Диагностика и выбор воспитательного направления

Для осуществления воспитательной работы в 8 «Б» классе в период педагогической практики было выбрано направление формирование здорового образа жизни,т.к.здоровье представляет собой одну из важнейших жизненных ценностей. Здоровый образ жизни является предпосылкой для развития разных сторон жизнедеятельности человека, достижения им активного долголетия и полноценного выполнения социальных функций.

Актуальность здорового образа жизни вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм школьника в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья.

Решение выбранной воспитательной задачи на практике.

Для выполнения поставленной задачи было проведено внеклассное мероприятие на тему «Мы за здоровый образ жизни». Оно проходило в форме воспитательной беседы с использованием ИКТ, дискуссии учащихся, викторины и специальных игр. Для выяснения отношения учащихся к своему здоровью и здоровому образу жизни школьником была предоставлена соответствующая анкета, результаты которой помогут как классному руководителю, так и родителям для принятия определенных мер и проведения дальнейшей работы по данному аспекту.

Анкета «Отношение учащегося к здоровью и здоровому образу жизни»

Заполни анкету, проведи анализ ответов и сделай вывод:

какое у тебя здоровье и как ты о нем заботишься?

1. Болел ли ты в последние полгода? Если болел, перечисли заболевания__________________

2. Сколько дней ты болел? _________________________________________________________

3. Что было причиной твоих болезней? ______________________________________________

4. У тебя есть постоянный режим дня?______________________________________________

5. Ты ежедневно выполняешь утреннюю зарядку?_____________________________________

6. Ты ежедневно 1,5–2 часа проводишь на свежем воздухе?______________________________

7. Ты 2–3 раза в день употребляешь фрукты и овощи?_________________________________

8. Ты уважаешь окружающих людей и не споришь по пустякам?_________________________

9. Ты регулярно закаляешься?______________________________________________________

10. Ты всегда одеваешься по погоде?________________________________________________

11. Ты занимаешься в спортивной секции, бальными танцами или другими видами

двигательной активности не менее 1 часа в день (помимо уроков физкультуры)?_____________

12. У тебя дома есть книги о здоровье и здоровом образе жизни?_____________________________

Выбери и отметь ответы, которые больше всего соответствуют вопросу «Как ты заботишься о здоровье своих родных и близких?»

1. Стараюсь их не огорчать

2. Даю советы, как себя вести

3. Помогаю по дому

4. Привлекаю к совместным оздоровительным занятиям

5. Никак не забочусь

6. Пожалуй, иногда наношу вред их здоровью

Обсуди свои ответы с родителями и сделай для себя вывод: хорошо ли ты заботишься о здоровье своих родных и близких?

Результаты воспитательной работы.

Проведение данной воспитательной работы дало детям представление об отрицательном воздействии табака, алкоголя, наркотиков на организм человека.

Способствовало нравственному, эстетическому воспитанию детей, посредством проведения тематического внеклассного мероприятия.

Дискуссия привила негативное отношение к табакокурению, алкоголизму, наркомании.

Были созданы условия для формирования навыков здорового образа жизни, способствованию сохранения физического и психического здоровья учащихся.

Была проведена пропаганда здорового образа жизни,

развитие мышления, памяти, наблюдательности, внимания, умение слушать и слышать окружающих.

Анализ классного часа

5 марта 2012 года

МБУ «Лицей № 36 г. Калуги», класс 8 «А»

Тема классного часа – « Международный женский день.»

Задачи данного классного часа:

1. Познакомить учащихся с историей праздника 8 марта.
2. Сплочение коллектива.

Классный час студентом был подготовлен неплохо, в форме рассказа и дополняющей презентации. Ребятами классный час заранее не готовился, и активность на нем была очень низкой. Лишь изредка учитель обращался с вопросами к классу при объяснении материала. Самого классного руководителя на данном мероприятии не было, к тому же день был предпраздничный, сокращенный и учащиеся вели себя шумно. Цели и задачи классного часа не были озвучены, студент просто рассказывал учащимся об истории праздника, его изменениях и современной трактовке. Материал полностью соответствовал тематике дискуссии, но создалось впечатление, что по своему развитию класс не готов к такого рода мероприятиям (или же просто не очень хотел работать).

Стиль общения педагога был демократический, но, так как поведение учеников выходило за рамки позволенного, учителю приходилось прибегать к воспитательному воздействию.

День проведения классного часа был предпраздничный, то есть уроки были сокращенные и длились 25 минут. Учитель сумел уложиться во времени, так как сам излагаемый материал оказался небольшой и в добавок, как уже упоминалось, учащиеся не проявляли активных действий в усвоении новой информации.

Подводя итоги классного часа необходимо отметить, что задачи его были раскрыты на половину. Сплочение коллектива как такового не было ( не была проведена тематическая игра, викторина, мальчики только поздравили девочек). К плюсам классного часа можно отнести то, что ребята все-таки участвовали в обсуждениях, отвечали на вопросы учителя. Были использованы ИКТ. Минус классного часа, что он проходил в форме рассказа. Я бы посоветовал дополнить его тематической игрой или викториной, для реализации второй поставленной задачи.

.

Рефлексия

На мой взгляд, в целом, практика прошла достаточно успешно и плодотворно. Был приобретен качественно новый опыт, связанный с преподавательской деятельностью. В ходе педагогической практики были успешно реализованы следующие задачи: осуществление в условиях образовательного учреждения активной учебно-воспитательной деятельности на основе теоретических знаний, полученных в ВУЗе по педагогике, специальным дисциплинам и методике преподавания истории; приобретение практического опыта; углубление знаний на основе самостоятельной работы и изучения новаторской деятельности работников образовательного учреждения.

Считаю, что практика была правильно спланирована и проведена. А главное, возможность проведения уроков в школе, как уже отмечалось, вывела на качественно новый уровень профессиональной подготовки студентов.

профессиональной подготовки а качественно новый уровень в школеия. углубление знаний на основе самостоятельной работы и изуч

План-конспект классного часа.

Тема: “ В здоровом теле – здоровый дух”.

Цель: пропаганда здорового образа жизни для учащихся.

Задачи:

- напомнить ребятам, какую опасность таят в себе курение, алкоголь и наркотики;

- побеседовать с детьми о здоровом образе жизни;

- убедить учащихся заниматься спортом.

Форма проведения: познавательная беседа.

Место проведения: МБУ «Лицей № 36 г. Калуги»

Предварительная работа:

1.Анкетирование среди учащихся 8 класса по теме “ Здоровый образ жизни”.

2. Выпуск газет “Мы за здоровый образ жизни!” и “Бой вредным привычкам!”

Оборудование:

- выставка книг о вреде курения, алкоголя, наркотиков;

- плакаты на тему «За здоровый образ жизни»;

- изречения на доске о здоровье, о вреде курения, алкоголя, наркотиков;

Плакаты с пословицами и изречениями о здоровье:

“Здоровье так же заразительно, как и болезнь ” (Р. Роллан)

“Первое богатство – это здоровье ” (Р. Эмерсон)

“ У кого есть здоровье, есть и надежда, а у кого есть надежда – есть все ” (Арабская пословица)

“ Человек, которому некогда позаботиться о своем здоровье, подобен ремесленнику, которому некогда наточить свои инструменты” (И. Мюллер)

Ход занятия:

Вступительное слово .

Конец XX и начало XXI века характеризуются ростом заболеваемости и смертности населения. Современный этап развития нашего общества связан со снижением продолжительности жизни, снижением психического состояния здоровья населения страны.

В уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) записано, что здоровье представляет собой не только отсутствие болезней и физических дефектов, а доброжелательные отношения с другими людьми, с природой и самим собой.

Познавая себя, прислушиваясь к себе, мы становимся на путь творения здоровья… Сегодня, сейчас мы определяем наше здоровье в будущем. Мы сами за него отвечаем! Для совершенствования и формирования здоровья важно учиться быть здоровым! Огромный вред приносят курение, алкоголь, наркотики и здоровью, и моральному облику человека, всей его жизни. В прошлом году в России насчитывалось два с половиной миллиона человек, страдающих тяжёлыми формами алкоголизма и алкогольными психозами, и ещё 400 тысяч состояли на учёте у врача по поводу неумеренного употребления спиртного. Сотни тысяч людей ежегодно умирают, употребив некачественную алкогольную продукцию или спиртосодержащие жидкости. Каждое пятое преступление совершается из-за неумеренного употребления алкоголя. Это всего лишь официальная статистика, которая учитывает только самые запущенные случаи. А сколько мы ещё не знаем... Сколько ежегодно умирает молодых людей от передозировки наркотиков! Сколько семей страдают из-за того, что кто-то злоупотребляет вредными привычками! А какой страшный вред приносит курение, особенно в юном возрасте!

2.Обзор брошюр и плакатов по теме занятия – с комментариями учителя.

Беседа о вреде курения.

На доске:

Кто курит табак, тот себе враг. (Русская пословица.)

Немалую роль в сохранении здоровья играет борьба с вредными привычками: курением и алкоголем. Выкуренная сигарета, каждая, стоит курящему 15 минут жизни. Курение, к счастью, не всегда приносит смерть, но всегда приносит или усугубляет болезнь. Известно, что среди курильщиков смертность от болезней вдвое выше, чем у некурящих. Виновницей всех бед моего больного является сигарета. В народе табак называют черной травой не зря. Химиками уже доказано, что при курении образуется более 6 тыс. веществ. 30 из них – смертельные яды. Человек, выкуривающий пачку сигарет в день, получает такую же дозу радиации, как если бы ему сделали 200 рентгеновских снимков. При курении распадается большинство витаминов, без которых человек теряет здоровье. Табачный дым – враг иммунитета, поэтому курящие чаще болеют инфекционными заболеваниями. А знаете ли вы, что 95% больных раком легких – курящие, также 96% больных раком гортани и 90% - полости рта. В 12 раз чаще, чем у некурящих встречается у людей с сигаретой инфаркт, в 10 раз чаще – язва желудка. Я могла бы продолжить и дальше этот список. Хочу объяснить, почему у пострадавшего болят ноги. Никотин, содержащийся в сигарете, суживает сосуды и ухудшается питание клеток. Поэтому задерживается рост, ухудшается память, развивается, как у этого больного, болезнь сухая гангрена. Иногда даже относительно молодые люди теряют так руки и ноги.

…Курение мужчин – беда, курение женщин – дважды беда, ибо угроза от женской сигареты двойная: и для самой курильщицы, и для ее ребенка. Выяснилось, что дети отстают в физическом и умственном развитии не только потому, что их отец пьет, но и потому, что мать курит. Особенно часто болеют дети курящих родителей. Они ведь и рождаются слабыми, с маленьким весом, часто не донашиваются, ведь у курящей матери никотин суживает сосуды и плод получает недостаточное количество питания. Особенно у плода страдает мозг. Поэтому часто дети курящих родителей стоят на учете у невропатолога, страдают психическими нарушениями. У этих детей чаще встречаются врожденные пороки сердца. Изменяются и наследственные свойства ребенка, ведь в табачном дыме содержатся радиоактивные вещества. Есть и специальные отметины табака: к примеру, “обезьянья складка кожи” ладони встречается только у детей курящих родителей.

Сигарета отравляет окружающую среду. Уже доказано, что табачный дым превосходит токсичностью автомобильный в 4,5 раз. По вине 1 курящего страдают не меньше 3-х некурящих. От одной выкуренной сигареты в комнате воздух ухудшается в 20 раз. Один курильщик, выкуривающий в день 1 пачку сигарет, сжигает бумагу, которой хватило бы на издание книги в 300 страниц. В России 400 тыс. га лучших земель отведены под табак (сравните, на чай 80,7 га). А сколько окурков в каждом городе?

Все конечно знают, что вред народному хозяйству наносят пожары. В Нижнекамске, например, происходит около 250 пожаров в год. Причиной многих из них явились курящие люди, брошенные окурки. Статистика показывает, что больше половины местных пожаров возникает из-за непотушенных сигарет. Часто такие пожары приходиться тушить недели. Тысячелетний лес сгорает по вине сигареты

Беседа о вреде алкоголя.

На доске:

Алкоголь - шаг в пропасть.

Употребление алкоголя – это тоже вредная привычка организма. «Пьянство – есть упражнение в безумии»,- писал Пифагор. Человек не знал алкоголя долгие сотни тысяч лет. Приобщение к пьянству – сравнительно молодая ошибка человечества. Перейдя на оседлый образ жизни, люди заметили, что достаточно поставить в закрытом сосуде раздавленные ягоды винограда или другие плоды, как через несколько дней можно обнаружить напиток, обладающий, как им казалось, чудодейственными свойствами. У людей появились болтливость, хвастливость, агрессивность.

Но наши предки пили в строго определенных ситуациях, связанных с обрядами и обычаями, а не для того, чтобы напиваться. В пьющих семьях 38% детей оказываются недоразвитыми и больными. В 2 раза чаще дети рождаются мертвыми. Алкоголь не только ослабляет тело, но и разрушает личность. Знаменитый русский физиолог Павлов с полным основанием писал: «Не пейте вина, не огорчайте сердце табачищем и проживете столько, сколько жил Тициан». А он прожил более девяноста лет, что по тем временам немало.

Недаром говорят: «Потянешься за водкой – будет жизнь короткой». Пьянство ведет за собой шесть зол: бедность, раздор, болезнь, потерю репутации, позор и ослабление умственной активности.

«Пьянство унижает человека, отнимает у него разум, по крайней мере, на время, и в конце концов превращает его в животное». (Ж.Ж.Руссо)

«Пьяный человек – не человек, ибо он потерял то, что отличает человека от скотины, - разум». (Т.Пен)

«Пьянство – это добровольное сумасшествие». (Сенека)

«Опьянение есть истинное безумие, оно лишает человека всех способностей». (Солон)

Алкогольное опьянение – результат гибели клеток коры головного мозга, и мозг становится сморщенным. Продолжительность жизни алкоголика сокращается примерно на 20 лет. В России по причине употребления алкоголя умирает около 900 тыс. человек. По данным судебно-медицинской экспертизы, около 60 убитых и 80 убийц во время преступления находились в нетрезвом состоянии. Дети пьющих родителей спиваются на 7-12 лет быстрее своих родителей. В подростково–юношеском возрасте алкоголизм формируется в течение 2 – 4 лет. Алкоголизм уничтожает части тканевых клеток всех органов: печени, глаз, гортани, органов дыхания, сердца, почек, желудочно-кишечного тракта, половых органов. Алкоголь – это горе и слезы семьи!