Функциональные обязанности участников проектной деятельности

Выбор темы

3.1.1 Темы индивидуальных проектов могут предлагаться как преподавателем, так и самим обучающимся. Тема, предложенная студентом, должна быть согласована с преподавателем – руководителем проекта.

3.1.2 Проект может быть только индивидуальным.

3.2 Темы индивидуальных проектов доводятся до сведения обучающихся на первой недели обучения соответствующей учебной дисциплины общеобразовательного цикла. На выбор темы обучающимся даётся не более 14 календарных дней.

3.3 Темы индивидуальных проектов рассматриваются на заседании цикловой методической комиссии (Приложение А), согласовываются с заместителем директора по учебной работе и утверждаются приказом директора колледжа.

3.4 График выполнения индивидуального проекта разрабатывается обучающимся совместно с руководителем проекта (Приложение Б).

3.5 Проектное задание должно быть чётко сформулировано, цели и средства ясно обозначены, совместно со студентом составлена программа действий.

3.6 Продукт индивидуального проекта обучающиеся предъявляют по окончании обучения по учебной дисциплине в соответствии с выбранным проектом.

3.7 Защита индивидуального проекта проходит в соответствии с графиком выполнения проекта в два этапа.

3.8 На первом этапе (4 неделя апреля текущего года) проводится «Неделя проектов», на которой обучающиеся защищают свои проекты в рамках учебной дисциплины. Лучшие проекты рекомендуются на второй этап (3 неделя мая) для участия в колледжной студенческой практической конференции «День науки», по направлениям.

Классификация индивидуальных проектов

Индивидуальные проекты делятся на следующие типы и виды:

Социально-ориентированный проектнацелен на решение социальных задач, отчетные материалы по социальному проекту могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты, видео-, фото- и аудио-материалы.

Исследовательский проектпо структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и др.

Информационный проектнаправлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности её коррекции по ходу работы. Выходом проекта может быть публикация в СМИ, в том числе в сети Интернет.

Практико-ориентированный, прикладной, продукционный проект - проект, имеющий на выходе конкретный продукт; проект, направленный на решение какой-либо проблемы, на практическое воплощение в жизнь какой-то идеи; данный продукт может использоваться как самим участником, так и иметь внешнего заказчика, например колледж, город и т.д.

Творческий проектпредполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, видеофильмы и др.

Продукт проекта

Продуктом проектной деятельности может быть любая из следующих работ:

- письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад, мультимедийный продукт и др.);

- творческая работа, представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;

- материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;

- отчётные материалы по социальному проекту, могут включать в себя как тексты, так и мультимедийные продукты.

Материальный объект, макет, иное изделие могут быть предназначены для использования в качестве наглядных пособий кабинета, лаборатории и т.д.

Функциональные обязанности участников проектной деятельности

3.4.1 Заместитель директора по учебной работе – общее руководство:

- согласовывает темы индивидуальных проектов;

- готовит приказ о закреплении тематики индивидуальных проектов за обучающимися и назначении руководителей;

- утверждает графики этапов работы над учебными проектами.

3.4.2 Заведующие учебными частями, заведующие отделениями – координация действий:

- формируют списки обучающихся, являющимися исполнителями проектов, и преподавателей, выступающих в роли руководителей проектных групп;

- проводят обучающие семинары по проектированию для студентов;

- осуществляют контроль своевременности разработки и выполнения этапов проекта;

- проводят мониторинг качества обученности обучающихся;

- организуют защиту индивидуальных проектов в формате студенческой практической конференции «День науки»;

- проводят семинары и консультации для преподавателей.

3.4.3 Методисты – методическое сопровождение:

- разрабатывают положение об индивидуальном проекте;

- проводят семинары и консультации для преподавателей.

3.4.4 Председатели ЦМК – организационная поддержка:

- согласовывают темы индивидуальных проектов;

- организуют обсуждение процесса работы над индивидуальными проектами.

3.4.5 Преподаватели – сопровождение процесса проектирования:

- определяют темы, составляют графики выполнения индивидуальных проектов;

- планируют совместно с обучающимися работу в течение всего проектного периода;

- осуществляют поддержку ресурсного обеспечения проектов;

- проводят консультации в соответствии с графиком и по запросам обучающихся;

- отслеживают результаты проектной деятельности и осуществляют контроль индивидуально за проектной деятельность каждого обучающегося;

- организуют защиту индивидуальных проектов на первом этапе, оценивают.

3.4.6 Кураторы – осуществление контроля 100% охвата студентов проектной деятельностью.

3.4.7 Студенты выбирают тему индивидуального проекта, осуществляют выполнение проекта и представляют результаты.

3.5 Этапы выполнения индивидуальных проектов:

3.5.1 Подготовительный этап: (сентябрь-октябрь):

- выбор темы и руководителя проекта.

- составление графика выполнения индивидуального проекта (разработка основного вопроса и проблемных вопросов учебной темы).

3.5.2 Основной этап (ноябрь-апрель)

Планирование:

- определение целей и задач проекта;

- определение источников, способов сбора и анализа информации;

- определение способа представления результатов (формы проекта);

- установление процедур и критериев оценки результатов проекта.

Выполнение проекта:

- сбор и уточнение информации (работа с источниками информации, интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.);

- анализ информации, формулирование выводов;

Оформление результатов:

- доработка проекта с учетом замечаний и предложений руководителя;

- анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов, неудач и их причин);

3.5.3 Заключительный этап (апрель-май):

- защита (презентация) проектов;

- оценка;

- анализ результатов

4. Требования к содержанию, оформлению и представлению индивидуального проекта

4.1 Тема индивидуального проекта должна отражать содержание проекта.

4.2 Структура индивидуального проекта, представляющего собой письменную работу, должна быть следующей:

4.2.1 Титульный лист (приложение В).

4.2.2 Содержание с указанием разделов, подразделов и страниц.

4.2.3 Введение:

- Обоснование актуальности выбранной темы.

- Цель и задачи индивидуального проекта.

- Методы и методики, использованные при разработке проекта.

- Практическая значимость индивидуального проекта.

4.2.4 Основная часть.

4.2.5 Заключение.

4.2.6 Список источников.

4.2.7 Приложения.

4.3 Введение включает в себя ряд следующих положений:

4.3.1 Проект начинается с обоснования актуальности выбранной темы. Здесь показывается, что уже известно в науке и практике и что осталось нераскрытым и предстоит сделать в данных условиях. На основе этого формулируется противоречие, на раскрытие которого направлен данный проект. На основании выявленного противоречия может быть сформулирована проблема.

4.3.2 Устанавливается цель работы.

4.3.3 Исходя из поставленной цели, формулируются конкретные задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели.

4.3.4 Далее указываются методы и методики, которые использовались при разработке проекта.

4.3.5 Завершают введение подраздел «Практическая значимость индивидуального проекта», в котором отражаются вопросы практической пользы и новизны проблемы, раскрываемой в проекте.

4.4 Основная часть проекта состоит из двух разделов:

4.4.1 «Обзор источников», который содержит обзор теоретического материала по теме проекта.

4.4.2 Экспериментальный (или практический) раздел, в котором раскрываются суть и последовательность изучаемой проблемы в соответствии с методиками, указанными в разделе «Введение».

4.5 В разделе «Заключение» формулируются выводы, описываются, достигнуты ли поставленные цели, решены ли задачи.

4.6 Общий объём индивидуального проекта без приложений, представляющего собой письменную работу, должен быть объемом 10-15 страниц формата А4, включая список источников. Объём введения – до 2-х страниц текста. Для приложений может быть дополнительно отведено не более 10 страниц. Общий объем работы с приложениями составляет не более 20-25 страниц печатного текста.

4.7. Оформление текста:

4.7.1. Шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал 1,5.

4.7.2. Поля страниц оригинала должны быть: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм.