БӘД-оқыту әдістемесі

Ф-ОБ-012/013

ОЖА АХМЕТ ЯСАУИ АТЫНДАҒЫ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ҚАЗАҚ-ТҮРІК УНИВЕРСИТЕТІ

Нер факультеті

Дене мәдениеті кафедрасы

«БЕКІТЕМІН»

Қ.А.Ясауи атындағы ХҚТУ-нің

Өнер факультеті

Дене мәдениеті кафедрасының

меңгерушісі, п.ғ.к.,доцент

____________Б.З.Абусейтов

№ хаттама « » 09 2016 ж.

І-нұсқа

В010400 – Бастапқы әскери дайындық мамандығы

ОЖСБ» тест сұрақтары

ТҮРКІСТАН 2016

Педагогика

1. Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:

А) Л.И.Катаева

В) К.Л.Шнайдер

С) Д.Н.Корнелюкк

D) Б.М. Макарова

E) Б.П.Битинас

2. Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

A)Жүйенің дамуы

B)Ұжым ic-әpекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау

C)Оқушылардың өзара қарымқатынасын зерттеу

D)Жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық ролі

E)Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

F)Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

G)Окушылар ұжымын зерттеу

3. Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері

A)Баланың денсаулығын сақтау

B)Оқушының пәнге деген қызығушылығын дамыту

C)Баланың шығармашылығын дамыту

D)Баланың рухани байлығын дамыту

E)Оқушының қоғамға деген көзқарасын жетілдіру

4. Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері:

A)Математикалық өңдеу

B)Сауалнама

C)Бақылау

D)Әңгіме

E)Әдебиетті зерттеу

5. Тәрбие түрлеріне мыналар жатады:

A)Психологиялық тәрбие

B)Азаматтық тәрбие

C)Тұлғалық тәрбие

D)Қоғамдық тәрбие

E)Адамгершілік тәрбие

F)Эстетикалық тәрбие

6.Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:

A)Э.Торндайк

B)Д.Дьюи

C)Л.И.Божович

D)А.С.Макаренко

E)В.А.Сухомлинский

F)С.Т.Шацкий

7.Тәрбие ерекшеленеді:

A)Тұрақтылығы және белсенділігімен

B)Екі жақтылығымен

C)Ұзақтығы және үздіксіздігімен

D)Бір мерзімділігімен

E)Қысқалығымен

F)Көпфакторлығымен

8.Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес,ол:

A)Қоғамның саналы,мақсат мүдделері

B)Мақсаттылығы

C)Жүйелілік

D)Типологиялық

E)Шығармашылық

F)Үйреншікті

G)Діни

9.Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:

A)Технологиялық еңбек

B)Отбасына жасаған еңбек

C)Оқу еңбегі

D)Қоғамдық пайдалы еңбек

E)Өзіндік қызмет еңбегі

10.Тәрбие формаларын жіктеу белгілері:

A)Институционалдық белгі

B)Басқару стилі

C)Тәрбие түрі

D)Сабақтан тыс жұмыста бірге әрекет ету

E)Қатысушылар құрамы

11.Перспективалар түрлері (А.С.Макаренко бойынша):

A)Қысқа мерзімді

B)Альтернативті

C)Алыс

D)Жақын

E)Күрделі

F)Ұзақ мерзімді

G)Таңдамалы

12.Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

A)Жүйесінің қалыптасуы

B)Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

C)Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

D)Жүйенің дамуы

E)Ұжым іс-әрекеттің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

F)Ұжым іс-әрекеттің жүйесі мен мазмұнын орындау

13.Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші (көрсеткіштері):

A)Ата-ана туралы мәліметтер

B)Ата-ананың тәрбиенің мақсатын,міндеттерін түсінуі

C)Отбасы құрылымы

D)Баланың отбасы өміріне белсенді араласуы

E)Ата-ананың баланың өмір әрекетінің мазмұнына көңіл бөлуі

14.Оқытудың жеке заңдылықтары:

A)Жобалаушылық

B)Педагогикалық

C)Философиялық

D)Жеке дидактикалық

E)Болжамдық

F)Басқарушылық

15.Оқыту ұстанымдары:

A)Көрнекілік

B)Әдістемелік

C)Болжамдық

D)Мазмұндық

E)Саналық жәңе белсенділік

16.Оқу әдістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне байланысты дәрісбаян:

А) Жаппай

В) Әдістемелік

С) Көрнекілік

D) Ақпараттық

E) Мазмұндық

F) Болжамдық

G) Бинарлы

17. Оқыту әдісі (Ю.К.Бабанский бойынша):

А) Білімді,білік және дағдыны жетілдіру мен бекітуді оқыту әдістері

B) ақпараттық-дамыту (мұғалімнің ауызша баяндауы,әңгіме,кітаппен жұмыс)
C) ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру
D) жаттығу әдісі
E) сөздік оқыту әдісі(мұғалімнің білім беру мен ауызша мазмұндауы)
F) оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін стимулдау әдісі
G) оқытудағы өзіндік бақылау және бақылау әдістері

18. Оқыту процесінің звеноларында таным процесінің логикасы ретінде жазуға болады:

A) Практика-оқу процесінің осы компоненттерін тексеру,бағалау
B) Таным процесі практика мен теорияның байланыста
C) Абстракт ойлау-ұғыну,мәнін түсіну
D) Практика – бекіту,іскерлікті,дағдыны практикалық қолдану

Е) Оқушылардың жетістіктерін талдау
F)Оқушыларға білім беру,іскерлік пен дағдыны қалыптастыру

19. Оқыту процестерінің компоненттері :

A) Білім беру
B) Мазмұндылық
C) Біліктілік
D) Дағдыландыру
E) Мақсаттылық
F) Ұйымдастырушылық

20.Мектеп пен жоғары оқу орындарындағы баға қоюдың субъективті қателіктері:

A) орташа бағалау ұстанымында болу
B) ынталандыру принципін сақтау
C) көңіл-күйге орай баға қоя салу
D) оқушының интеллектуалдық мүмкіншілігін ескеру
E) өлшемге сай болу

21.Педагогикалық технология (М.В. Кларин,. Г.М.Құсайнов, В.П.Беспалько, Ж.Қараев тардың) пайымдауынша

A) Оқыту процесін үйымдастырудың, өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі; оқытуда мақсатты нәтижеге жетудің кепілдік беретін жазбаша үлгі жоспары
B) Окушының белгісі іс-әрекеттер жиынтығы

C) Оқыту процесін дұрыс ұйымдастырудың тиімді жолы

D) Оқыту процесін ұйымдастыруға әсер ететін факторлар
E) Белгілі бір тәрбиелеу немесе оқыту мақсатында тиімді нәтиже алу ушін ұсынылытын технологияның бір түрі

F)Оқыту процесінде белгілі іс әректтер жиынтығын ұтымды пайдалану

22.Оқулыққа қойылытын негізгі талаптар:

A) Оқу бағдарламасына сәйкес болу;окушылар үшін ұғымды,қысқа және қызықты болуы
B) Тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болуы керек немесе күрделі ғылыми стильде жазылуы тиіс

C)Күрделі ғылыми стильде жазылуы тиіс

D)Мазмұнында келтірілген материалдар көлемді болуы керек
E)Оқушылар үшін ұғымды,қысқа және қызықты болуы;оқу бағдарламасынан тыс жазылуы

F)Оқу үдерісінде тексерілген соң ғана баспадан шығуы тиіс

23.Жылдық оқу-тәрбие жұмысы жоспарының құрылымы:

A)Бөлімдердің мазмұны

B) Өткен жылды талдау

C)Қойылатын міндеттер

D)Жоспарды құруға талаптар
E)Кіріспе

F)Зерттеу жұмыс нәтижелерін көрсету

G)Жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау

24.Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялық жағдайын жасайды:

A)Креативті ойлау

B) Ұжымдық қарым -қатынас

C)Эмоционалдық қарым -қатынас

D)Жеке адамдар арасындағы қарым- қатынас
E)Құқықтық қарым -қатынас

F)Шығармашылық қарым- қатынас

G)Ашық қарым- қатынас

25. Мұгалімдерді аттестациялаудың принциптері:

A)Жүйелік, тұтастық

B) Сауаттық

C)Тұтастық,бірізділік

D)Адамгершілік
E)Жариялылық

F)Шынайылылық

G)Ашық қарым- қатынас

ПТ- негіздері

$$$ 1

Әскери-патриоттық тәрбиенің мақсаты:

А) Жастардың бойында адамгершілік сезімін дамыту.

В) Жастарды физикалық шынықтыруды дамыту.

С) Жастардың бойында маңызды рухани-адамгершілік және әлеуметтік құндылықтардың бірі ретінде азаматтылықты, патриотизмді дамыту.

D) Жастардың бойында ерлікті дамыту.

Е) Жастардың бойында сыбайлас жемқорлыққа төзбеушілік сезімін дамыту.

$$$ 2

Әскери патриоттық тәрбие негіздері пәні:

А) Сауықтыру кештеріне қатысу.

В) ӘПТ ұйымдастыру мен өткізу.

С) Әскери қызметшілердің талаптары.

D) Оқытушы ұйымдастырушының әдістемелік білімдерін жетілдіру.

Е) Теориялық конференциялармен пікір талас өткізу.

F) Семинар сабақтар

$$$ 3

Әскери патриоттық тәрбие сабақтарын өткізудегі оқыту түрлері:

А) Жастарды физикалық шынықтыруды дамыту.

В) Дәрістер.

С) Патриоттық сана-сезім.

D) Ұжымда және ұжым арқылы тәрбие беру.

Е) Семинар сабақтар.

F) Идеялылық және мақсатқа ұмтылушылық.

G) Іс жүзіндегі сабақтар.

H) Отан қорғаудың тарихи тәжірибесін пайдалану.

$$$ 4

Әскери патриоттық тәрбие негіздерін оқып үйренудің мақсаты:

А) Жастарды ҚР ҚК қызметіне тікелей дайындау.

В) Намыс пен ер жүректілік.

С) Әскерге деген сүйіспеншілігін арттыру.

D) Мақтаныш сезімін тәрбиелеу.

Е) Отанына деген мақтаныш сезім және арқашанда қорғауға дайын болу.

$$$ 5

Әскери патриоттық тәрбие шараларын өткізу жоспарына жатады:

А) Кәсіби-қызметтік тәрбие.

В) Халқымыздың соғыс және еңбек даңқы орындарына сахат.

С) Еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.

D) Соғыс және еңбек ардагерлерімен кездесу.

Е) Әскерге деген сүйіспеншілігін арттыру.

F) Жауынгерлік айбын, әскери қызметтің қиындығына төзе білу.

$$$ 6

Әскери патриоттық тәрбие жұмыстарының жалпы мәселесін құрайды:

А) Диагностика әдістері.

В) Жаңа тақырыпты қарастыру кезінде.

С) Жастардың әскери-іске қызығушылығы.

D) Руханилықты қалыптастыру.

Е) ӘПТ өзегі Отан қарғаушысы.

F) Ұрыс алдындағы барлау кезінде.

G) Адамгершілік саяси және психологиялық санасын қалыптастыру.

$$$ 7

«Ерлік» істерінен терең сезімін ұғыну:

А) Өзінің рулық тамырын тануға.

В) Тоталитаризм қағидаты.

С) Ұлтаралық келісім.

D) Батылдық.

Е) ӘПТ негізгі қағидаты.

F) Діни фанатизм.

G) Батырлық, қайсарлық.

$$$ 8

Патриоттық тәрбиенің негізгі бағыттары:

А) Азаматтық тәрбие.

В) Әр азаматтың ісіне.

С) Ұлттық патриоттық тәрбие.

D) Құқық негіздерін зерделеуге.

Е) ӘПТ психологиялық негіздеріне.

F) Ұрыс әрекеттеріне әзірлікке.

G) Ерлік патриоттық тәрбиесі.

H) Азық-түлік өнімдері.

$$$ 9

Азаматтық тәрбие қалыптасады:

А) Орта буында.

В) Бастауыш мектептерінде.

С) Жоғары сынып оқушыларында.

D) Бастауыш сыныптарында.

Е) 6- 7 сыныпта.

F) 1- 4 сынып оқушыларында.

G) Бала бақшада.

H) 10-10 сыныптарында.

$$$ 10

АӘД сабақтарында оқып-үйрету, дамыту керек:

А) Қоғам мен табиғаттың қарсы тұруы.

В) ҚР ҚК –не оның жауынгерлік дәстүріне.

С) Маңызды мемлекеттік функция.

D) Қуатты әрі күшті серіктес табу.

Е) Жекелеген тұлғаға мән беру.

F) Салықтарды уақытылы төлеу.

$$$ 11

Әскери-патриоттық тәрбиенің мақсаты:

А) Жастардың бойында адамгершілік сезімін дамыту.

В) Жастарды физикалық шынықтыруды дамыту.

С) Отанын қорғайтын тәрбиелі азаматтар тәрбиелеу.

D) Жастардың бойында ерлікті дамыту.

Е) Жастардың бойында сыбайлас жемқорлыққа төзбеушілік сезімін дамыту.

$$$ 12

Отан қорғаудың тарихи тәжірибесін пайдалану қағидасы дегеніміз:

А) Өз тарихын жете білу.

В) Тарихи директер пайдалану қағидасы.

С) Бұл ешқайда қажет етілмейді.

D) Бұл әр азаматтың ісі.

Е) Әскери-патриоттық тәрбиенің негізгі қағидаты.

F) Өткеннің қалдығы.

G) Технткалық құралдар пайдалану.

$$$ 13

Патриоттық тәрбие бойынша ҚР іс- әрекетінің негізгі қағидалары:

А) Аумақты жедел жабдықтау.

В) Саяси және өзге де мақсаттарға қол жеткізу.

С) Бағытталған қоғамдық келісім және саяси тұрақтылық.

D) Қазақстанның кез келген мемлекетаралық жанжалдарды шешу.

Е) Ұрыста (операцияда) белгiлі бiр мақсатқа белгіленген мерзiм.

F) Өз халқының пайдасы үшін экономикалық дамуы.

G) Кепілді қамтамасыз ету және төтенше жағдайлар.

$$$ 14

Президенттің қорғаныс туралы заңдары мен жарлықтарының болуы ҚР-ның қандай қарулы күштерін білесіз:

A) Әуе шабуылына қарсы әскер.

B) Жалпы бекітілген күштер және шекаралық әскер.

C) Құрлық әскерлері.

D) Танкі әскері.

E) Мобильді әскерлер.

F) Артиллерия.

$$$ 15

Қазақстан Республикасының Әскери доктринасының қабылданған жалдары:

A) 16 маусым 1998ж.

B) 18 тамыз 1999ж.

C) 12 қантар 1996ж.

D) 11 қазан 2011ж.

E) 17 мамыр 2000ж.

F) 23 желтоқсан 2009 ж.

$$ 16

Қазақстан Республиканың Мемлекеттік рәміздері болып табылатын:

A) Орден, медальдар.

B) Елтаңба.

C) Еліміздің Президент.

D) Республиканың Приезиденті және Парламенті.

E) Республика Астанасы.

F) Мемлекеттік шекара.

G) Әнұран.

H) Мемлекеттік Ту.

$$$ 17

Ұлы отан соғыснда Отан қорғаған қазақ батырлары:

А) Р. Ким.

В) Ғ. Смағулов.

С) Ә. Молдағулова.

D) У. Копжасарова.

Е) М. Маметова.

F) Р. Юсупов.

$$$ 18

Әскери доктринада қамтылыды:

A) Аумақты жедел жабдықтау.

B) Сыртқы қауіптің негізгі сапында орташа жедел кезеңде қаралатындар.

C) Саяси және өзге де мақсаттарға қол жеткізу.

D) Елдің әскери- өндірістік күш қуатының дамуының әлсіз болуы.

E) Әскери қауіпсіздіктің ішкі қауіптеріне жататындар.

F) Ұрыста (операцияда) белгiлі бiр мақсатқа белгіленген мерзiм.

G) Аумақты жедел жабдықтау- бұл.

H) Туындаған қарама-қайшылықтарды әскери-күш қолдану әдiстерi.

$$$ 19

Сыртқы қауіптің негізгі сапында орташа жедел кезеңде қаралатындар:

А) Ұрыста (операцияда) белгiлі бiр мақсатқа белгіленген мерзiм.

В) Республиканың шекарасына жақын жердегі әскери шиеленістерден әрекет етуші және негзгі ошақтары.

С) Әскери қауіпсіздікті қамтамасыз ету міндеттерін шешу.

D) Саяси және өзге де мақсаттарға қол жеткізу.

Е) Қарулы экстремистіктоптардың халықаралық террористердің республика аумағына кіріп кету мүмкіндігі.

F) Туындаған қарама-қайшылықтарды әскери-күш қолдану әдiстерi.

G) Елдің әскери- өндірістік күш қуатының дамуының әлсіз болуы.

$$$ 20

Аумақты жедел жабдықтау- бұл:

А) Саяси және өзге де мақсаттарға қол жеткізу.

В) Ұрыста (операцияда) белгiлі бiр мақсатқа белгіленген мерзiм.

С) Әскери қауіпсіздікті қамтамасыз ету міндеттерін шешу.

D) Туындаған қарама-қайшылықтарды әскери-күш қолдану әдiстерi.

Е) Жол желiлерiн, қойма шаруашылығын, байланысты қамтамасыз ету.

F) Елдің әскери- өндірістік күш қуатының дамуының әлсіз болуы.

$$$ 21

Әскери қауіпсіздіктің ішкі қауіптеріне жататындар:

А) Елдің әскери- өндірістік күш қуатының дамуының әлсіз болуы.

В) Жауынгерлiк мiндеттердi opындау кезiндегі ұйымдасқан iс-қимылдары.

С) ҚР қарулы күштерінің техникалық жарақтандырылуы.

D) Қорғаныс мақсатындағы міндеттердi.

Е) Саяси және өзге де мақсаттарға қол жеткізу.

F) Әскери техниканы және қаруларды жөндеуді ұйымдастырудан мәселелерімен басқа мемлекеттеріне тәуелділігі.

G) Туындаған қарама-қайшылықтарды әскери-күш қолдану әдiстерi.

H) Мемлекеттiң әскери ұйымы.

$$$ 22

Әскери қауіпсіздіктің ішкі қауіптеріне жататындар:

А) Мемлекет ішінде экстремизмді жене сепоротизмде тарату.

В) Мемлекеттiң әскери ұйымы.

С) Күш көрсету құралдарын қолдану мүмкiндiгі көзделетін тұрақсыздық факторы.

D) Террористік топтардың және қарақшылық құрамалардың мемлекеттік немесе әскери объектілерге шабуыл жасауы.

Е) Әскери басқару органдарының басқаруымен жауынгерлiк мiндеттері.

F) Мемлекеттің белгілi бiр саласы.

G) Туындаған қарама-қайшылықтарды әскери-күш қолдану әдiстерi.

$$$ 23

Қазақстан Республикасының әскери қауіпсіздігін әскери-экономикалық қамтамасыздандыру негіздері:

А) Әскери бөлiмдердiң, құрамалар мен бөлiмшелердiң тиісті әскери басқару органдары.

В) Әскери қауіпсіздікті қамтамасыз ету міндеттерін шешу.

С) Қарулы Күштердiң, басқа да әскерлер мен әскери құралымдары.

D) Саяси және өзге де мақсаттарға қол жеткізу.

Е) Қаржылық, материалдық-техникалық қамтамасыз ету.

F) Кепілді қамтамасыз ету және төтенше жағдайларды жою үшін.

G) Материалдық-техникалық, зияткерлік ресурстарды тиімді пайдалану.

H) Күш көрсету құралдарын қолдану мүмкiндiгі көзделетін тұрақсыздық факторы.

$$$ 24

Әскери доктринада Қазақстан Республикасының қорғанысында қандай жүйе айқындалған:

А) Қарулы Күштердiң, басқа да әскерлер мен әскери құралымдары.

В) Әскери бөлiмдердiң, құрамалар мен бөлiмшелердiң тиісті әскери басқару органдары.

С) Ұрыста (операцияда) белгiлі бiр мақсатқа белгіленген мерзiмде қол жеткізу.

D) Кепілді қамтамасыз ету және төтенше жағдайларды жою үшін.

Е) Соғыс қимылдарын жүргізуге арналған Қарулы Күштерінің бір бөлiгi.

F) Агрессияға тойтарыс беру кезiнде алға қойылған жауынгерлiк мiндеттер.

$$$ 25

Патриотизмнің белгілі бір концепциялық құндылықтарын және белгілі деңгейде қаланған базасы:

А) Әскери борышын өтеу азаматтық парызы.

В) Қазақстан халқының қазіргі уақыттағы күйі.

С) Әскери ұжым психологиясын меңгеру.

D) Алынған дәлелдердің талқылануы.

Е) Өмір сүріп отырған ортасының бағыты.

F) Материалдық әлемнің танымдылығы.

G) Тұрақтылыққа қол жеткізу.

H) Адамдардың психикалық ерекшеліктерін зерттеу.

БӘД-оқыту әдістемесі

$$$ 1

ҚР ҚК еліміздің қорғанысын нығайту жүмыстарына жатады:

А) Жастардың бойында адамгершілік сезімін дамыту.

В) Жастарды физикалық шынықтыруды дамыту.

С) Мемлекетіміздің әскери әлеуетін жоғарлату.

D) Жастардың бойында ерлікті дамыту, мәдени шараларға қатынасу.

Е) Жастардың бойында сыбайлас жемқорлыққа төзбеушілік сезімін дамыту.

$$$ 2

Еліміздің қорғаныс қабілетін қамтамасыз ету:

А) ҚР-ның бүкіл халқының ісі.

В) Оқытушы-үйымдастырушының.

С) ҚР-ның патриотымын деген азаматтарының ісі.

D) Шет мемлекеттен келген азаматтардың ісі.

Е) ҚР- ның әрбір азаматтарының ісі.

F) Тек қана партияның ісі.

G) Студент жастардың.

H) Әскери қызметшілердің.

$$$ 3

Жастарға әскери тәрбие берудің тәсіл шаралары:

А) Алғашқы әскери дайындық сабағын үйымдастыру.

В) Тәрбие беруге арналған түрлі кештер.

С) Тарих сабағында белсенді болу.

D) Әскери борышын өтеп келген жас сарбаздармен кездесулер.

Е) Дене шынықтыру сабағында үздік болу.

F) Саптық ән байқауы.

G) ҚР ҚК еліміздің қорғаныс күшін нығайту.

$$$ 4

Әскери патриоттық тәрбие негіздері пәнінің мәні:

А) Сауықтыру кештеріне қатысу.

В) ӘПТ үйымдастыру мен өткізу.

С) Әскери қызметшілердің талаптары.

D) Оқытушы үйымдастырушының әдістемелік білімдерін жетілдіру.

Е) Теориялық конференциялармен пікір талас өткізу.

F) Семинар сабақтар.

G) Сабақта және сабақтан тыс уақытта ӘПТ жүмыстарын жүргізу.

$$$ 5

Бастапқы әскери дайындықты өткізудегі сабақтың түрлері:

А) Физикалық шынықтыруды дамытушылық.

В) Практикалық.

С) Патриоттық сана-сезім.

D) ¦жымда және үжым арқылы тәрбие беру.

Е) Дәрістік сабақтар.

F) Идеялылық және мақсатқа үмтылушылық.

G) Теориялық.

H) Отан қорғаудың тарихи тәжірибесін пайдалану.

$$$ 6

Әскери тәрбие негіздерін оқып үйренудің мақсаты мен тәрбиесі:

А) Идеялылық және мақсатқа үмтылушылық.

В) Отанын қорғайтын намыс пен ер жүректіліке.

С) Әскерге деген сүйіспеншілігін арттыру.

D) Мақтаныш сезімін тәрбиелеу.

Е) Жастарды ҚР ҚК қызметіне тікелей дайындау.

F) Шығармашылық тәрбие.

G) Кәсіби-қызметтік тәрбие.

H) Техникалық тәрбие.

$$$ 7

Бастапқы әскери дайындықты оқыту әдістемесі пәні бойынша меңгереді:

А) Отанын қорғайтын намыс пен ер жүректілікті.

В) Сабақтарды үйымдастыру мен өткізу әдістемесін.

С) Әскерге деген сүйіспеншілігін арттыруды.

D) Мақтаныш сезімін тәрбиелеуге.

Е) Жастарды ҚР ҚК қызметіне тікелей дайындауға.

F) Шығармашылық тәрбиесіне.

G) Кәсіби-қызметтік тәрбие.

H) Техникалық тәрбие.

$$$ 8

Бес күндік дала жиындарын үйымдастыру және өткізудің мақсаты:

А) Қазіргі заманғы үрыстың жалпы сипаттамасы.

В) Практикадан өту уақыты мен білім беру органдары.

С) Теориялық және практикалық сабақтарда тәрбиелеу.

D) Әскери дайындық бойынша машықтану.

Е) Ерлік пен жанқиярлықтың мәнін түсіндіру.

F) Сап және саптың элементтері туралы түсінік.

G) Әскери өмірге, қызметке бейімделу.

H) Оқу- дала жиындары түрінде өткізу.

$$$ 9

Оқытушы-үйымдастырушыға қажетті қүжаттар тізіміне жатады:

А) Саптық алаң өлшеміне арналған сызба үлгі.

В) Ақпараттық анықтама.

С) Сынып журналының үлгісі.

D) Практикадан өтетін мектептері мен топ қүрамы.

Е) Оқу жылына сабақтың басталуына арналған бүйрық.

F) Бекітілген әдіскерлер туралы бүйрық.

G) Взвод және бөлімше командирлерін тағайындау туралы бүйрығы.

$$$ 10

БӘД мамандығын игеріп шығуына ықпал ететін негізгі пәндер:

А) Саптық дайындық.

В) Оқпен ату.

С) БӘД оқыту әдістемесі.

D) Әскери өнер тарихы.

Е) Тактикалық дайындық.

F) Атыс қаруының даму тарихы.

G) Кәсіби-қызметтік пәні.

$$$ 11

АӘД бағдарламасында далалық әскери оқу жиынына қанша сағат бөлінеді:

А) 136 сағат.

В) 30 сағат.

С) 68 сағат.

D) 140 сағат.

Е) 4 сағат.

$$$ 12

Оқу үдерісін үйымдастырудың педагогикалық негіздері тарауында оқытылады:

А) АӘД жоспарлау, АӘД бойынша жалпы ережелер.

В) Практиканың басталуы мен аяқталу мерзімі.

С) Әскери анттың рөлі мен маңыздылығын.

D) Оқытуда қолданылатын дидактикалық қағидалар, оқытудың әдістері.

Е) Әскери түрлеріндегі ерекшеліктерімен танысудың теорилық негіздері.

F) Гарнизондық және қарауылдық қызмет жарғыларының мәні.

G) Сарбаздың үрыстық жағдайда әрекет ете білу.

H) Техникалық тәрбие түрлері.

$$$ 13

ҚР ҚК-нің жарғылары тарауында оқытылады:

А) АӘД жоспарлау, АӘД бойынша жалпы ережелер.

В) Тәртіптік, Ішкі қызмет жарғыларының маңызы.

С) Әскери анттың рөлі мен маңыздылығын.

D) Оқытуда қолданылатын дидактикалық қағидалар, оқытудың әдістері.

Е) Әскери түрлеріндегі ерекшеліктерімен танысудың теорилық негіздері.

F) Гарнизондық және қарауылдық қызмет жарғыларының мәні.

G) Сарбаздың үрыстық жағдайда әрекет ете білу.

H) ҚР ҚК-нің жарғылары туралы түсініктемелер.

$$$ 14

АӘД бойынша жастарды алғашқы әскери даярлау бағдарламасы негізінде оқытылады:

A) 1995 жылғы 15 қантар № 125 Қаулысы негізінде.

В) 2005 жылғы 28 қыркүйек № 653 Қаулысы негізінде.

C) 1996 жылғы 01 қараша № 1340 Қаулысы негізінде.

D) 2013 жылғы 11 ақпанындағы № 118 Қаулысы негізінде.

E) 2004 жылғы 13 желтоқсан № 111 Қаулысы негізінде.

F) 1992 жылғы 01 қыркүйек №1300 Қаулысы негізінде.

$$$ 15

Қазақстан Республикасының Әскери доктринасының қабылданған жылдары:

A) 16 маусым 1998ж.

B) 18 тамыз 1999ж.

C) 10 ақпан 2006ж.

D) 21 наурыз 2007ж.

E) 17 мамыр 2000ж.

F) 23 желтоқсан 2009 ж.

G) 12 қантар 1996ж.

H) 11 қазан 2011ж.

$$$ 16

Президенттің қорғаныс туралы заңдары мен жарлықтарының болуы ҚР-ның қандай қарулы күштерін білесіз:

A) Әуе шабуылына қарсы әскер.

B) Жалпы бекітілген күштер және шекаралық әскер.

C) Қүрлық әскерлері.

D) Танкі әскері.

E) Мобильді әскерлер.

F) Әскери-теңіз флоты.

G) Артиллерия.

H) Әуе қорғанысы күштері, авиация.

$$$ 17

Түңғыш “Алғашқы әскери дайындық” бағдарламасы қай жылы № нешінші бүйрығымен бекітілген:

A) 1995 жылғы 15 қантар № 125 Қаулысы негізінде.

В) 2005 жылғы 28 қыркүйек № 653 Қаулысы негізінде.

C) 1996 жылғы 01 қараша № 1340 Қаулысы негізінде.

D) 2013 жылғы 11 ақпанындағы № 118 Қаулысы негізінде.

E) 2004 жылғы 13 желтоқсан № 111 Қаулысы негізінде.

F) 1992 жылғы 01 қыркүйек №1300 Қаулысы негізінде.

$$$ 18

Жалпы білім беретін мектептерде апталық оқу жоспары неге сәйкес жоспарланады:

A) Заңдарға сәйкес.

B) Әскери міндеттілік және әскери қызмет туралы.

C) Жарғыларға сәйкес.

D) АӘД бағдарламасына сәйкес.

E) Тиіптік оқу бағдарламаға сәйкес.

F) Оқытушы үйымдастырушыға байланысты.

G) Келісім шарттарға байланысты.

H) Мемлекеттік АӘД бағдарламасына сәйкес.

$$$ 19

Алғашқы әскери дайындық бағдарламасының мазмүны мен қүрылымы қандай бөлімдермен тараулардан түрады:

A) Кіріспе сабақтан, Атыс дайындығы, Саптық дайындық, бақылау сабақтары.

B) Әскери іс негіздері, азаматтық қорғанныс, ҚРҚК жарғылары.

C) Тактикалық дайындық, медициналық білім негіздері.

D) Кіріспе сабақтан, әскери іс негізі тарауынан, азаматтық қорғаныс пен медициналық білім негіздерінен түрады.

E) Қарулы Күштер ҚР–ның егемендігінің қорғау күзетінде, ҚРҚК Жарғылары.

F) Азаматтық қорғаныс пен медициналық білім негіздері, кіріспе сабақтан және әскери іс негізі тарауынан түрады.

G) Келісім шарттарға байланысты тактикалық дайындық негіздері.

H) Әскери іс негізі тарауынан, азаматтық қорғаныс пен медициналық білім негіздері және кіріспе сабақтан түрады.

$$$ 20

Орта оқу орындарында бес күндік дала жиындарын жоспарлау кімдерге жүктеледі:

А) Аудандық әдістемелік кеңесшілерге.

В) Патриотизмге тәрбиелейтін клубтарға.

С) Аудандық әдістемелік кеңесшілерге және оқытушы-үйымдастырушыға.

D) Теориялық және практикалық сабақтар.

Е) Аудандық әдістемелік кеңесшілерге және жетекші кураторға.

F) Отанын, елін сүйуге тәрбиелеу.

G) Оқу- дала жиындары түрлері бірлестігі.

H) Практикадан өту уақыты мен білім беру жүйесіне.

$$$ 21

Қазақстан Республикасының «Қазақстан Республикасының қорғанысы мен Қарулы Күштері туралы » Заңы қашан қабылданды:

A) 2002 жылғы. 5 ақпан № 23.

B) 2005 жылғы.7 қаңтар № 29.

C) 2004 жылғы.17 мамыр № 9.

D) 2001 жылғы.15 наурыз № 2.

E) 2007 жылғы .27 қаңтар № 15.

$$$ 22

Бес күндік дала жиындарын үйымдастыру және өткізу кімге жүктеледі:

А) Оқытушы үйымдастырушыға.

В) БӘД кафедрасына.

С) АӘД оқытушы үйымдастырушыға.

D) Теориялық және практикалық сабақтарда тәрбиелеушіге.

Е) Аға оқытушыларға.

F) Оқу- дала жиындарында тәрбиелеуші.

G) Дене тәрбиесі мүғаліміне.

H) Практикадан өту уақыты мен білім беру органдарының жүмыскерлеріне.

$$$ 23

Жалпы білім мектептерде АӘД пәні бойынша жетекшілік ететін қүжаттар:

А) Жоғары сыныптарда АӘД бағдарламасын игеруге ықпал етеді.

В) Төменгі сыныптарда АӘД бағдарламасын игеруге ықпал ету.

С) Ақпараттық – анықтама.

D) Мектептің барлық оқушыларын бірыңғай үжымға біріктіру журналы.

Е) АӘД пәнінен оқу жылына арналған апталық сағат жүктемесі.

F) Взвод және бөлімше командирлерін тағайындау туралы директор бүйрығы.

G) Идеологиялық тербие беру туралы қүжат.

H) Қорғаныс ісі жөніндегі департаменті, білім департаменті бекіткен жоспары.

$$$ 24

Қазақстан Республикасының «Әскери міндеттілік және әскери қызмет туралы» Заңы қашан қабылданды:

A) 2005 жылғы 8- шілдедегі №74.

B) 2007 жылғы. 27 қаңтар №15.

C) 2001 жылғы. 15 наурыз №2.

D) 2006 жылғы. 7 қаңтар №29.

E) 27 қаңтар № 15.2007 жылғы.

F) 2005 жылғы.7 қаңтар № 29.

$$$ 25

АӘД пәні қандай оқу-сабақтары түрінде жүргізіледі:

A) Әңгімелесу және пікірлесу.

B) Тактикалық және саптық.

C) Оқу- дала жиындары түрінде.

D) Бақылау сабақтары.

E) Теориялық және практикалық.

F) Тактикалық және пікірлесу.