Отбасының негізгі қызметтері: репродуктивті, коммуникативті, тұрмыстық-экономикалық, тәрбиелік, ...

А) Рекреативті

В) Перцептивтік

С) Перманенттік

D) Эмпатиялық

Е) Когнитивтік

280.Жеке тұлғаны дамыту факторлары: қарым-қатынас, таным белсенділіктері, өзін-өзі жетілдіру мен қоршаған өмірді түрлендіру, өзгерту белсенділіктері – бұл:

А) Іс-әрекет

В) Сыртқы

С) Ішкі

D) Орта

Е) Тұқым қуалаушылық

281. Диспут дегеніміз:

A) Әртүрлі тақырыптарға арналған қызу пікір таласы

B) Кәсіби дайындықты талап ететін күрделі әдіс

C) Пікірлер таласы

D) Әртүрлі көзқарастардың қақтығысуынан және салыстырудан сенім қалыптасады

E) Мәселені жүйелі және бірізді талқылау әдісі

Бейімділік пен әуестілік, адамның сезімдері мен күйзелістері, қажеттіліктері мен мотивтері - бұл ... фактор.

А) Ішкі

В) Сыртқы

С) Биологиялық

D) Географиялық

Е) Әлеуметтік

Щуркова Н.Е., ... жеке тұлғаның қасиеттерін құндылық қатынастардың қалыптасу нәтижесі деп түсіндіреді.

А) Сейтешев А.П

В) Хайруллин Г.Т

С) Хмель Н.Д

D) Қалиев С.Қ

Е) Жарықбаев Қ

Ортаның келеңсіз ықпалынан және педогогикалық процестің жеткіліксіздігінен рухани көзқарасының дұрыс қалыптаспағандығы, сезімнің дәрменсіздігі, қоғамдық мінез–құлық дағдысының жоқтығы айқын әрі үнемі байқалып тұратын бала – бұл ... .

А) Девиант

В) Қиқар

С) Қиын

D) Үлгермейтін

Е) Қылмысты

Зіне-өзі қызмет ету, еңбек десанттары, әртүрлі қоғамдық-пайдалы еңбек, кәсіпкерлік – бұл... іс-әрекеттің түрі.

А) Еңбек

В) Таным

С) Ойын

D) Эстетикалық

Е) Шығармашылық

Студиялар, мектеп театрлары, фестивальдар – бұл ... іс-әрекеттің түрі.

А) Эстетикалық

В) Таным

С) Еңбек

D) Ойын

Е) Шығармашылық

287. Арнайы белгілері арқылы құрастырылған жүйе – бұл:

А) Жіктеу

В) Сызба

С) Нобай (модель)

D) Топтастыру

Е) Тірек белгі

288. Ынталандыру әдістері тобына кіретін әдістер:

A) Марапаттау, жазалау, жарысу

B) Адамның қызметі мен мінез-құлқын манипуляция жасау

C) Нақты мінез-құлықты талап ету тәсілі

D) Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің шарты

E) Нақты тәрбие әдісі, тәрбиеленушінің белгілі әрекетін ынталандыратын және тежейтін тәрбие әдісі

289. Марапаттау дегеніміз:

A) Қолдау, жігерлендіру, мақтау, рахмет айту, марапаттау

B) Тәрбиеленушілердің әрекеттерін оң бағалауды көрсету

C) Оқушылардың дағдылары мен әдеттерін бекітуге тәрбиешінің ұмтылуы

D) Әділеттікті сақтау

E) Нақтылыұұа және дәл мезетте орындауға үйрету тәсілі

290. Жарыс дегеніміз:

A) Оқушыларға қажетті қасиеттерді тәрбиелеуде оның жарысуға табиғи бейімділігі

B) Қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін меңгеру

C) Тұлғаның адамгершілік, эстетикалық қасиеттерін дамыту

D) Тәрбиеленушілердің бастамасын бағыттау

E) Қолдау, жігерлендіру, мақтау, рахмет айту, марапаттау

291. Жазалау әдісінің мәні:

A) Адамның өз алдында кінәлі екендігін туындатуды-тежейтін педагогикалық әсер ету әдісі

B) Жазалау тәрбиеленушіге тіл тигізу

C) Қақтығысты жағдай

D) Қолдамау, ескерту, кінәлау

E) Қолдау, жігерлендіру, мақтау, рахмет айту, марапаттау

292. Ұжымдық тәрбие жетекші болып есептелу себебі-

A) Ұжым-тәрбиелік күш салатын орта

B) Жеке тұлға мен ұжымның үйлесімдігі

C) Тұлғаны қалыптасытыру-тәрбиенің негізгі айырмашылығы

D) Тәрбиедегі жеке тұлғаның дамуы

E) Мектептің, отбасының және қоғамның куш-жігерлерін үйлестіруге байланысты

293. Оқушылар ұжымы дегеніміз:

A) Маңызды қасиеттері бар тәрбиеленушінің бірлестігі

B) Ұжым мүшелерінің біртұтастығын білдіреді

C) Ұжым-басшылық ететін орган

D) Демократиялық қарым-қатынас орнайды

E) Қоғамға қажетті мүшелер ұжымы

Алым Г.И.Щукина тәрбие әдістерін үш топқа бөледі: сананы қалыптастыру, іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру, ... .

А) Іс-әрекетті ынталандыру

В) Бақылау және өзін-өзі бағалау

С) Мінез-құлықты түзету

D) Ынталандыру мен жазалау

Е) Өзін-өзі тәрбиелеу

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері: түсіндіру, баяндау, сендіру, әңгіме, лекция, этикалық әңгіме, нұсқау беру, диспут, баяндама, дебат, ... .

А) Үлгі

В) Талап

С) Қоғамдық пікір

D) Жарыс

296. Ескерту, ұялту, жиналысқа салу, белгілі бір жеңілдіктерінен айыру, мектептен шығару (педагогикалық кеңес шешімі бойынша) – бұл тәрбиенің ынталандыру әдісінің түрі:

А) Жазалау

В) Педагогикалық талап

С) Қоғамдық пікір

D) Тәірбиелік жағдаят

Е) Бұйрық

297. Қоғам мен тұлғаның өзара қатынасы:

A) Адамның құқықтары мен еркіндігін сақтау

B) Оның сенемінің сипатын анықтайды

C) Дәстүрге, өздігінен басқару беделіне негізделген кушті білдіреді

D) Жеке әлеуметтік тәжірибеге байланысты

E) Тұлғанаң жеке басына ғана байланысты

298. Ұжымда өзінің абыройын бекіту жолындағы кедергілер: