Положение о конкурсе по инструкторской подготовленности среди учащихся средних и старших классов

I. Цель и задачи:

Целью конкурса является активизация физкультурно-оздоровительной работы среди школьников и формирование ориентированности их на профессионально-физкультурную деятельность.

Задачи конкурса:

1) Привлечь организации массовых занятий физической культурой всех учащихся школы.

2) Улучшить работу по подготовке из числа школьников инструкторов-методистов – помощников учителя физкультуры.

3) Проверить в условиях повышенной ответственности знания и организационно-методические умения физкультурных активистов.

4) Определить уровень методической подготовленности активистов – участников конкурса по вопросам проведения физкультурных занятий.

5) Выявить наиболее подготовленных в методической и организационной работе школьников и поощрить их к дальнейшему совершенствованию.

II. Программа конкурса.

Конкурс проводится по трем номинациям: «Лучший придумщик», «Лучший организатор», «Лучший ведущий».

В номинации «Лучший придумщик» учащиеся заранее разрабатывают оригинальное содержание урока физической культуры, записывают его в произвольной (но понятной для чтения) форме и представляют в Жюри, которое оценивает разработку по критериям «оригинальность», «интересность», «сложность и трудность для данной адресации» (в возрастном аспекте), «полезность» и «перспективность применения» – по пятибалльной системе по каждому критерию.

В номинации «Лучший организатор» учащиеся по жребию в своей возрастной группе должны организовать класс, построить, объяснить задачи предстоящего занятия (согласно конспекту, предложенному конкурсанту членами Жюри) и развести класс к местам занятий по отделениям (или тем группам, на которые конкурсант разобьет класс). При этом могут использоваться искусственные помехи организатору в виде недисциплинированных действий учеников, заранее определенных и проинструктированных членами Жюри. Оценка производится из 5 баллов с добавлением 1, 2 или 3 баллов «за преодоление непредвиденных трудностей».

В номинации «Лучший ведущий» участник конкурса должен, ознакомившись с результатами жеребьевки, определившей для него класс, в котором он будет выполнять конкурсное задание, составить комплекс из 6-8 общеразвивающих упражнений и после одобрения его членами Жюри провести его, как это положено в уроке физкультуры: с соответствующим построением учащихся и методическими указаниями. Упражнения могут выполняться на месте и в движении. Оцениваются: охватность и разнообразие упражнений, правильность построения (удобство для выполнения, безопасные дистанции и интервалы, хороший обзор, удачность расположения ведущего, четкость и правильность команд, достаточность дозировки, логичность перехода от упражнения к упражнению, умение управлять дисциплиной). Оценка производится из 5 баллов с добавлением 1, 2 и 3 баллов при осо­бом проявлении способностей.

III. Условия проведения.

а) к участию в конкурсе допускаются учащиеся средних и старших классов по рекомендации учителя физкультуры или самостоятельно изъявившие желание. В отдельных случаях к номинации «Лучший придумщик» допускаются учащиеся младших классов (разрешается помощь родителей);

б) участники конкурса представляют выполненные ими записи заданий по первому конкурсу за два дня до его начала;

в) на подготовку к выполнению задания во втором конкурсе участнику дается 3 минуты;

г) на подготовку к выполнению задания в третьей конкурсе участнику дается 5 минут;

д) порядок участия конкурсантов в каждой номинации определяется жребием среди всех участников без учета принадлежности к возрастной группе накануне конкурса;

е) жеребьевка конкурсного задания во втором и третьем конкурсах производится для каждого участника непосредственно при выходе на выполнение (после чего дается время на подготовку).

IV. Определение победителей.

Победители и два призера определяются в каждой номинации по наивысшей оценке, выставленной членами Жюри; при одинаковых оценках участники делят соответствующее место.

Победитель в абсолютном первенстве определяется по наивысшей сумме оценок, полученных в трех номинациях. В случае равенств баллов преимущество отдается участнику, имеющему лучший результат в третьем конкурсе; если и здесь оценки одинаковы – во втором, и далее – в первом. Если все оценки участников равны, им присваивается звание «Абсолютный победитель конкурса».

Приведенные выше – основные «процедурные» части конкурса. Другие, в том числе вопросы награждения (кого и чем), также оговариваются в Положении, которое может предусмотреть поощрение за какие-либо элементы творчества не только номинантов, но и зрителей, «группы поддержки», а также активность учебных классов и даже родителей, помогающих своим детям и школе в организации оздоровительной работы.