Схема 6

Социальное воспитание

Таким образом, социальное воспитание характеризуется следующими факторами: кто его организует; направленность; содержание; результат (тип формируемой личности как результат социального воспитания).

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте общее понятие сущности социального воспитания.

2. Дайте общую характеристику понятия социального воспитания с позиции государства.

3. Каковы типичные подходы к определению сущности и содержания социального воспитания?

4. Дайте общую характеристику социального воспитания с позиции социальных институтов.

5. Дайте общую характеристику социального воспитания с позиции семьи.

6. Раскройте особенности социального воспитания с позиции интернатного учреждения.

7. В чем смысл и значение социального воспитания человека как субъекта?

8. В чем заключается необходимость социального перевоспитания и его сущность?

9. Раскройте особенности направленного социального воспитания людей с особыми нуждами.

Примерная тематика рефератов:

1. Социальное воспитание в семье и его особенности.

2. Общественная организация и социальное воспитание.

Литература:

1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М.: Социальное здоровье России, 1993. – С.27–52.

2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. Т. 2. – М.: Мир, 1992. – С. 9–11, 41–45.

3. Громова М.Т. Педагогические основы образования взрослых. – М.: МСХА, 1993.

5. Немов Р.С. Психология образования: Учебник для студ. высш. пед. учеб. Заведений: В 2 кн. Кн. 2. – М.: Просвещение «Владос», 1994. – С. 27–31, 122–143.

6. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник. – М.: «Роспедагенство», 1996. – Глава IV. Теория социального научения.

7. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности / Пер. с нем. – М.: Мир, 1994. – С. 226–230.

8. Социология. – М.: Мысль, 1990. – С. 94–118.

9. Дюргейм Э. Социология образования / Пер. с франц. Т.Г. Астаховой. – М.: ИНТОР, 1996.

[1]Дриль Д.А. Тюрьма и принудительное воспитание // Отечественная социальная педагогика: Хрестоматия / Сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – С. 307.