Примерная схема анализа урока

1. Дата, школа, класс, учитель.

2. Тема урока. Вид урока.

3. Цель, задачи урока: образовательная, воспитательная, развивающая
соответствие цели, задач теме урока).

4. Организация начала урока:

- готовность учащихся к уроку (состояние рабочего места, наличие
учебников, тетрадей, инструментов, письменных принадлежностей);

- мобилизация учащихся на работу (психологический настрой, установка на предстоящую работу);

- наличие оборудования, средств обучения;

- гигиенические требования (чистота, освещенность, осанка детей при письме и т, д.).

5. Изучение нового материала:

- подготовительная работа к восприятию новой темы (актуализация
опорных знаний, умений и навыков, мотивация учения);

- научность, доступность, связь с жизнью изучаемого материала;

- обоснованность, логичность, осуществление межпредметных связей, опора на жизненный опыт детей;

- выбор оптимальных методов объяснения (наглядных, словесных,
практических, проблемных),

- рациональное использование наглядных пособий, ТСО;

- приемы активизации познавательной деятельности учащихся, включение их в поисковую деятельность, задания по развитию творческих способностей учащихся; дидактические игры и занимательные упражнения.

6. Закрепление нового материала:

- актуализация материала для закрепления;

- приёмы обобщения, систематизации учебного материала;

- сочетание индивидуальных, групповых, общеклассных форм работы;

- организация самостоятельной работы учащихся (частота, целесообразность, проверка).

7. Домашнее задание:

- содержание и объем задания;

- методические рекомендации по его выполнению.

8. Подведение итогов и оценка урока:

- решение поставленных задач урока, достижение цели урока;

- законченность и преемственность этапов урока;

- целесообразность типа и структуры урока данной теме;

- профессиональные качества учителя: знание учебного материала, методическое мастерство, педагогический такт, стиль общения, создание атмосферы сотрудничества,

- использование дифференцированного и индивидуального подходов;

- оценка работы класса и отдельных учеников;

- рациональное использование времени на уроке.
9. Замечания и предложения.

Задание14. Опираясь на изученный материал составьте схему анализа и самооценки урока.

Задание15. Подготовьте конспект и презентацию нестандартного урока для начальной школы (предмет, тема и класс по выбору).

Задание16. Учитель начальных классов Лутынская Инна Юрьевна (МБОУ СОШ №3 с. Ильинское) [20 ] предлагает строить урок на основе технологической карты. Что представляет собой такая карта? Опишите структуру и определите предназначение технологической карты урока. Считаете ли вы необходимым использовать такую карту для проведения урока в начальной школе?

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Технологическая карта урока – это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы. Технологическая карта урока (как один из вариантов) составляется в виде таблицы, в которой прописываются:

По вертикали этапы урока:	По горизонтали:
Организационный момент.	Задачи каждого этапа.
Подготовка к активной познавательной деятельности.	Методы.
Установка познавательной задачи.	Формы.
Усвоение новых знаний.	Виды деятельности учащихся.
Первичная проверка понимания.
Закрепление знаний.
Самопроверка знаний.
Итог. Домашнее задание.

Единых требований к составлению технологических карт не существует; учитель выбирает ту форму, которая для него наиболее приемлема.

Вариант 1

Технология проведения	Обучающие и развивающие задания каждого этапа	Диагностирующие задания каждого этапа
1 этап Цель – актуализировать знания о…

Вариант 2

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Осуществляемые действия	Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
		Осуществляемые действия	Осуществляемые действия	Осуществляемые действия

Вариант 3

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Осуществляемые действия	Осуществляемые действия	Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные

Вариант 4