I know (your, yours) sister.

ЗАДАНИЕ 9. Вместо точек вставьте соответствующее притяжательное местоимение.

1. Tom opened … book. 2. She told me about … sister. 3. I put on … coat and … hat and went out. 4. They always do … homework in the reading-room. 5. He will go to Saratov with … wife and … his children. 6. I cut … hand (finger). 7. You can invite … friends. 8. They are speaking with … teacher.

ЗАДАНИЕ 10. Замените притяжательные местоимения с существитель-ными местоимением-существительным:

1. This is my dictionary. 2. He put some money into his pocket. 3. They will go to the theatre with their friends. 4. She likes to speak about her children. 5. I’ll ask my brother to buy this book. 6. We’ll return to our flat. 7. Your family is not large. 8. This is not his pen.

ЗАДАНИЕ 11. Вспомните возвратные местоимения. Они образуются путем добавления к притяжательным местоимениям (my, your, our) и личным местоимениям (him, her, it, them) и неопределенному местоимению “one” окончания “self” (в единственном числе) и “selves” (во множественном числе).

myself yourself himself herself itself

ourselves yourselves themselves themselves themselves

oneself

ЗАДАНИЕ 12. Вставьте нужное возвратное местоимение.

1. I asked (себя). 2. She looked at (себя). 3. He doesn’t like to speak about (себе). 4. We asked (себя). 5. Can you dress (себя)?

ЗАДАНИЕ 13. Переведите следующие предложения на русский язык:

1. I wash myself every morning. 2. He shaves himself. 3. We enjoy ourselves. 4. Pete hurt himself when he fell. 5. The child dresses himself.

ЗАДАНИЕ 14. Переведите следующие предложения на английский язык:

1. Он сам должен знать это. 2. Она сама расскажет вам об этом. 3. Мы сами встретим их. 4. Я сам сделаю это. 5. Вы можете сами приехать?

Ø ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ И ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Who is your mother? Кто Ваша мама?	WHO(именительный падеж) They boy who is standing near the window is my brother. Мальчик, который стоит у окна – мой брат.
Whom will you invite? Кого Вы пригласите?	WHOM(кого, кому, которых) The guests whom I invited will come tomorrow. Гости, которых я пригласил, придут завтра.
Whose book is this? Чья это книга?	WHOSE(чей) The doctor whose name is famous will examine him. Врач, имя которого известно, осмотрит его.
What has happened? Что случилось? What is your opinion? Какое Ваше мнение?	WHAT (что) I know what has happened. Я знаю, что случилось. I saw what he was doing. Я видел, что он делает.
Which of you will help me? Кто из вас поможет мне.	WHICH(который) The film which I saw yesterday was very interesting. Фильм, который я видел вчера, был очень интересный.
	THAT(который) He was the only man there that I knew well. Он – был единственный человек, которого я хорошо знал.

ЗАДАНИЕ 1. Укажите, какое относительное или вопросительное местоимение соответствует русскому эквиваленту:

1. This is the book которую you gave me. 2. I met my friend который had returned from Kiev. 3. Ann translated the letter которое she had received. 4. This is the boy чью book we have found. 5. The text который we are reading is very difficult. 6. Какого colour is this flower? 7. Кто speaks English well? 8. Что do you like more? 9. Чьи pictures are these? 10. I don’t know the man about котором you are speaking. 11. The letter котороеI sent him was very short. 12. I noticed что he was doing. 13. Кому did you give the translation? 14. Что did you hear about them? 15. I know ктоis the author of this book. 16. Do you want to speak to the student которыйstudies well? 17. I know каковы are the results of their work. 18. The bookкоторуюI have bought will be necessary.

ЗАДАНИЕ 2. Запомните, какие вопросительные местоимения употребля­ются, чтобы задать вопрос к различным членам предложения:

I get up at 7 o’clock and go to the Institute.

Who? When? Where?

Кто? Когда? Куда?

They have three lectures a day.

Who? How many?

Кто? Сколько?

I meet my friendevery day.

Whom? How often?

Кого? Как часто?

He wrote an interesting letter to his friend.

What?

Что?

Our English lessons usually last two hours.

How long?

Как долго?

ЗАДАНИЕ 3. Укажите номер вопросительного местоимения, которое вы употребите, чтобы задать вопрос к выделенному слову:

l. When 2. What 3. Who 4. How often

5. How many 6. How long 7. Where

1. The student read a lot of English books last year. 2. His sister gets letters from her friend every month. 3. The students usually go home after classes. 4. Ann translated three letters into English; yesterday. 5. Their working day lasts eight hours. 6. He lived in Kiev five years ago. 7. My friend usually gets up at 7 o'clock. 8. His wife spent her holiday in the country. 9. We have English two times a week.10. She learns a foreign language.

ЗАДАНИЕ 4. Поставьте вопросы, ответами на которые являются подчеркнутые слова в предложении:

1. She is always at home in the evening. 2. The books are on the shelf. 3. His wife is in the garden. 4. This is a difficult sentence. 5. His parents are in Kiev. 6. The children are at school at this time. 7. My mother is 60 years old. 8. It is a post-office. 9. I sent a telegram to my sister. 10. I am Betty Smith.

ЗАДАНИЕ 5. Укажите, какое относительное местоимение «which, that , who, whose, whom» соответствует русскому эквиваленту:

1. I met Harry (который) had just returned. 2. He has found the pen (которую) he lost yesterday. 3. Here is the book (которую) you gave me. 4. This is the boy (чье) exercise is done well. 5. In our group there are a lot of students (которые) speak English well. 6. The text (который) we've read in class is very difficult. 7. Do you want to speak to the student (который) is here? 8. The letter (которое) I received from my sister was very short. 9. I don’t know the engineer about (котором) you are speaking. 10. The picture (которую) I have seen at the exhibition is very beautiful.

Ø НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

с неисчисляемыми существительными

much (много) many little (мало) few

с исчисляемыми существительными

I have very little (much) time.

He has few (many) friends.

a few, a little – несколько, немного

I have a few books of this writer.

He has got a little time.

ЗАДАНИЕ 1. Вставьте вместо точек “MUCH / MANY”.

1. … people want to see this film. 2. You haven’t got ... time. 3. Did you pay ... money for your watch? 4. How ... time does it take you to get home? 5. How ... apples did you buy yesterday? 6. He has ... friends. 7. I don’t have ... work to do. 8. I have read ... on this subject. 9. He has bought ... milk and bread. 10. I haven’t ... English books.

ЗАДАНИЕ 2. Вставьте вместо точек «little, few, a little, a few».

1. He has … knowledge of this question (мало). 2. There are … pictures in this book (мало). 3. I have … cheese (немного). 4. There are … tickets (несколько). 5. He said … words about himself (несколько). 6. May I have … water, please (немного). 7. You’ve bought … meat (мало).

Ø МЕСТОИМЕНИЯ SOME, ANY, NO И ИХ ПРОИЗВОДНЫЕ

Местоимения «some» (в утвердительных предложениях) и «any» (в вопросительных и отрицательных предложениях) не переводятся, когда стоят перед неисчисляемыми существительными.

	SOME некто, какой-нибудь, несколько	ANY кто-нибудь, кто-то, всякий, любой	NO никакой, ни один
утвердительное предложение	вопросительное и отрицательное предложение	отрицательное предложение
body one	somebody, someone, кто-нибудь, кто-то	anybody anyone	кто-то кто-нибудь	nobody no one none	никто
	SOME некто, какой-нибудь, несколько	ANY кто-нибудь, кто-то, всякий, любой	NO никакой, ни один
утвердительное предложение	вопросительное и отрицательное предложение	отрицательное предложение
thing	something что-то, что-нибудь	anything	что-нибудь	nothing	ничего
where	somewhere где-нибудь, где-то, куда-нибудь	anywhere	где-то где-нибудь куда-ибудь куда-то	nowhere	нигде никуда

ЗАДАНИЕ 1. Вместо утвердительной формы местоимения используйте отрицательную и вопросительные формы, следуя данной модели:

Образец:

There is something in the box   There is nothing in the box. Is there anything in the box? (отрицательная форма) (вопросительная форма)

1. There is somebody in the room. 2. I met him somewhere. 3. He has bought something for breakfast. 4. He telephoned someone yesterday. 5. I shall go somewhere in summer. 6. She knows something about it.

ЗАДАНИЕ 2. Дайте ответы на следующие вопросы в утвердительной форме:

1. Do you see anybody here? 2. Are there any students? 3. Did you say anything to her? 4. Did you put your money anywhere? 5. Is anybody ready for the test? 6. Must we go anywhere today? 7. Is there anything in his pocket.

ЗАДАНИЕ 3. Выберите из скобок нужную форму местоимения:

1. We didn’t find (any, some) chalk. 2. We didn’t go (anywhere, nowhere, somewhere). 3. I saw (somebody, anybody, nobody) m the hall. 4. There isn’t (somebody, nobody, anybody) at the door. 5. She told her (something, nothing, anything). 6. There is not (any, some, no) coffee. 7. They didn’t find (anybody, somebody, nobody) in the house. 8. I have not (any, some, no) books in French.

ЗАДАНИЕ 4. Вставьте вместо точек нужное по смыслу местоимение:

1. I saw … at the window (кто-то). 2. Is there … new (что-нибудь)? 3. There is … in the room (никого). 4. We have not told … about it (никому). 5. Please, give me … to eat (что-нибудь). 6. I can buy … as I have no money (ничего). 7. Was there … absent (кто-нибудь)? 8. Where can I get … to drink (что-нибудь)? 9. I want to go … to see this film (куда-нибудь). 10. Have you seen my watch … (где -нибудь)? 11. He knows … about it (ничего). 12. When I returned, … was at home (никого). 13. I have … books in English (несколько). 14. … telephoned me (кто-то). 15. We can hear … (ничего). 16. He could not find his copy-book … (нигде).

УПРАЖНЕНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ СЛОВ «ANY – SOME». РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ.

ЗАДАНИЕ 1. Составьте диалоги, используя слова, данные ниже, по следующей модели:

Диалог 1. meat

Student A. – Let’s take some

apples

Student B. – Let’s. The meat is

good

The apples are

Диалог 2. St. A. – Shall we also take some oil?

St. B. – No, we don’t need any oil. We have some oil at home.

Слова к диалогам:

“A”   “B”

cheese, beef, pens, pencils, cigarettes, oil, eggs, coffee, fish, paper, note-books, potatoes nice, cheap, good, not expensive, pretty, big

ШКАЛА ЧИСЛЕННОСТИ (КОЛИЧЕСТВА)

Использование слов, обозначающих количество, с существительными

Исчисляемые Неисчисляемые

существительные существительные

all / every all / every

Most most

Many many

Some some

Several several

A few a few

Few few

no(one)

Any

(только для отрицательных и

вопросительных контекстов)

Позиции шкалы количества могут быть представлены не только словами, использованными в данной таблице (местоимениями и определителями)Б но и другими местоимениями, такими как «everybody, everything»и наречиями частотности, продолжительности и т.д.