Lt;variantight> барлығында сақтаған жеке қасиеттерін алып тастау
<variant> бір жүйеге келтіру
<variant> бір жағынан анықтау
<variant> заттарды ойша бөлу
<variant> айырмашылығы мен ұқсастығын анықтау
<question 334> Ойлаудың сапасына не жатпайды?
<variantight> пысықтық
<variant> жылдамдық
<variant> ендік
<variant> тереңдік
<variant> өз бетімен
<question 335> Зияттың орташа коэффиценті.
Lt;variantight> 100 б
<variant> 200 б
<variant> 50 б
<variant> 250 б
<variant> 150 б
<question 336> Ойлаудың бұзылудың қайсысы « үзілген» деп аталады?
Lt;variantight> мағынасының жоқтығы
<variant> әрқашан көңіл – күйдің жоғары болуы
<variant> ойлаудың төмендеуі
<variant> салыстырмалаудың қосылуы
<variant> пысық болмауы
<question 337> Ақыл- ойы кем балаларға ойлаудың қайсысы тән?
Lt;variantight> ойлау қабілетінің барлық дәрежесінің жетіспеушілігі
<variant> көрнекі қимылды ойлау түрінің жетіспеушілігі
<variant> көрнекі–бейне ойлау түрінің жетіспеушілігі
<variant> сөздік логикалық ойлау түрінің жүзеге асуы
<variant> «сынақ» пен «қатенің» әдістемелік айналымы
<question 338> Психикалық дамуы тежелген балаларға ойлаудың қай деңгейі тән?
Lt;variantight> сөздік логикалық ойлаудың төменгі деңгейі
<variant> түрлердің классификайиясын ажырата алмау
<variant> көрнекі қимылды ойлау түрінің төмен деңгейі
<variant> көрнекі бейнелік ойлаудың деңгейі
<variant> заттардың күрделігін ажырату
<question 339> Саңырау балалардың сөздік–логикалық ойлаудың дамуына жатпайтыны?
Lt;variantight>көрнекі–қимылдық ойлаудың қалыптасуы
<variant>сөйлеудің қалыптасуы
<variant>керісінше ойлауға үйрету
<variant>ойлау операцияларының барлығын дамыту
<variant>логикалық грамотаның бастапқысын үйрену
<question 340> Керең балалардың ойлау қабілетіне не тән?
Lt;variantight> ойлау мен көру қабілеті зақымдану деңгейіне байланысты емес
<variant> барлық ойлау қабілеті қалыптаспаған
<variant> ойлау қабілеті көру қабілетіне байланысты
<variant> көрнекі- қимылды ойлаудың төменгі деңгейі
<variant> көрнекі бейнелік ойлаудың төменгі деңгейі
<question 341> Сөйлеуінде ауытқуы бар балалардың ойлау қабілетіндегі ерекшеліктеріне жатпайтыны?
Lt;variantight> вербальды ойлаудың қалыптасуы
<variant> берілген тапсырсаға қызығушылығының тұрақтылығы
<variant> жеңіл мәселелерді бағалау
<variant> күрделі мәселелерді бағалау
<variant> білімнің көлемнің аздығы
<question 342> Cал ауруы бар балаларда ойлау қабілетінің дамуына қандай фактор әсер етеді?
Lt;variantight> цереброастеника
<variant> сөйлеудің ауытқуы
<variant> сөздік қорының кедейлігі
<variant> қалыптасуына қабілетті еместігі
<variant> қоршаған орта туралы білімінің деңгейінің төмендігі
<question 343> Ерте жастағы аутизмі бар балалардың ойлау ерекшелігіне жатпайтыны?
Lt;variantight> қабілеттің төменгі деңгейі
<variant> мәселенің күрделігін түсіну
<variant> тапсырманы орындаудағы қиындықтар
<variant> себеп – салдардың байланысының қиындықтары
<variant> ақпаратты қолдана алмауы
<question 344> Сөйлеу қызметіне қайсысы кірмейді?
Lt;variantight> өз-өзін бақылау
<variant> жалпылау
<variant> білдіру
<variant> қатынас
<variant> сезімнің берілуі
<question 345> Сөйлеу түріне не жатпайды?
Lt;variantight> түсінікті сөйлеу
<variant> жазбаша өсйлеу
<variant> сыртқы сөйлеу
<variant> ауызша сөйлеу
<variant> ауызша сөйлеу
<question 346> Қандай сөйлеу монологиялық деп аталады?
Lt;variantight> бір адамның жүйелі ойының мазмұндамасы
<variant> екі немесе одан да көп адамдардың қарым-қатынасы
<variant> сөйлеудің жоспарлау кезеңі
<variant> сөйлеудің мағыналы мазмұндамасы
<variant> эмоциялық сөйлеудің бейнеленуі
<question 347> Ақыл-ойы кем балалардың сөйлеу ерекшелігіне не жатпайды?