Соціально-педагогічна картка учня

1.Клас___________________________

2. Прізвище, ім'я та по батькові дитини

3. Дата народження________

4. Домашня адреса, телефон

5. Прізвище, ім'я та по батькові батьків (опікунів).

6. Сім'я:

• повна \ неповна: з матір'ю \ з батьком;

• рідні батьки \ опікуни: сирота \ напівсирота;

• сприяє гармонійному психічному і фізичному розвитку \ неблагополучна.

7. Кількість дітей в сім'ї: 1 \ 2 \ 3 \ 4 і більше.

8. Соціально-побутові умови.

9. Місце роботи батьків (опікунів), контактний телефон.

• Якщо не працюють, вказати причину:

інвалід \ пенсіонер \ домогосподарка \ безробітний.

• Якщо батьки працюють за кордоном, вказати, хто займається доглядом та вихованням дитини наданий момент (вказати контактний телефон):

бабуся (дідусь) \ тітка (дядько) \ знайомі тощо.

10. Дані про особливості перебігу психофізіологічного розвитку дитини:

• перебіг вагітності, пологів, дані про захворювання дитини в перший рік життя;

• особливості історії розвитку дитини (наявність психічних травм, важливих змін у житті дитини, важких захворювань)

11. Стан здоров'я:

здорова \ стоїть на «Д» обліку \ дитина з особливими потребами (вказати ваду розвитку).

12. Психологічні показники (заповнюються у співпраці з психологом):

• тип темпераменту;

• особливості характеру, його акцентуації;

• загальний рівень психічного розвитку (норма, затримка, психофізичний інфантилізм, дисгармонія);

• особливості пізнавальних процесів;

• професійні інтереси;

• схильності, здібності;

• особливості поведінки, тип відхилень у поведінці.

13. Соціально-педагогічна характеристика:

А. Соціально негативні впливи:

рання алкоголізація;

нікотинова залежність;

вживання токсичних і психотропних речовин;

потяг до азартних ігор;

потяг до асоціальних ігор;

• ранній сексуальний потяг;

• негативізм в оцінці явищ дійсності.

Б. Відхилення в соціальній поведінці:

• грубість;

• бійки;

• прогули;

• недисциплінованість;

• побиття слабких;

• вимагання;

• жорстоке ставлення до тварин;

• крадіжки;

• порушення громадського порядку (стоїть на обліку в інспекції у справах неповнолітніх

• немотивовані вчинки;

• втечі з дому (інтернату).

14. Взаємини дитини в сім'ї (з ким із членів сім'ї більше спілкується, до кого більше звертається по допомогу чи за порадою; з ким найчастіше виникають конфлікти)__________

15. Методи заохочення та покарання в сім'ї___________________________________

16. Що викликає стурбованість батьків у поведінці та навчанні дитини

17. Характер стосунків дитини з однолітками (соціометричний статус).

18. Типові конфлікти та шляхи їх вирішення.

19. Педагогічні показники:

• темп навчання;

• труднощі в навчанні;

• основні навчальні інтереси.

20. Зауваження та побажання вчителів щодо поведінки і навчання дитини

21. Соціальні пільги, якими користується дитина

22. Рівень соціальної адаптації:

високий:

• усвідомлене прийняття і виконання норм колективного життя; баланс індивідуального й соціального;

гармонія взаємин з дорослими та однолітками; адекватне ставлення до педагогічних впливів; самоконтроль поведінки; активна участь у житті дитячого колективу; задоволення своїм статусом і взаєминами;

середній:

• конформізм щодо норм колективного життя;

• переважає або індивідуальне, або соціальне; нестійкі взаємини з оточенням; суперечливе ставлення до педагогічних впливів; зовнішній локус контролю;

періодична участь у житті дитячого колективу;

• неповне задоволення своїм статусом і взаєминами;

низький:

• неприйняття і невиконання норм колективного життя;

• дисбаланс індивідуального і соціального;

• конфліктні взаємини з оточенням;

• неадекватне ставлення до педагогічних впливів;

• некерована поведінка;

• пасивна участь у житті дитячого колективу;