Факультеттің әдістемелік бюро төрайымы М.П. Кабакова

Бекiтілген

Философия және саясаттану факультетінің

Ғылыми кеңесімен

Хаттама №__ «__» _____ 2016 жыл

_______________ А.Р. Масалимова

«5В012300-әлеуметтік педагогика және өзін -өзі тану» мамандығының 2 курс студенттеріне арналған «Әлеуметтік-педагогикалық диагностика» пәнi бойынша емтихан сұрақтары

№	Тақырыптары	Блок
	Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканың даму тарихына шолу жасаңыз.
	Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканың жалпы принциптерін талдаңыз.
	Ойлау деңгейлерінің диагностикасын дәлелдеңіз.
	Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканың қазіргі таңдағы қолданысына сипаттама беріңіз.
	Интелектуалды дамудың әлеуметтік-педагогикалық диагностикасына тоқталыңыз.
	Жекелік қасиеттер диагностикасының мәні мен мазмұнын ашып жазыңыз.
	Кәсіп таңдау мен кәсіби бағытталудағы диагностикалық мәселелерді талдаңыз.
	Тесті құру технологиясы мен бейімдеу жолдарын сипаттаңыз.
	Жалпы және арнаулы мүмкіндіктер диагностикасының құрылымын түсіндіріңіз.
	Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканы компьютерлендіру жолдарын дәлелдеңіз.
	Ертегі терапиясын талдаңыз.
	Әлеуметтік-педагогикалық диагностика пәнінің мақсат мен міндеттеріне тоқталыңыз.
	Әлеуметтік-педагогикалық тестілердің нәтижесін компьютерлік өңдеу жолдарын түсіндіріңіз.
	Мектепке дейінгі балалармен психологиялық-педагогикалық диагностикалау жұмыс жүйесімен таныстырыңыз.
	Зерттеудің проектілік әдісін талдаңыз.
	Әлеуметтік-педагогикалық диагностикалау әдістерін тәжірибеде пайдалану жолдарын түсіндіріңіз.
	Кіші мектеп жасындағы балалармен диагностикалық жұмыс жасау жолдарына талдау жасаңыз
	Вербалдық-логикалық ойлауды бағалау жолдарына ғылыми тұрғыдан анықтама беріңіз
	«Диагностика», «Педагогикалық диагностика», «Психологиялық диагностика», «Психодиагностика» ұғымдарына теориялық талдау жасаңыз.
	Патологиялық мінез-құлықтарды диагностикалау сауалнамасын түсіндіріңіз.
	12-жылдық білім беру жүйесін психологиялық – педагогикалық диагностикалау жолдарына сипаттама беріңіз
	«Қорқыныш», «үрей» ұғымына қысқаша түсінік жазыңыз
	Тұйықтылық және оны түзету жолдарын талдаңыз.
	Зейінді дамытатын тәсілдерді тізіп жасаңыз.
	Қобалжулық пен ұялшақтылықты түзету жолдарына сызба құрастырыңыз.
	Есті дамытатын тәсілдерге анықтама беріңіз.
	Ойлау қызметін дамытатын әдіс тәсілдерді сипаттаңыз.
	Өмірдің алғашқы кезеңіндегі ойлау мен сөйлеу мәселелеріне тоқталыңыз.
	Әлеуметтік-педагогикалық диагностикалау іс-әрекетінің моделін құрыңыз.
	Әлеуметтік-педагогикалық диагностика ұғымдарының байланысын сызба арқылы түсіндіріңіз.
	Диагностикалық қызмет көрсету жолдарын сызба арқылы түсіндіріңіз
	«Білім жүйесіндегі тест түрлері», «Тестердің мазмұны» тақырыптарына теориялық талдау жасаңыз.
	Диагностикалық қызмет көрсету бағытында бір күндік жұмыс жоспарын құрыңыз.
	Мінез акцентуациясы сұрақтамасының қолданылу жолдарын ұсыныңыз.
	«Үй-ағаш-адам» әдістемесінің технологиясымен таныстырыңыз.
	Баланың тұлғалық ерекшеліктерін анықтауда белгілі ғалымдардың ойларына сүйене отырып 4-5 мысал келтіріңіз
	«Дифференциялды-диагностикалық сұрақтама (ДДО) сұрақнамасын құрыңыз.
	«Кәсіп таңдау» мәселесіне байланысты сауалнама ұсыныңыз.
	ММРI әдістемесін өзіндік тұрғыдан талдаңыз.
	Социометриялық әдістердің жүргізілу технологиясын ұсыныңыз
	«Нейроленгвистикалық бағдарламалар. (НЛП). НЛБ қолданылу техникасын жүргізілу жолдарына тоқталыңыз.
	Ертегі терапиясының жүргізілу технологиясын қолдану жолдарын сипаттаңыз.
	Жобалау әдісіне мысал келтіріңіз
	Оқушыларды оңалту мақсатында музыкалық әуендерді пайдалану үлгісін ұсыныңыз.
	Диагностикалық әңгімелесудің өзің туралы негізгі тәсілдерін атаңыз.
	Креативті ойлау әрекетінің диагностикасына кесте құрастырыңыз.
	Д. Векслер шкаласын түсіндіріңіз.
	Люшердің көп түсті тестіне байланысты маманның бейнесін көрсету әдістемесін жүргізілу жолдарына тоқталыңыз.
	Жеке адамды диагностикалау жолдарын талдаңыз.
	Мектептерде жүргізілетін тәрбие жұмыстарын анықтауға бағытталған сұрақнама құрастырыңыз.
	Хохланд сұрақтамасын кәсіптік бағыттарға байланысты топтастырыңыз.
	Шмишек сұрақтамасының қолданылу жолдарын ұсыныңыз.
	Педагогикалық–психологиялық диагностиканың негізгі әдістеріне сипаттама беріңіз.
	Тестің құрастырылу кезеңдеріне қарай топтастырыңыз.
	Диагностикалау үшін ойындарды пайдалану жолдарын ұсыныңыз.
	Есті дамыту тәсілдерін жазыңыз.
	Сауалнама, әңгіме, болжам, табиғи эксперимент, міндет, индукция, корреляция, сұхбат, лабараториялық эксперимент, әдіс, әдіснама, бақылау, ұстаным, мәселе, айқындаушы эксперимент, қалыптастырушы эксперимент, тест ұғымдарына түсініктемелік сөздік құрастырыңыз.
	Шмишектің тестік сауалнамасы бойынша жас жеткіншектердің акцентілігін анықтаңыз.
	Әлеуметтік-педагогикалықдиагностикалау заңдылықтарын пайдалану жолдарына бірнеше ұсыныстар беріңіз.
	Әлеуметтік-педагогикалықдиагностикалау саласын зерттеуші белгілі ғалымдардың еңбектерінен бірнеше анықтама жазыңыз.

Факультеттің әдістемелік бюро төрайымы М.П. Кабакова

Кафедра меңгерушісі А.К. Мынбаева

Дәріс оқушы Ұ.Б. Төлешова

Сарапшы

Емтихан жұмыстары, оқушылардың жауаптарының толықтылығына сәйкес 100-баллды шкала бойынша бағаланады:

Шкала, балл	1-сұрақ бағасы	2-сұрақ бағасы	3-сұрақ бағасы
90-100 өте жақсы	26-30	32-35	32-35
75-89 жақсы	23-27	26-31	26-31
50-74 қанағаттанарлық	14-22	18-26	18-26
0-49 қанақаттанарлықсыз	0-15	0-17	0-17