Специфіка освіти у сучасному суспільстві.

Билет№22

1.Елементи інституціональної матриці.

Ідея інституціональної матриці грунтується на працях К. Поланьї і Д. Норта, які вперше запропонували цей термін. Система інститутів кожного конкретного суспільства створює своєрідну „інституціональну матрицю”, котра визначає віяло можливих траєкторій його подальшого розвитку.Словосполучення „базові інститути” як образ, що презентує глибинні риси суспільних структур, зустрічається у різних авторів (О. Бессонова, Т. Заславська, С. Кірдіна, Р. О’Салліван). В теорії інституціональних матриць терміну базові інститути вдалося надати більшої точності, виокремивши в ньому наступні елементи:

• поняття базових інститутів характеризує соцієтальный рівень аналізу

-суспільства як соціальної системи;

• на відміну від соціальних інститутів як таких базові інститути розуміються як історичні інваріанти, що зберігають свою природу в ході розвитку соціуму; таке уявлення про інваріантність базових інститутів розвиває ідеї Д. Норта про „ефект блокування” інституційних матриць, завдяки якому відбувається самопідтримка її структури;

• за базовими інститутами закріплюється функція інтегрованості різних типів суспільств, що визначає їх домінуюче становище на різних стадіях розвитку

2. Социально-педагогический эксперимент

Соціально-педагогічний експеримент служить, перш за все, для "з рівняння ефективності двох або декількох педагогічних впливів і вибору з них оптимального варіанту з точки зору якого критерію" У цьому зв'язку, у педагогічному експерименті важливо забезпечити можливість лонгітюдних вимірів, а також періодичну порівнянність результатів досліджуваних педагогічних впливів і методів.

Билет№ 23

1. Поведінка, дія, соціальна дія як складові соціальних відносин у сфері освіти.

ОЗНАКИ СОЦІАЛЬНОЇ ДІЇ:-суб‘єктивна мотивація індивіда;-свідома орієнтація індивіда на реакцію з боку інших (очікування)Всі інші дії до соціальних не відносяться.
У СОЦІОЛОГІЇ НЕ Є СОЦІАЛЬНОЮ ДІЄЮ …-Дія, про яку людина не замислюється. -Дія, в якій людина не бачить реальної цілі. -Дія, що є чисто наслідуваною.-Дія, яку можна віднести до емоційних проявів.

ТИПИ ІНТЕРПРЕТАЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ ДІЇ:
1. Через пряме спостереження.
2. Пояснювальне розуміння.
3. Причинне пояснення.
В той же час названі методи дослідження не можуть гарантувати повної картини тієї чи іншої соціальної дії. .

Поведінка є формою діяльності, її зовнішньою стороною. За умов переходу до соціального ринкового господарства активізуються соціологічні дослідження соціально-економічної поведінки соціально-професійних груп працівників, задіяних у різних сферах господарювання. Існує багато різновидів соціально-економічної поведінки. Наприклад, демографічна поведінка пов'язана зі збереженням і відтворенням життя. Міграційно-мобільна поведінка проявляється у диктованих особистими інтересами переміщеннях працівників між сферами зайнятості, галузями, підприємствами, регіонами, населеними пунктами. Поведінка людей у сфері освіти виражається у виборі професії, форм спеціального навчання, певних способів підвищення кваліфікації, у вигляді навчання, ефективності засвоєння знань.

Специфіка освіти у сучасному суспільстві.

У сучасному світі освіта - це продукт, до якого пред'являють вимоги конкурентоспроможності та економічної ефективності. А основою конкурентоспроможності, поза всякими сумнівами, є якість.
У сфері освіти можна відзначити ряд складнощів і протиріч. З одного боку, освіта - пріоритетна сфера людської діяльності, значні досягнення у якої лягли в основу глобальних соціальних і науково-технологічних перетворень, характерних для останніх десятиліть 20-го і початку нового століття. З іншого боку, на обличчя всі ознаки кризи освіти, зумовлені розширенням і зміною статусу даної сфери. І, нарешті, в останнє десятиліття в процесі пошуку нових шляхів подолання цієї кризи, відбуваються радикальні зміни у сфері освіти і, як наслідок, формування нової системи освіти.

Билет№24