Б) в ишроком социальном смысле

в) в узком педагогическом смысле

г) в широком психологическом смысле

33. Планомерно организованная социально-педагогическая деятельность. направленная на решение социально- воспитательных задач, задач социального обучения – это социальное воспитание:

А) в широком педагогическом смысле

б) в широком социальном смысле

в) в широком психологическом смысле

г) в узком педагогическом смысле

34. Специальная воспитательная работа, направленная на решение конкретных социально-воспитательных задач - это социальное воспитание:

а) в широком социальном смысле

б) в широком педагогическом значении

В) в узком педагогическом значении

г) в широком психологическом смысле

35. Систематический целенаправленный процесс вооружения человека знаниями об обществе, общественных отношениях, нормах и правилах социального поведения – это:

а) социальное воспитание

Б) социальное обучение

в) социальное развитие

г) социальное формирование

36. Функции социальной педагогики:

А) аналитическая, воспитательно-профилактическая, социально-реабилитационная, социально-правовая, обобщающе-координационная, исследовательская

б) развивающая, социально-реабилитационная, социально-правовая, обобщающе-координационная, исследовательская, социально-психологическая

в) обучающая, воспитательно-профилактическая, социально-реабилитационная, социально-правовая, обобщающе-координационная

г) социально-реабилитационная, социально-правовая, обобщающе-координационная, аналитическая, социально-психологическая

37. Оказание помощи ребенку в определении и реализации путей выхода из кризиса, его морально-психологическая поддержка – это реализация социально-педагогической функции:

а) обобщающее - координационной

Б) социально-реабилитационной

в) воспитательно-профилактической

г) социально-правовой

38. Разработка и реализация методики изучения ребенка – это реализация социально-педагогической функции:

А) аналитической

б) воспитательно-профилактической

в) исследовательской

г) обобщающе-координационной

39. Помощь человеку в осознании его прав и обязанностей в обществе, содействие в защите прав – это социально-педагогическая функция:

а) социально-реабилитационная

б) воспитательно-профилактическая

В) социально-правовая

г) обобщающе-координационная

40. Исследование проблем социального воспитания – это социально-педагогическая функция:

а) аналитическая

б) воспитательно-профилактическая

в) социально-реабилитационная

Г) исследовательская

41. Основные, исходные положения социальной педагогики, как науки и сферы практической деятельности – это:

а) методы социальной педагогики

б) закономерности социальной педагогики

в) правила социальной педагогики

Г) принципы социальной педагогики

42. Достойное и уважительное отношение к воспитаннику как к равноправному члену общества, ответственному и самостоятельному субъекту собственного воспитания – один из путей реализации принципа:

а) природосообразности

б) культуросообразности

В) гуманизма

г) диалогичности

43. Согласование социально-педагогических воздействий с общими законами развития человека, формирование человека соответственно его полу и возрасту – реализация принципа:

а) культуросообразности

Б) природосообразности

в) гуманизма

г) диалогичности социального воспитания

44. Высказывание Ф.А.Дистервега о том, что при воспитании необходимо принимать во внимание место и время, в которых родился человек, культуру общества в широком и узком смысле этого слова, соответствующет содержанию принципа:

а) природосообразности

Б) культуросообразности

в) гуманизма

г) централизации социального воспитания на развитие личности

45.Решение естественно-культурных, социально-культурных, социально-психологических задач с целью полноценного развитие личности - реализация принципа:

а) природосообразности

б) культуросообразности