Теоретичні основи соціальної роботи 41

Соціальний працівник підготовлений на рівні бакалавру здатний ви­конувати зазначену нижче професійну роботу і може займати первинні посади:

Код КП	Професійна назва роботи
	Соціальний працівник (1, 2 категорії)
	Інспектор соціальної допомоги
	Інспектор з призначення пенсій
	Інспектор з виплати пенсій
	Інспектор з охорони дитинства
	Фахівець-організатор соціально-побутового обслуговування
2446.2	Фахівці соціальної роботи
2446.1	Науковий співробітник (соціальний захист населення, соціальна сфера)
2446.2	Фахівець (допомоги малозабезпеченим сім'ям, соціально-незахищеним громадянам та ін.)
2446.2	Наглядач вгромадському центрі
2446.2	Наглядач за умовно засудженими
2446.2	Профконсультант
	Консультант психолого-медико-педагогічної консультації
	Вихователь соціальний по роботі з дітьми-інвалідами
2310.2	Викладач вищого навчального закладу
2351.2	Вихователь-методист
2359.1	Науковий співробітник (в інших галузях навчання)
2359.2	Лектор
	Вихователь
	Вихователь гуртожитку
	Вихователь професійно-технічного навчального закладу
	Страховий агент
	Викладач професійного навчально-виховного закладу
	Вчитель середнього навчально-виховного закладу
	Методист
	Інспектор
2412.2	Інспектор з профадаптації
	Інструктор
	Державний інспектор

Згідно із зазначених вище, соціальний працівник має вирішувати такі проблеми і задачі соціальної діяльності:

42 Соціальна робота

^ засвоювати досягнення світової цивілізації та національної спад­щини українського народу;

^ з наукової точки зору оцінювати і прогнозувати соціально-пол­ітичні, економічні, культурні процеси та явища;

•/ володіти комплексною системою знань з різних галузей наук про суспільство і людину в ньому;

^ досконало володіти державною та щонайменше однією з іноземних мов на рівні професійного і побутового спілкування;

^ шукати і набувати знання, вміння, прогресивні технології;

^ розуміти та виконувати норми державного законодавства та міжна­родних правових актів;

•^ застосовувати екосистемний підхід до аналізу соціальних процесів та здійснення професійного втручання у практичній соціальній роботі;

■^ достатньою мірою володіти знаннями у галузі сучасних інформац­ійних технологій, комп"ютерною та офісною технікою;

^ керуватися нормами етичного кодексу фахівця соціальної роботи в практичній діяльності;

^ ініціювати та впроваджувати інновації в системі падання соціаль­них послуг групам,особам, громадянам;

^ ініціювати та керувати процесами запланованих змін в мезо- та мікросоціальних системах;

■^ розуміти філософію незалежного способу життя неповноправних;

^ володіти соціальним обладнанням для реабілітаційної роботи, за­безпечення життєдіяльності неповноправних;

^ організовувати та вмотивовувати волонтерів, представників гро­мади до участі в соціальній роботі;

^ бути здатним та вмотивованим до професійного зростання;

-ґ вести і пропагувати здоровий спосіб життя, формувати павички фізичного самовдосконалення;

^ оцінювати політичні, економічні, соціальні та культурні фактори, що впливають на розвиток соціальної роботи в різних країнах, їх схожість та відмінність з вітчизняним надбанням;

^ застосовувати ефективно принципи соціального розвитку для ана­лізу природи соціальних проблем та пошуку шляхів їх вирішення;

•/ розробляти та впроваджувати інноваційні програми, базовані на потребах громади, особистості, суспільства;

■^ критично оцінювати чинні законодавчі акти, що стосуються право­вого захисту різних категорій населення;

Теоретичні основи соціальної роботи 43

■^ оцінювати зовнішні і внутрішні фактори, що впливають па роботу закладів соціального захисту населення;

■/ оцінювати ефективність професійного втручання, зокрема в кризо­вих ситуаціях чи в клінічній соціальній роботі;

Для реалізації окреслених професійних здатностей соціального прац­івника необхідне володіння спеціалістом відповідними уміннями:

/. Аналіз основних закономірностей, тенденцій розвитку і вирішен­ня соціальних проблем на основі соціологічних та емпіричних даних: готувати підсумковий звіт соціологічного дослідження та опрацьовувати рекомендації для вирішення проблем, прогнозувати тенденції розвитку досліджуваних явищ.

2. Чітко визначатити соціальну проблему, яка є об'єктом дослід­ження, вичленовувати її найсуттєвіші елементи і фактори, діагностувати і обґрунтовувати її актуальність; методологічно вірно обґрунтовувати інструментарій соціологічного дослідження та логіку аналізу і інтерпре­тації отриманих емпіричних даних (в результаті збору первинної соціо­логічної інформації).

З- Обробляти та аналізувати емпіричні дані, в тому числі за допо­могою спеціалізованих програмних засобів (ОСА,5Р55); оформляти підсумкові документи за результатами соціологічного дослідження (офор­млення таблиць, аналітичний звіт).

4. Розробляти і впроваджувати програми соціальної роботи: анал­ізувати соціальні проблеми (соціальний стан певної категорії клієнтів), причини їх виникнення, тенденції розвитку, наслідки; визначати мету, завдання, принципи соціальної роботи в конкретному випадку; добирати та адаптувати відповідно до мети, особливостей клієнтів і реальної ситу­ації, методи та завдання професійного втручання; налагоджувати і підтри­мувати зв"язки з зацікавленими установами і організаціями.

5. Застосувати відповідні технології професійного втручання: за­стосовувати оптимальні для даного випадку технології професійного втру­чання на мікро-, мезо- та макрорівнях, які спричинятимуть бажані зміни; визначати соціальні потреби та проблеми особистості, групи, громади; проводити мотиваційне консультування клієнта; проводити професійне втручання у кризовій ситуації; визначати міру втручання у конфлікти сторін і обирати доцільну процедуру їх розв"язання; застосовувати відповідні моделі вирішення проблем у практиці роботи з окремими осо­бами, цільовими та терапевтичними групами; діяти у відповідності з етич­ними нормами практики, що ґрунтується на цінностях; викопувати роль

44 Соціальна робота

фасилітатора (організатора) груп. Вести групу через процес змін; оціню­вати ефективність професійного втручання.

6. Соціальний захист та представництво інтересів клієнта: анал­ізувати інаявну нормативну базу, що визначає становище клієнта (соц­іальної групи) і шляхи подолання ним своєї проблеми; виявляти дер­жавні установи і громадські організації які компетентні вирішувати пи­тання стосовно проблем клієнта; інформувати клієнта про його права і можливості подолання проблеми.

7. Уміти розробляти, адаптувати і впроваджувати інноваційні технологи соціальної роботи: аналізувати наявний досвід роботи, ефек­тивність застосування його форм і методів до певної категорії пробле і клієнтів в реальних умовах; виявляти і аналізувати соціальні, психологічні, демографічні особливості соціальних груп та окремих індивідів, які є об"єктом соціальної роботи; співвідносити методики соціальної роботи з конкретною проблемою, на вирішення якої спрямована соціальна робота.

8. Уміти організовувати і проводити навчальні семінари та по­шукову роботу: виявляти реальний рівень знань, умінь і навичок спец­іалістів, залучених до навчання, їх особистісні характеристики, мотива­цію; відбирати і застосовувати доцільні методики навчання і колективно­го пошуку; вирішувати організаційні питання проведення семінарів (виз­начення часу, підготовка приміщення, матеріальне та інструментальне забезпечення, інформування учасників тощо); визначати необхідний об­сяг знань, умінь, навичок, необхідних для соціальної роботи на гро­мадських засадах у конкретній сфері; проводити оцінку готовності во­лонтерів, які пройшли навчання, до виконання соціальної роботи.

9. Організовувати і проводити заходи соціальної попереджуваль­но-профілактичної роботи: виявляти причини поширення певної про­блеми (негативного явища) серед конкретної соціальної групи, шляхи поширення, чинники, які на це впливають; добирати технологію проф­ілактики у відповідності до проблематики і категорії клієнтів; вирішува­ти організаційні питання проведення профілактичних заходів (час, місце, матеріали, кадрове забезпечення).

10. Розробляти і впроваджувати соціальну рекламу: аналізувати особ­
ливості категорії людей, на яких спрямований вплив соціальної реклами,
канали поширення інформації серед них; вирішувати організаційні питання
(залучення коштів, технічних засобів, взаємодії з каналом поширення інфор­
мації); залучати представників певної соціальної групи до поширення рек­
ламної продукції; аналізувати ефективність соціальної реклами.