Карта оценки качества выполнения курсовой работы реферативного или исследовательского типов
Ф.И.О. студента_________________________________Группа____________________________
Отделение (подчеркнуть): очное - педагогическое, филологическое, сервиса; заочное. Кафедра ________________________________________________________________
Специальность (шифр, название) ____________________________________________________
Специализация____________________________________________________________________
Тема и тип исследования____________________________________________________________
_________________
Ф.И.О. научного руководителя_________________________________________
№ | Параметры | К=4-5 баллов | К=3 балла | К=0-2 балла | |||
Введение к работе | |||||||
1. | Оглавление | Оглавление соответствует теме, является продуманным, позволяющим раскрыть логику исследования, обозначены микротемы и их последовательность. | Оглавление работы продумано, логика раскрытия темы понятна, допущены недочеты в формулировке названий глав и параграфов. | Структура оглавления не позволяет выявить логику раскрытия темы, затруднено установление взаимозависимости микротем. | |||
2. | Обоснование актуальности | Актуальность четко сформулирована, обоснована: опирается на фундаментальные исследования, подтверждена нормативно-правовыми актами или статистическими данными, служит основой для определения авторской позиции. | Актуальность сформулирована, но неточно обосновывается: тезис и аргументы слабо согласованы, присутствуют общие теоретические рассуждения, не подкрепленные фундаментальными исследованиями, но создающими основу для авторской позиции. | Сделана попытка сформулировать актуальность, но обоснование не представлено или присутствует неконструктивное заимствование теоретического обоснования из литературы / актуальность сформирована на основе житейского опыта / актуальность не сформулирована. | |||
3. | История изучения вопроса | Присутствует историографический обзор, раскрыта степень изученности проблемы, показаны основные спорные вопросы. | В работе обозначен круг исследователей, занимавшихся данной проблематикой. | Обзор отсутствует. | |||
4. | Постановка проблемы, определение параметров исследования | Сформулированы четко, отличаются глубиной, соответствуют структуре и содержанию работы: - актуальность, - объект, - предмет, - цель, - задачи, - гипотеза (для работ исследовательского типа), - план исследовательской работы (для работ исследовательского типа), - методы исследования, - практическая значимость, - структура исследования. | Сформулированы четко, но не все соответствуют структуре и/или содержанию работы: - актуальность, - объект, - предмет, - цель, - задачи, - гипотеза (для работ исследовательского типа), - план исследовательской работы (для работ исследовательского типа), - методы исследования, - практическая значимость, - структура исследования. | Сформулированы нечетко, носят общий характер, расходятся с содержанием работы. Отдельные параметры не сформулированы, проблема не определена. | |||
Продолжение таблицы | |||||||
№ | Параметры | К=4-5 баллов | К=3 балла | К=0-2 балла | |||
5. | Гипотеза (для исследовательских работ) | Убедительна. | Сделана попытка. | Отсутствует. | |||
6. | Методы исследования | Оптимальный подбор и описание заявленных методов, соответствующих современным требованиям научного исследования. | Обозначен оптимальный подбор методов, соответствующих современным требованиям научного исследования, но неполное описание их реализации. | Неоптимальный подбор методов (недостаточное количество или чрезмерное), несоответствие современным требованиям научного исследования. | |||
Основная часть работы | |||||||
7. | Использование теоретических знаний в области рассматриваемой проблемы | Глубокое теоретическое знание содержания основной темы исследования, выходящее за рамки аудиторного материала, включающее самостоятельный поиск и анализ материала, раскрытие существенных сторон анализируемой проблемы. Соответствие подходов современному состоянию и перспективам развития науки. | Хорошее теоретическое знание содержания основной темы исследования, не выходящее за рамки аудиторного материала, раскрытие существенных сторон анализируемой проблемы. Соответствие подходов современному состоянию и перспективам развития науки. | Поверхностное теоретическое знание содержания основной темы исследования, слабое умение выделять существенные стороны анализируемой проблемы. Несоответствие подходов современному состоянию и перспективам развития науки. | |||
8. | Соотношение описательного и исследовательского элементов | Реферативное изложение оценочного характера + самостоятельный анализ + творческий характер. | Нет четкой дифференциации описательной и аналитической частей. Приводятся, но не анализируются различные подходы и точки зрения на сущность излагаемого вопроса | Эклектическое стыкование непереработанных отрывков из разных источников или переписывание реферируемого источника. | |||
9. | Общий теоретический уровень изложения материала | Последовательность изложения логически обоснована, соблюден научный стиль, речевое оформление правильное. Присутствует анализ первоисточников. Прослеживается умение оценивать различные подходы и точки зрения на сущность излагаемого вопроса на основе анализа учебно-методических, научных и др. источников. | Отмечаются нарушения в последовательности изложения содержания, не влияющие на понимание общего смысла представленного материала. В работе имеются ссылки на первоисточники, но материал излагается лишь на основе учебно-методической литературы. | Нарушена последовательность изложения содержания, отсутствует логическая связь между частями работы, имеется много фактических неточностей. В работе отсутствуют ссылки на первоисточники, материал излагается лишь на основе учебно-методической литературы. | |||
10. | Выводы по главам и заключение | Выводы содержат четко и кратко сформулированные итоги каждой главы исследования. Заключение соотносится с поставленными во введении целями и задачами исследования. Содержит практические рекомендации по применению (для методических работ), пути и перспективы дальнейшего исследования темы. | Выводы сформулированы нечетко, частично отражают содержание главы. В заключении дублируются выводы по главам. | Формулировка выводов является произвольной, не соответствующей содержанию глав. Заключение не содержит ответа на проблему, поставленную во введении. | |||
Продолжение таблицы | |||||||
№ | Параметры | К=4-5 баллов | К=3 балла | К=0-2 балла | |||
Научно-справочный аппарат | |||||||
11. | Библиография | Список использованной литературы, сноски оформлены верно, включают нормативную, периодическую, научную, учебно-методическую литературу, соответствует современному состоянию развития науки. | Список использованной литературы, сноски оформлены верно, но акцент сделан на преимущественно учебно-методической литературе. Объем специальных изданий незначителен. | Список использованной литературы, сноски оформлены с нарушениями требований ГОСТ-2008, имеется недостаточное количество источников, не соответствует современному состоянию развития науки. | |||
Оформление работы | |||||||
12. | Соблюдение требований нормоконтроля | Соответствует требованиям, нормоконтроль пройден. | Соответствует требованиям, нормоконтроль пройден с незначительными доработками. | Не соблюдены, нормоконтроль не пройден. | |||
13. | Грамотность | Работа выполнена грамотно. | Работа содержит незначительное количество ошибок (речевых, грамматических, стилистических, фактографических, терминологических, технических и др.). | Работа содержит большое количество ошибок (речевых, грамматических, стилистических, фактографических, терминологических, технических и др.). | |||
Общее количество баллов (Кх13=13-65 б.) |
Научный руководитель_________________________________ /__________________________________________/
(подпись) (расшифровка)
"_____" "_____________________________" 201__ г.
Приложение 11