Практичне заняття № 8(для 211)

Плани практичних занять

з курсу “Текстознавство”

Факультетфілології і журналістики

Кафедрамовознавства

Напрям підготовки/галузь знань: 0203. Гуманітарні науки

Спеціальність/напрям підготовки:

6.020303. Філологія (українська мова та література)٭.

Спеціалізація: редагування освітніх видань.

КурсII, IV

Форма навчанняденна

Херсон – 2011-2012 н.р.

Розподіл навчальних годин з курсу «Текстознавство» на 2011-2012 н.р.

ЛЕКЦІЙНИЙ ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ

ТЕМА:Текст як закінчена інформаційна єдність

№	Тема заняття	К-сть годин
212ред.	451\452
1.	Вступ	2 год.	2год.
2.	Текст як закінчена інформаційна єдність. Семантичні та комунікативні категорії тексту	4 год.	4 год.
3.	Механізми творення тексту	4 год.	4 год.
4.	Види інформації та функціонально-смислові типи мовлення	2 год.	2 год.
5.	Вираження у тексті авторської модальності	4 год.	4 год.
6.	Різновиди текстів за їх стильовою приналежністю	2 год.	2 год.

ПРАКТИЧНИЙ ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ

№	Тема заняття	К-сть годин
211ред.	451\452
1.	Вступ	2 год.	2 год.
2.	Текст як закінчена інформаційна єдність. Семантичні та комунікативні категорії тексту	4 год.	4 год.
3.	Механізми творення тексту	4год.	4год.
4.	Види інформації та функціонально-смислові типи мовлення	2 год.	2 год.
5.	Вираження у тексті авторської модальності	2 год.	2 год.
6.	Різновиди текстів за їх стильовою приналежністю	2 год.

МОДУЛЬ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

№	Тема
1.	Лінгвістичний аналіз художнього тексту	+	+
2.	Композиційно-мовленнєві засоби організації тексту як цілого	+	+
3.	Образ автора і образ читача	+	+
4.	Наукові тексти та їх класифікація	+	+
5.	Тексти ЗМІ.Газетні заголовки	+	+
6.	Інд. робота (реферат)	+	+

Список використаної літератури

1. Александрова Е.М. Текст и его понимание как специфическая особенность гуманитарного знания / Текст 2000: Теория и практика. Междисциплинарные подходы: материалы Всероссийской научной конференции. Часть П./УдГУ - Ижевск: Удмуртский государственный университет. - С.90-92.

2. 3айнетдинов А.Ш. Текст как продукт учебно-речевой деятельности. -Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т,2001.- 113 с.

3. 3алевская А.А. Понимание текста: психолингвистический подход. - Калинин, 1988.

4. 3алевская А.А. Слово и текст в психолингвистическом аспекте. - Тверь, 1992.-27 с.

5. 3латів Л.М. Формування у студентів філологічного факультету умінь сприймати і відтворювати зміст науково-навчального тексту. Дис... канд. пед. наук: 13.00.02. - Тернопіль, 2000. - 282 с.

6. Бабенко Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум / Л.Г.Бабенко, Ю.В.Казарин. - М.: Флинта: Наука, 2003.-496 с.

7. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004.

8. Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках // Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство, 1979.

9. Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики: Підручник. - К.: Видавничий центр "Академія", 2004. - 344 с.

10. Бацевич Ф.С. Текст, дискурс, речевой жанр: соотношение понятий / Вісник Харківського національного університету. №520. Серія філологія. Випуск 33. Філологічні аспекти дослідження дискурса. - Харків. - 2001. С.3-6.

11. Берегова Г. Текст документа як професійне висловлювання// Зб.наук.праць. Південний архів. – Херсон: Айлант. – 1999. – вип. 5. – С. 309-315.

12. Богин Г.И. Типология понимания текста. - Калинин, 1986.

13. Болотнова Н.С. Филологический анализ текста. Ч.І. Пособие для филологов. - Томск: Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2001.-129 с.

14. Борисюк І.В. Роль тексту на шляху формування комунікативної компетенції учнів // Мовознавство. - 1998. - № 1. - С.54-60.

15. Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. - М.:Логос,2003.-280с.

16. Варзацька Л.О. Навчання мови та мовлення на основі аналізу тексту. - К.: Рад. школа, 1986. - 104 с.

17. Возненко Н. Текст як предмет текстуальної лінгвістики// Зб.наук.праць. Південний архів. – Херсон: Айлант. – 1999. – вип.. 5. – С. 22-29.

18. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. - М.: Наука, 1981.- 139 с.

19. Грипас Н.Я. Работа над текстом на уроках мови в 4-6 кл.: посібник для вчителів. - К.: Рад.школа, 1988. - 111 с.

20. Донченко Т. Формування в п'ятикласників поняття про текст. – Українська мова і література в школі. - 2003. -№4. – С. 1-15.

21. Дридзе Т.М. Текст как объект смислового восприятия // Смысловое восприятие речового сообщения. - М.: Наука,1976. - 263 с.

22. Дудик П.С. Стилістика української мови: Посібник. – К.: «Академія», 2005.

23. Дудина Т.Б. Семантика текста и процесе коммуникации. / Сборник научных трудов. Выпуск 309. Текст в функционально-стилевом аспекте. - М.: ВАСХНИЛ, 1988.-С.137-141.

24. Ермакова Л.А. Понимание текста как средство выявления компонентов коммуникативной компетенции читающего: Сборник научных трудов. Выпуск 282.- Текст в учебном процессе. - М.: ВАСХНИЛ, 1987. - С.50-57.

25. Жучкова И.А. Обучение тексту как продукту речевой деятельности: Сборник научных трудов. Выпуск 282.– Текст в учебном процессе. - М.: ВАСХНИЛ, 1987.-С.77-87.

26. Залевская А.А. Слово на пути к пониманию текста // Психолингвистические аспекты взаимодействия слова и текста. - Тверь, 1998.

27. Залевская А.А. Текст и его понимание: Монография. - Тверь: Тверской государственный университет, 2001. - 177 с.

28. Зарубина Н.Д. Текст: лингвистический и методический аспекты. - М.: Русский язык, 1981. - 113 с.

29. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения руссрому языку в школе:Учебное пособие для студентов пед. вузов. - М.: Флинта, Наука, 1998. - 176с.

30. Каминская Э.Е.Слово и текст в динамике смыслового взаимодействия. -Новгород, 1998.

31. Кожина М.Н. Стилистика русского языка: Учеб. для студентов пед. институтов. - М.: Просвещение, 1993. - 224 с.

32. Конфедерат І.М. Дидактичні можливості тексту: Посібник для вчителів. - К.: Рад. школа, 1988.-112 с.

33. Котюрова М.П. Об особенностях выражения теоретического знания в научном тексте // Структура и семантика текста. Межвузовский сборник научных трудов. - Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1988. - С.100-108.

34. Кочан І.М. Лінгвістичний аналіз тексту: Навч. Посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2008. – С.

35. Крупа М. Критерії відбору художньої словесності для лінгвоаналізу // Теорія і практика лінгвістичного аналізу тексту. - Тернопіль: Лілея, 1997. С.6-24.

36. Крупа М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2005. – С. 268-274; 279-286.

37. Кудрявцева Т.С. Учебный текст как объект лингводидактического описания русского язика: функции, типологія, принципы оценки: Автор, дис... канд. пед. наук: 13.00.02. / Моск. пед. Гос. ун-т им.Ленина. - М., 1985. - 16 с.

38. Кузнецова Г.Н. Функционирование текста в сфере массовой коммуникации: Сборник научных трудов. Выпуск 309. Текст в функционально-стилевом аспекте. - М.: ВАСХНИЛ, 1988. - С.83-87.

39. Лєбєдєва Н., Мірошникова М. Тест і стиль// Зб.наук.праць. Південний архів. – Херсон: Айлант. – 1999. – вип. 5. – С. 29-32.

40. Лобко-Лобановская Н.А. Работа с учебным текстом на уроке: Пособие для учителей русского языка та студентов-филологов педвузов. - X.: Видав. Гр."Основа", 2003.-96 с.

41. Лосева Л.М. Как строится текст. - М.: Просвещение, 1980. - 94 с.

42. Малыхина СВ. Дискурсивне особенности гуманитарного научного текста / Вісник Харківського національного університету. №520. Серія філологія. Випуск 33. Філологічні аспекти дослідження дискурса. - Харків, 2001. - С.61-65.

43. Матвеева Г.Г. Актуализация прагматического аспекта научного текста. -Ростов: Из-во ростовського у-та, 1984. - 132 с.

44. Мацько та ін. Стилістика української мови: Підручник / Л.І. Мацько,О.М.Сидоренко, О.М.Мацько// За ред.. Л.І.Мацько. – К.: Вища школа, 2003.- 462с.

45. Мельничайко В.Я. Творчі роботи на уроках української мови: Конструювання. Редагування. Переклад: Посібник для вчителів. - К.: Рад. школа, 1984.-223 с.

46. Мельничайко В.Я.Лінгвістика тексту в шкільному курсі укр. мови: Посібник для вчителів. - К.: Рад. шк., 1986. - 168 с.

47. Мельничайко В.Я. Лінгвістичні основи викладання української мови в школі // Мовознавство і школа. - К.: Наукова думка, 1981. - С.22-124.

48. Мельничайко В.Я. Лінгвістичний аналіз художнього тексту: завдання і методи // Теорія і практика лінгвістичного аналізу тексту. - Тернопіль: Лілея, 1997.-С.25-58.

49. Мете Н.А., Митрофанова О.Д., Одинцова Т.Б. Структура научного текста и обучение монологической речи.-М.:Русский язик,1981.-141 с.

50. Митрофанова О.Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Руский язык, 1985. - 128 с.

51. Митусова О.А. Научный текст как объект работы студента-филолога: Сборник научных трудов. Выпуск 282. Текст в учебном процессе. - М.: ВАСХНИЛ, 1987.-С. 15-24.

52. Москальская О.И. Грамматика текста: Пособие по грамматике немецкого языка для институтов и факультетов иностранных языков. - М.: Высш. школа, 1981.-183 с.

53. Москальчук Г.Г. Структурная организация и самоорганизация текста. - Барнаул, 1998.

54. Мурзин Л.Н. Текст и его восприятие. - Свердловск, 1991.

55. Партико З.В. Загальне редагування.– Львів: Афіша, 2001.

56. Пентилюк М.І. Стилістична організація тексту (теоретичний аспект) // зб. наук, праць. Південний архів. - Херсон: Айлант. - 1999. - Вип.5. - С. 12-16.

57. Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови: Підручник. - 3-тє вид. перероб. і доповн. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2000. - 248с.

58. Попов Ю.В., Трегубович Т.П. Текст: структура и семантика: [Учеб.пособие]. -Минск: Выш. шк., 1984. - 189 с.

59. Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия / Под ред. Ю.А.Жлуктенко, А.А. Леонтьева. - К.: Вища школа, 1979.-245 с.

60. Радзієвська Т.В. Текст як засіб комунікації / НАН України; Інститут української мови; відпов. Редактор М.М.Пещак. - 2-ге вид. стереотипне. - К., 1998.-194 с

61. Різун В.В., Мамалиґа А.І., Феллер М.Д. Нариси про текст. Теоретичні питання комунікації і тексту. - К.: Редакційно-видавничий центр "Київський університет", 1998. – 336 с.

62. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика рус. языка: Учеб. для вузов по спец. «Журналистика». - М., Высш. шк., 1987. - 399 с.

63. Романенко Ю. Конспектування науково-навчальних текстів як спосіб засвоєння комунікативних стратегій текстотворення. - Дивослово. - 2005. - №4.-С.2-7.

64. Руденко Л.,Коршун Т. Текст як об’єкт лінгвістичного аналізу// Зб.наук.праць. Південний архів. – Херсон: Айлант. – 1999. – вип. 5. – С. 5-11.

65. Руднев В.П. Прочь от реальности. Исследования по филологии текста. II. - М.: Аграф, 2000.-432 с.

66. Самостоятельная работа учащихся с учебными текстами / Розенберг Н.М., Дудко Э.Н., Носаченко И.М. - К.: Высшая школа. Головное изд-во,1986 –156 с. 58.Серажим К.С. Термін "дискурс" у сучасній лінгвістиці / Вісник Харківського національного університету. № 520. Серія філологія. Випуск 33. Філологічні аспекти дослідження дискурса. - Харків. - 2001. С.7-11.

67. Сойфер Э.В. Текст как коммуникативно-тематическая программа речевой деятельности чтения / Текст 2000: Теория и практика. Междисциплинарные подходы: материалы Всероссийской научной конференции. Часть П./УдГУ - Ижевск: Удмуртский государственный университет. - С.60-61.

68. Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. - М.: Наука, 1985.-168. 61.Сорокин Ю.А. Текст: цельность, связность, эмотивность // Аспекты общей и частной лингвистической теории текста. - М., 1982.

69. Стериотипность и творчество в тексте: Межвузовский сборник научных трудов / Перм. ун-т. - Пермь, 1999.

70. Стриженко А.А., Кручинина Л.И. Об особенностях организации текстов, относящихся к разным функциональным стилям. - Иркутск: Изд-во Иркутского университета, 1985. - 176 с.

71. Трофимова Г.С. Лингводидактический анализ ритмически организованного учебного текста / Текст - 2000: Теория и практика. Междисциплинарные подходы: материалы Всероссийской научной конференции. Часть И./УдГУ – Ижевск: Удмуртский государственный университет, 2000. - 162 с.

72. Тураева З.Я. Лингвистика текста. (Текст: Структура и семантика). - М.: Просвещение, 1986. - 128 с.

73. Фаткулина Р.Ф. Текст как единица обучения иноязычной речевой деятельности / Текст - 2000: Теория и практика. Междисциплинарные подходы: материалы Всероссийской научной конференции. Часть И./УдГУ – Ижевск: Удмуртский государственный университет. - С.62-64.

74. Феллер М.Д. Текст і зображення як модель комунікативного акту / К.: Київський університет ім.Тараса Шевченка; Центр вільної преси, 1998. – 123 с.

75. Филиппов В.Н. Работа над текстом как способ развития мышления / Текст - 2000: Теория и практика. Междисциплинарные подходы: материалы Всероссийской научной конференции. Часть П./УдГУ - Ижевск: Удмуртский государственный университет. - С.64-65.

76. Хадарцева Л.В. Виды учебных текстов для обучения выразительному чтению: Сборник научных трудов. Выпуск 282. Текст в учебном процессе. - М.: ВАСХНИЛ, 1987. - С.87-95.

77. Халдарова СМ. Жанровая дифференциация текстов научной прозы и вопросы обучения письму // Лингвистические основы обучения речевой деятельности. - Ташкент: Изд. Таш. ГУ, 1985. - 76 с.

78. Цінько С. Критерії відбору текстів для сприймання учнями на слух // Українська мова і література в школі. - 2000. - №4. – С. 1-14.

79. Чепелева Н.В. Психологія читання тексту студентами вузів. – К.:Либідь, 1990.

80. Шадрова В.М. Структурные характеристики научно-технического текста и эффективность обучения чтению // Текст как объект лингвистического и психологического исследавания. Тезы докладов научно-теоретической конференции. - Пермь, 1982. – С.88-93.

81. Шанский Н.М., Махмудов Ш.А. Филологический анализ художественного текста. - С.-П.: Наука, 1999. - 288 с.

82. Шульжук К.Ф. Синтаксис української мови: Підручник. – К.: Видавничий центр «Академія», 2004.

83. Шуневич О. Формування у старшокласників уміння конспектувати прочитаний текст. //Українська мова і література в школі. – 2003. - №4. – С.16-20.

84. Виды лингвистического анализа в образцах и комментариях : учебное пособие для студ.высш.уч.завед. / [О.Н.Волкова, А.А.Евграфова, О.П.Конек и др.] ; под ред.А.А.Силки. - Изд.2-е, испр. И доп. – Сумы : Университетская книга, 2009. – 254с.

85. Новиков Лев Алексеевич Художественный текст и его анализ. Изд. 3-е. – М.: Издательство ЛКИ, 2007. – 304с.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА

86. Марія Пентилюк Текст: лінгвостилістичний аспект // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія "Лінгвістика": Збірник наукових праць. Випуск ІХ. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2009. – С.37-42.

87. Ірина Попова Синтаксичні параметри тексту як лінгвістичного явища // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія "Лінгвістика": Збірник наукових праць. Випуск ІХ. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2009. – С.47-50

88. Ірина Кочан Текстові категорії: проблема виокремлення та трактування в сучасній науці// Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія "Лінгвістика": Збірник наукових праць. Випуск ІХ. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2009. – С.20-25

89. Тетяна Єщенко Сучасне розуміння тексту в лінгвістиці // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія "Лінгвістика": Збірник наукових праць. Випуск ІХ. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2009. – С.9-12.

90. Тураева З.Я. Лингвистика текста (Текст: структура и семантика).Учебное пособие для студентов пед. по спец.№2103 "Иностр.яз."// Зинаида Яковлевна Тураева. – М. Просвещение, 1986. – 127с.

91. Вейзе А.А. Чтение, реферирование и аннотирование иностранного текста: Учеб. Пособие// Апполон Анатольевич Вейзе. – М.: Высшая школа, 1985. – 127с., ил.(Б-ка преподавателя)

ПРАКТИЧНИЙ ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ

Завдання для самопідготовки студенти виконують обов’язково

Тема: Текст як закінчена інформаційна єдність

Практичне заняття №1

Тема: Вступ

МЕТА:з’ясувати суть, мету, предмет і об’єкт і завдання курсу.Дати студентам поняття про текст як багатоаспектне лінгвістичне явище.

Ознайомити їх з функціональним аспектом у вивченні тексту.

ЗАВДАННЯ:Навчити розуміти сутність різних підходів до вивчення тексту як об'єкта лінгвістики

План

1. Предмет, мета та завдання курсу.

2. Текст як об’єкт лінгвістичної науки.

3. Основні аспекти вивчення тексту:

а) лінгвоцентричний підхід у вивченні тексту;

б) текстоцентричний аспект дослідження тексту;

в) антропоцентричний підхід у вивченні тексту;

г) когнітивний напрям вивчення тексту.

4. Проблема визначення тексту в лінгвістичній науці. Типологія текстів.

Література:

1. Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1986.

2. ! Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004.

3. ! Валгина Н.С.Теория текста: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003.

4. Варзацька Л.О.Навчання мови та мовлення на основі тексту: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа., 1986.

5. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981.

6. Грипас Н.Я. Робота над текстом на уроках мови в 4-6 класах: посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1988.

7. ДонченкоТ. Формування в п’ятикласників поняття про текст // Українська мова і література в школі. – 2003. - №4. – С.11-15.

8. Науменко А.М. Філологічний аналіз тексту (основи лінгвопоетики). – Вінниця, 2005.

9. Романенко Ю. Конспектування науково-навчальних текстів як спосіб засвоєння комунікативних стратегій текстотворення. - Дивослово. - 2005. - №4.-С.2-7.

Практично в аудиторії:відповіді на запитання плану практичного заняття, аналіз відомих підходів до визначення тексту як лінгвістичного явища; аналіз і обговорення конспектів.

Завдання для самоопрацювання: 1) написати рецензію на статтю Романенко Ю. Конспектування науково-навчальних текстів як спосіб засвоєння комунікативних стратегій текстотворення. – Дивослово. – 2005. – № 4. – С.2-7;

2) законспектувати статті:

а)Руденко Л., Коршун Т. Текст як об’єкт лінгвістичного аналізу// Зб.наук.праць. Південний архів. – Херсон: Айлант. – 1999. – Вип. 5. – С. 5-11 - стислий конспект;

б) Шульжук К.Ф.Синтаксис української мови: Підручник. – К.: Видавничий центр «Академія», 2004. – С. 371-372 - розгорнутий конспект;

в)Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: Підручник. – К.: Видавничий центр «Академія», 2004. – С.150-154 - розгорнутий конспект.

Практичне заняття № 2-3

Тема: Текст як закінчена інформаційна єдність. Семантичні та

комунікативні категорії тексту

МЕТА: Ознайомити студентів з основними особливостями тексту; одиницями тексту: висловлювання, між фразна єдність, фрагмент.

ЗАВДАННЯ: перевірити у студентів уміння й навички визначати текст як семантико-структурну єдність; з’ясовувати відповідність структури тексту темі, відображеній інформації, умовам спілкування, завданням та обраному стилю викладу.

План

1. Рівні тексту. Проблема виділення одиниць тексту: речення, висловлювання, надфразна єдність, фрагмент.

2. Основні особливості тексту: цілісність, зв’язність, завершеність, антропоцентричність, соціологічність, послідовність, статичність і динамічність, напруження тощо.

3. Текст як семантико-структурна єдність.

4. Відповідність структури тексту темі, відображеній інформації, умовам спілкування, завданням та обраному стилю викладу.

Література:

1. ! Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004.

2. ! Валгина Н.С.Теория текста: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003.

3. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981.

4. Грипас Н.Я. Робота над текстом на уроках мови в 4-6 класах: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1988.

5. Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1986.

Практично в аудиторії:

1.Обговорення питань плану заняття та законспектованих матеріалів.

2. Аналіз дібраних текстів.

Завдання для самопідготовки:

1.законспектувати:

а) Валгина Н.С.Теория текста: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003. – С.21-24 - розгорнутий конспект;

б) Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1986. – С.17-22 - розгорнутий конспект;

в) Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004.– С.40-45 - розгорнутий конспект;

2. Дібрати по 2 тексти (один публіцистичного стилю, другий – наукового), надрукованих на аркушах формату А-4 для аналізу для аргументації відповіді на питання плану заняття.

Практичне заняття № 4-5

Тема: Механізми творення тексту

МЕТА: перевірити знання студентів з теми (тема і рема, цілісність тексту; видами висловлювань; функціями абзацу).

ЗАВДАННЯ:формувати у студентів уміння й навички визначати в тексті тему й рему, вид висловлювання, визначати функції абзацу.

План

1. Прагматична установка тексту і прагматична установка автора. Їх взаємодія.

2. Висловлювання як мінімальна одиниця тексту. Висловлювання інформаційні (повідомлення описового, розповідного, аргументованого, аналізуючого типу) та висловлювання верифікативні (висловлювання інтерпретувального типу – полемічні, переконливі, впливового характеру).

3. Компоненти висловлювання – тема і рема.

4. Структура надфразної єдності як семантико-синтаксичної одиниці. Текстотворча роль порядку слів, актуального членування

5. Абзац як композиційно-стилістична одиниця.

6. Функції абзацу в різних текстах – логіко-смислова, експресивно-емоційна, видільно-акцентувальна.

Література:

1. !Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003.

2. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981.

3. !Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004.

4. Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1986.

5. КрупаМ. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2005.

Практично в аудиторії:обговорення питань плану практичного заняття та конспектів з теми.

Завдання для самоопрацювання. 1. Законспектувати:

а)Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1986. – С. 29-59 – розгорнутий конспект;

б)Шульжук К.Ф. Синтаксис української мови: Підручник. – К.: Видавничий центр «Академія», 2004. – С. 373-376 – стислий конспект;

в) Сучасна українська літературна мова: Підручник/ М.Я.Плющ, С.П.Бевзенко, Н.Я.Грипас та ін.; За ред.М.Я.Плющ. – 5-те вид., стер. – К.: Вища школа, 2005. – С.413-417 – стислий конспект;

г) Крупа М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2005. – С. 268-274; 279-286 – розгорнутий конспект;

д) Дудик П.С. Стилістика української мови: Посібник. – К.: «Академія», 2005. – С.278-280 – стислий конспект.

2. Відповіді на запитання плану обов’язково аргументувати дібраними самостійно текстами (2 -3 тексти художнього або публіцистичного та наукового стилів)

Практичне заняття № 6

Тема: Види інформації та функціонально-смислові типи мовлення

МЕТА: Ознайомити студентів із типами мовлення, що функціонують у текстах різних стилів та жанрів.

ЗАВДАННЯ:формувати у студентів уміння виділяти різні види інформації, типи мовлення.

План

1. Інформація актуальна, концептуальна, методична, емотивна.

2. Типи мовлення, що функціонують у текстах різних стилів і жанрів: опис, розповідь, роздум.

3. Змішані види висловлювання.

Література

1. ! Валгина Н.С.Теория текста: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003.

2. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981.

3. ! Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004.

4. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: Підручник. — К.: Видавничий центр «Академія», 2004.

5. Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1986

6. Погиба Л.Г., Грибініченко Т.О., Баган М.П. Складання ділових паперів. Практикум: Навч.посібник. – К.: Либідь, 2004.

Практично в аудиторії: відповіді на питання плану практичного заняття та аналіз дібраних студентами текстів для аналізу типів мовлення та видів інформації.

Завдання для самоопрацювання. 1.Законспектувати:

а) Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1986. – С. 22-29 - розгорнутий конспект;

б)Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004. – С. 333-334- розгорнутий конспект;

в) Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: Підручник. — К.: Видавничий центр «Академія», 2004. – С.154-158 – розгорнутий конспект.

Практичне заняття № 7

Тема: Вираження в тексті авторської модальності

МЕТА: перевірити знання студентської аудиторії про авторську модальність тексту.

ЗАВДАННЯ:формувати у студентів знання про групи авторів та реципієнтів, про рівні та форми вираження авторської модальності, та авторського «Я».

План

1. Групи авторів та реципієнтів

2. Поняття авторської модальності

3. Форми вираження авторської модальності.

4. Образ автора як вираження особистісного ставлення до предмета зображення.

5. Поняття "образ автора" і "образ стилю".

Література

a. ! Валгина Н.С.Теория текста: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003.

b. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981.

c. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004.

d. Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа, 1986

e. Погиба Л.Г., Грибініченко Т.О., Баган М.П. Складання ділових паперів. Практикум: Навч.посібник. – К.: Либідь, 2004.

f. Партико З.В. Загальне редагування.– Львів: Афіша, 2001.

Практично в аудиторії:проаналізувати текст на предмет авторського вираження в ньому

Завдання для само опрацювання.

Законспекутувати

а) Крупа М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2005. – С. 268-274; 279-286 – розгорнутий конспект;

б)Партико З.В. Загальне редагування.– Львів: Афіша, 2001. - розгорнутий конспект(реципієнти та групи авторів);

2. Відповіді на запитання плану обов’язково аргументувати дібраними самостійно текстами (2 -3 тексти художнього або публіцистичного та наукового стилів).

Практичне заняття № 8(для 211)

Тема: Різновиди текстів за їх стильовою приналежністю

МЕТА:Ознайомити студентів з типами та різновидами текстів різних стилів та підстилів

ЗАВДАННЯ:навчити студентів виділяти особливості різних стилів та жанрів та аналізувати їх.

План

Проблема класифікації та типології стилів і жанрів текстів.
Текст художній і нехудожній.
Текст монологічний і діалогічний.
Форми представлення автора в тексті художньому і нехудожньому.
Рекламні тексти та їх мовні особливості.
Тексти офіційні, спеціальні, науково-популярні, публіцистичні, художні; довідкові, інструктивні. Своєрідність абзацного поділу текстів ділової документації. Рубрикація.
Наукові тексти та їх класифікація
Мова газети.. Нові форми позначення реалій

Література

1. !Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003.

2. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004.

3. Гайдаєнко І.В. Жанр як тип літературної форми та основи його формування // Информационно-методический журнал издательства ХДУ «Печатное слово». – Херсон: ХДУ, 2004(3/8). – С.34-40.

4. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981.

5. Жанри і стилі в історії української літературної мови. – К., 1989.

6. Коваль А.П. Практична стилістика сучасної української мови. – К.: Вища школа, 1987.

7. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М.: Просвещение,1983.

8. !Кочан І.М. Лінгвістичний аналіз тексту: Навч. Посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2008.

9. Л.Г.Погиба, Т.О.Грибініченко, М.П.Баган Складання ділових паперів. Практикум: Навч.посібник. – К.: Либідь, 2004.

10. Мацько М.І. та ін. Стилістика української мови. – К.: Вища школа, 2003.

11. Непийвода Ф.А. Стилі мови та їх ознаки // УМЛШ. – 1979. – № 8.

12. Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови. – К.: Либідь,1992.

Практично в аудиторії: відповіді на питання плану практичного заняття, аналіз текстів різних стилів та жанрів відповідно до питань плану; контрольна робота - тести.

Завдання для самопідготовки. Законспектувати:

а) Пентилюк М.І. Стилістична організація тексту (теоретичний аспект)// Зб.наук.праць. Південний архів. – Херсон: Айлант. – 1999. – Вип. 5. – С. 12-16 - розгорнутий конспект;

б)Кочан І.М. Лінгвістичний аналіз тексту: Навч. Посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2008. – С.353-360 - розгорнутий конспект;

в)Гайдаєнко І.В. Жанр як тип літературної форми та основи його формування // Информационно-методический журнал издательства ХДУ «Печатное слово». – Херсон: ХДУ, 2004(3/8). – С.34-40 - стислий конспект.

МОДУЛЬ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Студенти обов’язково виконують завдання до кожної теми, а також пишуть реферат із запропонованої тематики – тему обирають за порядковим номером у списку в журналі

Тема1: Лінгвістичний аналіз художнього тексту

План

Аспекти вивчення семантики тексту.
Членування тексту.
Поняття мовної домінанти
Методи лінгвістичного аналізу тексту

Завдання для контролю

1. Опрацювати й законспектувати наукову літературу:

1. Варзацька Л.О. Навчання мови та мовлення на основі тексту: Посібник для вчителів. – К.: Рад.школа., 1986. – С.6-11;

2.Науменко А.М. Філологічний аналіз тексту (основи лінгвопоетики). – Вінниця, 2005.– С. 26-46; 46-50; 55-59;

3.Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. – М.: Флинта; Наука, 2004.– С. 45-49; 49-55; 229-233(зразок аналізу).

4.Возненко Н. Текст як предмет текстуальної лінгвістики// Зб.наук.праць. Південний архів. – Херсон: Айлант. – 1999. – вип. 5. – С. 22-29;

5.Крупа М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. – Тернопіль: Підручники і посібники. – 2005. - С. 3-31.

2. Написативідповіді на питання плану теми

Форма контролю: перевірка конспектів, співбесіда

Тема 2: Композиційно-мовленнєві засоби організації тексту як цілого

План

1. Модальність тексту

2. Тематичне поле

3. Пресупозиція і підтекст

Завдання для контролю

Опрацювати й законспектувати:

1. Крупа М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. – Тернопіль: Підручники і посібники. – 2005. - С.207-234;

2. Кочан І.М. Лінгвістичний аналіз тексту: Навч. Посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2008. – С.45-48.

Форма контролю: перевірка конспектів, співбесіда

Тема 3: Образ автора і образ читача

План

1. Позатекстові чинники образу автора

2. Читач – складник словесного мистецтва

3. Образ читача – категорія лінгвопоетична

4. Мовні засоби означення моделі читача

5. Образ читача – категорія комунікативної лінгвістики

Завдання для контролю

Опрацювати й законспектувати:

1. Крупа М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. – Тернопіль: Підручники і посібники. – 2005. - С.51- 101;121-158

2. Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003. – С.96-112.

Форма контролю: перевірка конспектів, співбесіда

Тема 4: Наукові тексти та їх класифікація

План

1. Формування наукового стилю в українській мові.

2. Власне наукові тексти

3. Науково-навчальні тексти

4. Науково-популярні тексти

5. Специфічні мовні ознаки наукових текстів

6. Основні вимоги до оформлення наукових тестів.

Завдання для контролю:

Опрацювати й законспектувати:

1. Кочан І.М. Лінгвістичний аналіз тексту: Навч. Посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2008. – С.315-328;

2. Дудик П.С. Стилістика української мови: Посібник. – К.: «Академія», 2005. – С. 74-79.

Форма контролю: перевірка конспектів, співбесіда

Тема 5. Тексти ЗМІ. Газетні заголовки

План

1. Газетні заголовки

2. Синтагматика тексту

3. Парадигматика тексту

Завдання для контролю:

Опрацювати й законспектувати:

Кочан І.М. Лінгвістичний аналіз тексту: Навч. Посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2008. – С.332-338.

Форма контролю: перевірка конспектів, співбесіда

Індивідуальне завдання (реферат)

Вимоги до оформлення реферату:

1. 10-15 сторінок друкованого тексту;

2.Друкувати на аркуші А-4, шрифтом Times New Roman14 кеглем, міжрядковий інтервал 1,5; поля – верхнє\нижнє – по 2 см, ліве – 2,5 см, праве – 1 см;

3.Дотримуватися структури такого виду робіт (зміст, вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо є); список використаної літератури);

Тематика рефератів

Текст як об’єкт лінгвістичного дослідження.
Основні аспекти вивчення тексту.
Проблема визначення тексту як об’єкта лінгвістичного дослідження.
Одиниці тексту.
Проблема типології текстів.
Типи інформації, що висловлюється в тексті.
Екстралінгвістичні параметри тексту. Текст і культура.
Основні категорії та властивості тексту.
Семантика тексту.
Структурна організація тексту.
Текст як основа евристичної бесіди.
Зміст і композиція тексту.
Види тематичного абзацу.
Поняття креалізованого тексту.
Вияв авторської індивідуальності в стилі тексту.
Інформативність тексту та способи її підвищення.
Семіотичні та комунікативні засоби компресії в тексті.
Смисл і значення. Глибина прочитання тексту.
Текст як висловлювання: прагматика висловлювання.
Текст як інформація: закони її зміни під час пізнання.
Текст як естетичність: її специфіка у нехудожньому тексті.
Текст як процес: складові процесу.
Текст як дискурс: стратегії і тактики співрозмовників.
Комунікативні особливості тексту.
Рівні тексту.
Структурні компоненти тексту.
Роль заголовка у сприйнятті тексту.
Поняття концепт і концептосфера. Концептуальний аналіз.
Тема тексту та її семантичне розгортання, набір мікротем, їх відношення в тексті.